毒理學(xué)精品課程的建設與實(shí)踐

                                      作者：陳艷 田麗婷 蘇德奇 馬龍

關(guān)鍵字：  毒理學(xué) 
　　精品課程建設是2003年教育部為提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教學(xué)改革而提出的一項重要的舉措，五個(gè)一流即“一流的教師隊伍、一流的教學(xué)內容、一流的教學(xué)方法、一流的教材、一流的教學(xué)管理”不僅明確了精品課程建設的標準和目的，同時(shí)也提出了課程建設的基本宗旨和豐富內涵。精品課程建設的導向重在促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念的轉變’體現創(chuàng )新教學(xué)理念。其關(guān)鍵在于體現現代化教育思想，改革教學(xué)模式，形成有特色的教學(xué)方法，重視學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，同時(shí)利用各種教學(xué)媒體，拓寬學(xué)習渠道，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣，起到輻射推廣和提高教學(xué)效果的作用。在醫學(xué)院校中創(chuàng )建醫學(xué)精品課程有利于加強醫學(xué)專(zhuān)業(yè)建設和實(shí)現醫學(xué)人才培養目標，是提高醫學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。根據教育部關(guān)于高等學(xué)校開(kāi)展精品課程建設的有關(guān)文件，新疆醫科大學(xué)開(kāi)展了校級精品課程的評審工作。在教研室老師的共同努力下，2006年3月本教研室的毒理學(xué)課程在優(yōu)秀課程的基礎上被評為校級精品課程。這既突出了優(yōu)秀課程的基礎作用，同時(shí)使得本課程在精品課程的建設中有所提升。本文就毒理學(xué)精品課程的建設和實(shí)踐談一些認識。
　　1毒理學(xué)課程的地位與作用
　　毒理學(xué)是研究化學(xué)、物理和生物因素對機體損害作用、生物學(xué)機制、危險度評價(jià)和危險度管理的科學(xué)，是一門(mén)兼有基礎性和應用性的醫學(xué)課程。對預防醫學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設毒理學(xué)課程，使學(xué)生掌握毒理學(xué)的基本理論、知識和基本技能，結合生產(chǎn)、生活實(shí)際，服務(wù)于疾病防治、環(huán)境保護和中毒性突發(fā)公共衛生事件的預防和處理，因此是預防醫學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程。
　　2毒理學(xué)精品課程建設的具體措施
　　2.1加強師資隊伍建設精品課程建設是教師的學(xué)術(shù)造詣、科研背景、人格魅力的綜合體現，形成一支職稱(chēng)、學(xué)歷、年齡結構合理、人員穩定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的精品教師隊伍是精品課程建設的根本任務(wù)之一。本課程具有較為完善的學(xué)科建設規劃和師資培養計劃，一貫堅持理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)與科研并重，加強學(xué)科建設，吸納和培養優(yōu)秀人才，形成了一支結構合理、綜合實(shí)力較強的學(xué)術(shù)梯隊。擔任本課程教師的年齡結構、學(xué)歷結構和職稱(chēng)結構合理，有教授（博導）2人，副教授（碩導）2人，講師3人，助教1人；年齡45歲及以下教師6人，占75%，其中副高以上職稱(chēng)教師的平均年齡41歲。課程組的教師多次獲得校、省級的獎勵與榮譽(yù)。
　　2.2注重教學(xué)內容和課程體系改革精品課程代表了學(xué)校課程建設的目標定位和發(fā)展方向，對推進(jìn)學(xué)校課程整體建設、提高教學(xué)水平具有重要意義。本課程以提高教學(xué)質(zhì)量、強化學(xué)生的素質(zhì)教育、培養學(xué)生的動(dòng)手能力和從事科研工作的能力為目標，除了具備完善的毒理學(xué)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)大綱系統外，要求教師在重視自然科學(xué)領(lǐng)域的研究工作的同時(shí)，重視教育、教學(xué)改革，鼓勵教師積極申報各級教改課題，結合教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，積極探索，展開(kāi)討論，認真總結。在課堂教學(xué)中增加多媒體課件教學(xué)的比例，在實(shí)驗教學(xué)中增加綜合性實(shí)驗的比例（驗證性實(shí)驗∶綜合性實(shí)驗的比例為1∶1）；在畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習中將在實(shí)習基地的預防醫學(xué)實(shí)踐和本課程教師承擔的科研工作結合起來(lái)，達到了對學(xué)生自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力、社會(huì )適應能力和創(chuàng )新能力培養的要求，取得了良好的效果。2.3靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段是精品課程的重要標志。在教學(xué)過(guò)程中，既要采用以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和參與性為目的的教學(xué)方法，又要應用好現代化的教學(xué)手段，恰當地處理傳授知識和培養能力的關(guān)系;既要教會(huì )學(xué)生獲取知識的思維方法，又要加強學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養。本課程教學(xué)以課堂講授為主，以學(xué)生自學(xué)、討論為輔，注重啟發(fā)式教學(xué)方法。根據教學(xué)大綱要求，在充分發(fā)揮教師指導作用的基礎上，通過(guò)強化學(xué)生的自學(xué)能力、提出自學(xué)目標和要求、課堂提問(wèn)、啟發(fā)學(xué)生回憶相關(guān)的基礎知識、組織學(xué)生課堂討論等形式，力求有效地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，以促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，進(jìn)而深刻地理解和牢固地掌握教師講授的知識。在教學(xué)中使用多媒體課件進(jìn)行授課，收到了良好的效果。
　　2.4教學(xué)與科研并重教師的天職是育人，重視教學(xué)并提高教學(xué)質(zhì)量乃是基本的職業(yè)道德。但在實(shí)踐中，尤其是定位于“研究型”的某些高等學(xué)校中，教學(xué)通常處于弱勢地位，難以得到應有重視，或淪為“科研”的陪襯。這種將教學(xué)與科研對立的觀(guān)點(diǎn)’不利于精品課程的建設。毒理學(xué)課程建設堅持教學(xué)與科研并進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)認真備課和與學(xué)生進(jìn)行課堂交流，促使教師全面掌握本學(xué)科各領(lǐng)域最新進(jìn)展，從而極大地拓寬教師的視野和知識面’為確定研究方向和科研課題提供了新線(xiàn)索和新思路；通過(guò)科研實(shí)踐’促使教師將研究成果充實(shí)到課程內容之中，將唯物辯證的科學(xué)思維溶入課程體系，將嚴謹的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)創(chuàng )新、存疑的精神帶入課程教學(xué)。因此，教學(xué)和科研乃相輔相成的辯證關(guān)系，教學(xué)水平與科研進(jìn)展互為因果，兩者互相促進(jìn)。本課程教師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)并保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，近3年來(lái)主持或參與各類(lèi)國家級課題10余項，科研經(jīng)費總額達100余萬(wàn)，其中包括國家自然科學(xué)基金項目、國家科技部研究項目及省、部、市級課題和橫向研究課題等。
　　2.5營(yíng)造良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗課和畢業(yè)生生產(chǎn)實(shí)習。在實(shí)驗課教學(xué)中，以教學(xué)大綱為依據，有完整、科學(xué)、合理的實(shí)驗教學(xué)計劃，并不斷的更新實(shí)驗內容，調整實(shí)驗課結構，積極創(chuàng )造條件加強教學(xué)實(shí)驗條件建設，通過(guò)增開(kāi)綜合型和設計型實(shí)驗進(jìn)一步加強學(xué)生能力的培養。目前，實(shí)驗課的開(kāi)出率為100%，教學(xué)效果良好。教學(xué)方式采取了自由結合的方式，每5~7人分為一組進(jìn)行毒理學(xué)動(dòng)物實(shí)驗設計，在課堂上進(jìn)行交流，學(xué)生和教師針對設計的缺陷進(jìn)行補充和完善，使學(xué)生真正的學(xué)會(huì )如何應用毒理學(xué)方法。在畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習過(guò)程中，強化實(shí)習計劃與管理，使學(xué)生從論文選題、查閱文獻、課題設計、開(kāi)題報告、資料的搜集整理和分析、撰寫(xiě)論文（總結）等全過(guò)程受到全面、規范的訓練。在為期1個(gè)月的專(zhuān)業(yè)實(shí)習前，學(xué)院有計劃地利用幾天集中時(shí)間，邀請實(shí)習基地的專(zhuān)家來(lái)院為實(shí)習生舉辦各種與實(shí)習內容相關(guān)的講座，使學(xué)生有思想準備、有針對性地深入現場(chǎng)實(shí)習，取得了良好的效果。
　　總之，精品課程建設是一項長(cháng)期的綜合系統工程，必須立足現實(shí)，從戰略的高度和系統整體的角度出發(fā)，把著(zhù)眼點(diǎn)放在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上，把課程建設深入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和課程體系中去，以創(chuàng )建精品課程為突破口，加大課程建設的力度，從整體上提升精品課程的質(zhì)量。我們要以精品課程建設為契機，促進(jìn)毒理學(xué)課程發(fā)展與完善，提高毒理學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

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