教學(xué)的幽默藝術(shù)
在語(yǔ)文教學(xué)中，我們常會(huì )遇到這種情況，教師備課仔細認真，講課也很賣(mài)力，語(yǔ)言也較簡(jiǎn)潔準確，但學(xué)生就是不愛(ài)聽(tīng)，老師講得口干舌燥，學(xué)生聽(tīng)得愁眉苦臉，課堂效果與教師的努力程度不成正比。這是為什么呢？究其原因，很重要的一點(diǎn)就是教師只重視了語(yǔ)言的科學(xué)性、規范性，卻忽視了它的藝術(shù)性，忽視了教學(xué)幽默，因而事倍功半。幽默是語(yǔ)言藝術(shù)的重要組成部分，它的正確使用會(huì )大大增強語(yǔ)言的感染力。教學(xué)幽默語(yǔ)言是指教師依據教學(xué)實(shí)情，根據教學(xué)內容，靈活運用的一種含蓄精練、詼諧有趣、意味深長(cháng)、富有哲理，能給人啟迪的語(yǔ)言,它是教師智慧的結晶。在課堂教學(xué)中如能運用得當，會(huì )收到意想不到的教學(xué)效果。
一、調節氣氛，縮短距離。教學(xué)實(shí)踐證明，教師給學(xué)生留下良好的第一印象非常重要，因為良好的開(kāi)端往往是成功的一半。師生初次接觸彼此陌生，教師幾句幽默的開(kāi)場(chǎng)白便能調節這種緊張的氣氛，縮短師生間的心理距離，使學(xué)生的畏懼感頓消，感到教師的和藹可親，愿意與教師配合。如我在給七年級新生作自我介紹時(shí)說(shuō)，在下姓程，程咬金的后代，喜運動(dòng)，愛(ài)唱歌，樂(lè )交友，不知各位是否愿意成為我的好友？學(xué)生的興致一下子就調起來(lái)了。
現代學(xué)生思維活躍，情感豐富，不輕信、不盲從，善于標新立異，敢于堅持己見(jiàn)。他們喜歡博學(xué)多才、熱情開(kāi)朗、平易近人又具有高超講話(huà)藝術(shù)的教師，不喜歡正襟�！把浴�、不茍言笑、古板冷漠又缺乏講話(huà)技巧的先生。特級教師錢(qián)夢(mèng)龍一次去外地做示范課。開(kāi)始，課堂氣氛嚴肅緊張。錢(qián)老師走上講臺后，微笑著(zhù)說(shuō)：“我請大家猜個(gè)謎：雖然發(fā)了財，夜夜想成才（財），打一人名。 ”此語(yǔ)一出，就如一塊石子投入平靜的湖中，它激起了學(xué)生的好奇心和探究欲，活躍了課堂氣氛，縮短了師生間的距離。同學(xué)們積極思考著(zhù)，一會(huì )兒，一名同學(xué)舉手回答：“錢(qián)夢(mèng)龍�！比嚯S之報以熱烈的掌聲。學(xué)生一下子和錢(qián)老師貼近了。學(xué)生頓時(shí)覺(jué)得這是一位風(fēng)趣幽默的老師，跟這樣的老師學(xué)習一定是輕松愉快的樂(lè )事。
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。幽默語(yǔ)言是教師睿智的思想、廣博的學(xué)識借助詼諧含蓄的語(yǔ)言形式形象生動(dòng)的再現。它的恰當使用，可以創(chuàng )設出一種風(fēng)趣動(dòng)人的情境，驅除了學(xué)習疲勞，引起學(xué)習興趣，強化知識記憶，往往會(huì )收到令人忍俊不禁、余韻雋永的藝術(shù)效果。
三、引導思維，啟迪智慧。傳統教學(xué)的最大弊端是重“灌”輕“啟”，因而造成學(xué)生思維僵化、膚淺。僵化表現為：思維死板呆滯，看事物想問(wèn)題，只信“自古華山一條路”，不曉“條條大路通羅馬”，所以常常陷于“山重水復疑無(wú)路”的困境，缺乏思維的靈活性。膚淺表現為：思維表面化，看事物想問(wèn)題，浮光掠影、淺嘗輒止，缺乏思維的深刻性。思維的僵化和膚淺嚴重制約了學(xué)生對知識的深入理解和能力的提高。這就迫切需要教師根據教學(xué)內容有目的地使用幽默語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，燃起積極思維的烈火。
幽默語(yǔ)言不僅可以將事物窮形盡相，而且能夠入木三分，它喚醒學(xué)生的好奇心、自尊心，促進(jìn)探究性、挑戰性等個(gè)性心理品質(zhì)的發(fā)展，從而形成良好的思維品質(zhì)。
幽默，是一種智慧，是一門(mén)藝術(shù)，是一種生活技巧，是一種人生態(tài)度。它能豐富人們的思維和想象。作為教師，如果能讓幽默走進(jìn)課堂，會(huì )拉近師生間的距離，活躍課堂氛圍，碰撞智慧火花，提高課堂效率。
【教學(xué)的幽默藝術(shù)】相關(guān)文章：
試論課堂教學(xué)節奏藝術(shù)12-03
課堂教學(xué)藝術(shù)淺析03-05
如何提高數學(xué)教學(xué)藝術(shù)12-05
論中職學(xué)校藝術(shù)教學(xué)創(chuàng )新11-19
淺談小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)藝術(shù)03-05
藝術(shù)實(shí)踐對高校舞蹈教學(xué)的作用01-09
藝術(shù)教學(xué)中基礎教學(xué)的改革與創(chuàng )新探析11-17
對服裝藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)的探索11-14
- 相關(guān)推薦