淺談背誦對古文學(xué)習的重要性
【摘要】背誦，是學(xué)好古文一個(gè)行之有效的方法和必不可少的途徑。它有利于提高推測詞意的能力，有利于加深對文章內容的理解，有利于提高寫(xiě)作能力，對我們的語(yǔ)文學(xué)習大有裨益。
【關(guān)鍵詞】背誦；古文學(xué)習；重要性
要想學(xué)好古文，背誦是一個(gè)行之有效的方法，更是一個(gè)必不可少的途徑。高中教材改革為了減輕學(xué)生負擔，去掉了大量古文背誦篇目。雖然要求背誦的篇目逐漸減少，但有些學(xué)生圍繞高考的指揮棒轉，只背誦高考要考的名句。這樣的做法有些急功近利、目光短淺，不利于文言文閱讀水平的提高，更不利于學(xué)生語(yǔ)文素養的提高。
現在高考文言文閱讀雖然不會(huì )從課本內選擇文言文，但大都可以從課本中找到直接或間接對應的知識點(diǎn)。背誦課本內的文言文名篇不僅能強化文言實(shí)詞、虛詞的識記，而且能增強語(yǔ)感，比教給學(xué)生一大堆的語(yǔ)法和句式更容易讓學(xué)生接受。我認為背誦文言文名篇的好處有以下幾點(diǎn)：
一、背誦有利于提高推測詞意的能力
記得我在上大學(xué)的時(shí)候，學(xué)校曾發(fā)起一個(gè)背誦百篇古文的活動(dòng)。我利用假期將初高中教材的古文名篇全背誦得滾瓜爛熟。走上教學(xué)崗位之后，對文言文教學(xué)就感到得心應手。背得多了，許多東西自然會(huì )潛移默化地影響著(zhù)我們，形成了文言文語(yǔ)感。比如在做課外文言文《三國志·蜀書(shū)》中有關(guān)費祎的一段文言文翻譯時(shí)，其中有句“向聊觀(guān)試君耳！君信可人，必能辦賊者也”。我們就能根據背誦過(guò)的古文名篇判斷出“向”譯為“先前”，“聊”譯為“姑且”，“信”翻譯為“確實(shí)、實(shí)在”，因為《蘭亭集序》中有“向只所欣，俯仰之間已為陳?ài)E”，《歸去來(lái)兮辭》中有“聊乘化以歸盡，樂(lè )夫天命復奚疑”，《夢(mèng)游天姥吟留別》中有“煙濤微茫信難求”的句子，依據課文中的詞的意思，很容易將這句話(huà)翻譯出來(lái)。因此，對教材熟悉就會(huì )使我們能夠推測出一些文言詞句的意思。
閱讀文言文及古詩(shī)詞，關(guān)鍵是要讀懂原文，然后才能涉及其他，而能讀懂原文的前提是能正確理解文中實(shí)詞的含義。背誦的文言文多了，內容就會(huì )特別熟悉，以后遇到同一個(gè)詞語(yǔ)自然會(huì )想起以前背誦過(guò)的句子。
二、背誦有利于加深對文章內容的理解
動(dòng)人心者，莫先乎情，古人認為讀諸葛亮《出師表》不哭之人不忠，讀李密《陳情表》不哭之人不孝，讀韓愈《祭十二郎文》不哭之人不友。我們現代人已經(jīng)很難從這三篇千古至文里讀出那么深的感情了，原因固然有古人今人思想觀(guān)念的不同，但更大的原因恐怕是我們對文章理解得不夠深入。背誦有利于加深對文章內容的理解。朱熹曾說(shuō)：“讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心�！睂τ诿撾x文言文語(yǔ)境的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有背誦才能使“其言皆若出于吾之口”，才能更深入地理解作者所表達的思想。
三、背誦有利于提高寫(xiě)作能力
古人寫(xiě)文章落筆謹慎，務(wù)求每一個(gè)字都準確妥帖，他們在煉字選詞、句式的選擇和文章結構的安排等方面極其講究。這種樸素嚴謹的文風(fēng)對現代中學(xué)生的書(shū)面表達能力有很好的示范作用。初高中教材所選古文都是經(jīng)過(guò)時(shí)間大浪淘沙后留下來(lái)的文化瑰寶。通過(guò)背誦這樣的古文，學(xué)生更容易領(lǐng)會(huì )《六國論》的結構之精，《阿房宮賦》的文采之麗，《滕王閣序》的句式之美，《游褒禪山記》的哲理之深……通過(guò)背誦，學(xué)生才能把古人的文化精華融入自己的頭腦中，為自己的寫(xiě)作之路墊上堅實(shí)的基石。
我希望中學(xué)生和語(yǔ)文老師們能夠利用課余時(shí)間，在理解句子意思的基礎上多背些古文名篇，為自己的古文學(xué)習鋪平道路。雖然在剛開(kāi)始背誦古文時(shí)會(huì )很艱難，但正如人類(lèi)學(xué)習走路一樣，總有一段困苦過(guò)程，經(jīng)過(guò)了這個(gè)階段，古文學(xué)習的路將會(huì )越走越好走，而且毫不費力，其樂(lè )無(wú)窮。
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