淺析如何培養中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力
中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力是一種潛在的能力，培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力是一項長(cháng)期的、雙邊的活動(dòng)。這種能力的培養主要取決于學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習方法、學(xué)習目的。為此，筆者認為應該采取如下的幾項措施：一、培養良好的學(xué)習習慣
語(yǔ)言學(xué)習是培養理解、表達技能和語(yǔ)言修養的問(wèn)題，它的提高是緩慢的、長(cháng)期的，主要在于循序漸進(jìn)的培養。如果對于英語(yǔ)學(xué)習具有濃厚的學(xué)習興趣，把英語(yǔ)學(xué)習作為每天生活中的一件趣事，而不是負擔，我們說(shuō)這是良好的學(xué)習習慣。那么，如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣呢？筆者認為應從以下幾個(gè)方面入手：
1.養成良好的“聽(tīng)說(shuō)”習慣。學(xué)英語(yǔ)，尤其對初學(xué)者來(lái)說(shuō)，首先必須突破開(kāi)口關(guān)，要有勤動(dòng)口的好習慣，克服怕說(shuō)錯、害羞等消極的心理障礙。在英語(yǔ)課堂上要仔細模仿教師的發(fā)音，先聽(tīng)后說(shuō)，要做到發(fā)音基本正確。一定要堅持聽(tīng)懂教師的課堂用語(yǔ)，并做出相應的反應，聽(tīng)懂教師用英語(yǔ)敘述的課文內容的大意或故事。課堂上注意力一定要高度集中。一旦養成了每天練習英語(yǔ)聽(tīng)力的好習慣，并能持之以恒，那么，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力會(huì )有很大程度的提高。
2.養成良好的讀的習慣。俗話(huà)說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒�！遍喿x能力的提高需要大量地增加語(yǔ)言輸入量。學(xué)生應該堅持每天花15—20分鐘的時(shí)間去閱讀英語(yǔ)讀物，堅持由淺入深，隨著(zhù)自己英語(yǔ)知識的增加，逐步增加閱讀量和難度。在閱讀的同時(shí)，我們可以讓學(xué)生采用計時(shí)閱讀法來(lái)檢驗自己的閱讀速度和效果。良好的閱讀習慣，不僅能幫助學(xué)生鞏固和擴大詞匯量，還能幫助我們了解背景知識和歐美等國的風(fēng)土人情，同時(shí)又為我們后續的英語(yǔ)學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
3.養成良好的動(dòng)筆習慣。在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面是相互促進(jìn)、相互影響的，只有進(jìn)行全面的訓練，我們才能獲得英語(yǔ)基礎知識和初步運用英語(yǔ)的能力。為打好英語(yǔ)基礎，我們必須養成動(dòng)筆的習慣。首先要養成良好的學(xué)習習慣，其次養成勤記筆記的好習慣。課堂上應該把主要的重點(diǎn)詞匯、習慣用語(yǔ)、固定搭配、固定句型等認真地整理在筆記本上，以便課后隨時(shí)復習，最好養成良好的寫(xiě)作習慣。讀是信息的吸收與攝入，寫(xiě)是信息的反饋與提取，它要經(jīng)過(guò)大腦的思維與加工、提煉、斟酌，是最有效的、最積極的學(xué)習心理過(guò)程。通過(guò)寫(xiě)，能進(jìn)一步完善我們的聽(tīng)說(shuō)能力，達到初步用英語(yǔ)進(jìn)行交際的目的。
二、培養良好的學(xué)習方法
怎樣學(xué)好英語(yǔ)，取決于諸多因素，包括動(dòng)力、決心、智力、預習和學(xué)習方法等，其中學(xué)習方法是最為關(guān)鍵的。
1.充分利用課堂上的時(shí)間。上課時(shí)注意聽(tīng)講，意味著(zhù)課后少花力氣。學(xué)生應當充分利用課堂上的時(shí)間，盡可能地把教師講解的內容做筆記，把重點(diǎn)內容當堂消化，課后只要稍微瀏覽一下筆記就行了。所以，關(guān)鍵還是充分利用好課堂上的45分鐘，使其發(fā)揮最大效益。 2.及時(shí)復習。當天的新課上完后，學(xué)生可以利用中午或晚上的時(shí)間把課堂上教師所講解的內容復習一遍，重溫課堂上提到的要點(diǎn)。對一些疑難點(diǎn)可以查閱參考書(shū)籍或詢(xún)問(wèn)相關(guān)教師，直到弄懂為止。對課文中的單詞、句型等應利用早晚時(shí)間記熟，不能拖拉，當天的事當天完成。教師要引導學(xué)生及時(shí)復習，進(jìn)而形成良好的復習習慣。
3.預習課文。每節新課講解之前，要求學(xué)生進(jìn)行預習準備。對于對話(huà)，一般生詞較少，學(xué)生預習之后，要弄懂大意，并能讀出或口頭復述對話(huà)，知道該對話(huà)所處的背景。對于文章，一般生詞較多，學(xué)生可以利用單詞表或字典查出詞義，讀懂課文大意。學(xué)生在預習課文之后，對教師的講解就會(huì )清楚，并能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而提高學(xué)習效率。
4.重視背誦課文。背誦是我國古代學(xué)習流傳下來(lái)的一種行之有效的方法。英語(yǔ)作為一種外來(lái)語(yǔ)言，背誦就顯得更為重要，因為通過(guò)背誦能夠培養外語(yǔ)的語(yǔ)感和建立逼真的語(yǔ)境�，F代英語(yǔ)注重交際能力的培養，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，背誦是彌補語(yǔ)境不足的有效途徑。通過(guò)背誦對話(huà)或文章可以加強對文章的理解，提高口語(yǔ)表達能力和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。當然，背誦要講究方法和技巧，要在理解的基礎上進(jìn)行背誦。首先是誦讀幾遍，再進(jìn)行思考。讀的遍數多了，理解就自然深刻了。背誦的材料要精選，背誦要有節奏，注意語(yǔ)調和詞的輕重音以及連讀時(shí)的省略等。
5.從英漢兩種語(yǔ)言對比中學(xué)習英語(yǔ)。英語(yǔ)與漢語(yǔ)兩種語(yǔ)言差異很大，這就造成了英語(yǔ)學(xué)習時(shí)的許多障礙。有些學(xué)生對英語(yǔ)的習慣用法感到困惑，因此，在指導學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習時(shí)，教師要注意經(jīng)常對兩種語(yǔ)言進(jìn)行對比。這種學(xué)習方法的傳授，在對比中促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習水平。
三、培養學(xué)生自己管理自己的學(xué)習能力
中學(xué)生尤其是起始年級的學(xué)生，他們的學(xué)識、閱歷正處在萌芽和不完善的階段，思維比較稚嫩，做事也比較盲目和沖動(dòng)，因此，教師有必要培養學(xué)生自己管理自己的能力。每個(gè)學(xué)生在學(xué)期之初，就要定出每天每周的學(xué)習計劃，這樣就能做到有的放矢、有章可循。而且這樣學(xué)生在檢查中就可以更好地對自己進(jìn)行自我管理。 英語(yǔ)學(xué)習適合分成小班、小組、課后學(xué)生可以三五人自由組合結成學(xué)習小組，互相學(xué)習，互相討論。在中學(xué)英語(yǔ)教材中每一單元都有許多對話(huà)、短文，值得學(xué)生們交流或討論。這種交流和探討方式不僅練習了學(xué)生的口語(yǔ)，而且更便于學(xué)生之間的相互督促，同時(shí)也增強了集體的責任感。除此之外，在有條件的學(xué)校，可以創(chuàng )設英語(yǔ)角，定期舉行英語(yǔ)演講比賽等。這些活動(dòng)無(wú)疑會(huì )激起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，從而放開(kāi)學(xué)生的手腳，給學(xué)生創(chuàng )造自由學(xué)習的英語(yǔ)天地。 總之，培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力是一項長(cháng)期的、雙邊的活動(dòng)，一則需要教師的引導，二則需要學(xué)生的自覺(jué)。這種能力的培養，本身也是一個(gè)長(cháng)期而巨大的工程。
【淺析如何培養中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力】相關(guān)文章：
淺析如何培養學(xué)生自改作文的能力03-27
如何培養中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣12-02
淺析中學(xué)生語(yǔ)文快速閱讀能力的培養11-18
如何培養中學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力11-20
如何培養學(xué)生英語(yǔ)創(chuàng )新能力與自我實(shí)踐能力12-01
- 相關(guān)推薦