小學(xué)趣味課堂培養學(xué)生興趣
摘 要：《語(yǔ)文課程標準》指出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎。我認為：在低年級，語(yǔ)文課堂上最主要的是培養學(xué)生對語(yǔ)文的興趣。關(guān)鍵詞：趣味 情境 主動(dòng) 培養
《語(yǔ)文課程標準》指出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎。我認為：在低年級，語(yǔ)文課堂上最主要的是培養學(xué)生對語(yǔ)文的興趣。
一、課堂語(yǔ)言趣味性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習
識字、寫(xiě)字是低年級語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)。為了達到《語(yǔ)文課程標準》提出的學(xué)生“喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望”的目標，我在識字、寫(xiě)字教學(xué)中，恰當運用趣味性的語(yǔ)言，不僅活躍課堂氣氛，融洽了師生關(guān)系，還促進(jìn)了學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，讓每位學(xué)生都喜歡學(xué)習漢字。筆順規則是低年級識字、寫(xiě)字教學(xué)中的一大難點(diǎn)。教學(xué)中，我抓住低年級學(xué)生直觀(guān)形象的思維特征，恰當發(fā)揮趣味語(yǔ)言這一潤滑劑的作用，能起到事半功倍的效果。如在教“回”字時(shí)，許多同學(xué)老是喜歡先封口后寫(xiě)里面的部分。課上，我按照同學(xué)們錯誤的筆順把這些字寫(xiě)在黑板上，并風(fēng)趣地說(shuō)：“你們也太不禮貌了。明明見(jiàn)爸爸回來(lái)了，還先把門(mén)關(guān)上，叫爸爸怎么不生氣？”學(xué)生聽(tīng)了，個(gè)個(gè)心領(lǐng)神會(huì )。
二、課堂情境趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
低年級的課文短小精悍，在閱讀教學(xué)中，我著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)感，學(xué)生在朗讀的同時(shí)也在接受美的熏陶，讓說(shuō)話(huà)訓練與朗讀訓練緊密相連。
如我在教《小小的船》時(shí)，作了如下設計：（配樂(lè )，師描述并貼“夜空圖”，生閉上眼睛根據描述做動(dòng)作、想象）讓我們一起飛向藍天，坐到月亮上�？�，藍藍的天上有許許多多星星一閃一閃，在向我們眨眼。彎彎的月亮多像一只小船，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上。（貼上小女孩）師問(wèn)：小姑娘只看見(jiàn)閃閃的星星、藍藍的天，你坐在月亮上還看到了什么？說(shuō)話(huà)訓練：我坐在月亮上，看見(jiàn)（�。�。學(xué)生爭先恐后地回答后，反復指導朗讀課文第二句。在這樣富有童趣的情境中讀讀練練。誦讀感受語(yǔ)言美，學(xué)生讀得美美的，并很快悟出其中之意。說(shuō)話(huà)時(shí)想象意境美，學(xué)生從不同的角度展開(kāi)說(shuō)話(huà)：東方明珠、長(cháng)城、流星、外星人等一一閃現在他們眼前。切實(shí)培養了學(xué)生的語(yǔ)感，學(xué)生學(xué)習興趣盎然。
三、課堂作業(yè)趣味性，喚起學(xué)生學(xué)習欲望
作業(yè)的設計可寫(xiě)、可讀、可看、可操作、可玩耍，讓每項活動(dòng)增加目的性，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與演、唱、畫(huà)、做等多種形式相結合，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，符合他們好奇、愛(ài)動(dòng)、形象思維占優(yōu)勢的特點(diǎn)，把語(yǔ)文技能的培養與活動(dòng)相貫穿，讓學(xué)生對作業(yè)充滿(mǎn)興趣。因此，我設計作業(yè)盡量使作業(yè)靈活新穎，富有情趣，吸引學(xué)生。
如很多學(xué)生喜歡繪畫(huà)，學(xué)習古詩(shī)《鵝》，我讓學(xué)生根據詩(shī)文畫(huà)一只“美麗的大白鵝”，把鵝在水中游的動(dòng)作、神態(tài)用畫(huà)展示出來(lái)；學(xué)習問(wèn)句，我讓學(xué)生做打電話(huà)游戲題，讓學(xué)生扮演打電話(huà)人、聽(tīng)電話(huà)人互相問(wèn)候，理解問(wèn)句的語(yǔ)氣；很多學(xué)生喜歡寫(xiě)模仿文，學(xué)了《四季》，我讓學(xué)生也當詩(shī)人寫(xiě)一首《四季之歌》。這樣的作業(yè)喚起了學(xué)生的學(xué)習欲望，更樂(lè )意學(xué)習語(yǔ)文。
興趣是最好的老師。有了興趣，不用老師多講，學(xué)生也會(huì )主動(dòng)積極地學(xué)習語(yǔ)文，這樣對學(xué)生一生發(fā)展受益無(wú)窮。
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