小學(xué)數學(xué)教學(xué)生活化
[摘要]在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生感受數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,教學(xué)時(shí)必須讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)就在我們身邊，為學(xué)生架設一座“知識世界”與“生活世界”的橋梁。[關(guān)鍵詞]小學(xué)數學(xué) 生活數學(xué)
《數學(xué)課程標準》指出：“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)�！� 教師應該將學(xué)生的生活與數學(xué)學(xué)習結合起來(lái)，讓現實(shí)的生活數學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，進(jìn)入數學(xué)課堂，使數學(xué)教材變的具體，生動(dòng)，直觀(guān)。
一、捕捉“生活素材”，激發(fā)學(xué)習興趣
數學(xué)知識是抽象的，數學(xué)的學(xué)習是枯燥的。特別是學(xué)習計算，學(xué)生的情緒更低。為此結合教材特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)，以及學(xué)生的生活環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習，在情境中掌握，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和求知欲的有效手段和方法。例如，在學(xué)習《年月日》一課時(shí)，我就謎語(yǔ)引入創(chuàng )設情境，“有兩個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，等到年底剩張皮”這是什么呢？學(xué)生好奇心被激發(fā)了，爭先猜出了謎底（年歷），這時(shí)候，老師提出問(wèn)題，學(xué)生在旺盛的求知欲的驅使下，興趣盎然地學(xué)習新課程，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)方式生活化，讓數學(xué)課堂呈現生機
教學(xué)方式生活化就是聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數學(xué)，使他們懂得數學(xué)源于生活，生活中充滿(mǎn)數學(xué)。使數學(xué)知識成為學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、聽(tīng)得到的數學(xué)事實(shí)，讓數學(xué)貼近生活，讓學(xué)生真正體會(huì )到生活真有趣，數學(xué)真有趣。
如在教學(xué)“認識圖形”時(shí)，我安排了“拼拼搭搭”的游戲：要求學(xué)生利用袋子里的學(xué)具動(dòng)手拼搭一個(gè)漂亮的圖案，拼搭好后在表格里填上所用圖形的塊數。課堂上小朋友發(fā)揮了自己的想象力，拼搭出了一些他們自己喜聞樂(lè )見(jiàn)的圖案，真正做到數學(xué)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有機會(huì )體驗成功的喜悅。
三、學(xué)以致用．注重解決實(shí)際問(wèn)題
學(xué)習數學(xué)最終目的就是要把學(xué)到的知識應用到實(shí)際生活中去。教師要千方百計地創(chuàng )造生活情境，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識和方法研究、探索，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。不但可以幫助學(xué)生增進(jìn)對知識的理解，了解知識的價(jià)值，而且可以增強學(xué)生學(xué)習和應用數學(xué)知識的信心。例如，在講授“利息”的知識點(diǎn)后，我安排了這樣的課外作業(yè)“自己做一次小小會(huì )計員”，讓學(xué)生去銀行了解現在的利率，然后讓他們把積攢的零用錢(qián)存起來(lái)，怎樣存最合算?這樣的作業(yè)學(xué)生極有興趣。在這一系列的調查、分析、計算、反復比較的實(shí)踐中，學(xué)生對利率、利息這一知識的理解更為深刻。而且此次活動(dòng)．還可以是對學(xué)生不亂花錢(qián)的思想教育，實(shí)現教知識和育人的統一。這樣聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，將學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識返回到生活中，又從生活實(shí)踐中彌補課堂內學(xué)不到的知識。自然滿(mǎn)足了學(xué)生求知的心理愿望，產(chǎn)生了強烈的教與學(xué)的共鳴，同時(shí)在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì )了解決問(wèn)題。
數學(xué)知識來(lái)源于生活，生活本身又是一個(gè)巨大的學(xué)生課堂。我們的數學(xué)教學(xué)中處處有生活的道理。數學(xué)課堂只有再現數學(xué)知識與自然科學(xué)，人類(lèi)生活的聯(lián)系，不僅擴大數學(xué)教學(xué)的信息量，而且也培養了學(xué)生用數學(xué)的意識和各方面的實(shí)踐能力，為學(xué)生今后的生活、工作打下扎實(shí)的基礎。
參考文獻：
1．劉兼、孫曉天編，《 數學(xué)課程標準 》 北京師范大學(xué)出版社
2．俞正強著(zhù)，《 數學(xué)學(xué)習與“數學(xué)生活化”的課堂把握》 小學(xué)數學(xué)教師
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