和諧社會(huì )構建中的青少年道德教育

　　摘要：和諧社會(huì )的構建對思想道德建設，對公民的現代文明尤其青少年道德教育提出了更新更高的要求。我國正處在社會(huì )轉型期，青少年呈現道德取向多元化、思想復雜化、成長(cháng)保姆化等時(shí)代特征。在道德教育方面存在著(zhù)：“重智輕德”觀(guān)念根深蒂固、青少年成長(cháng)環(huán)境不佳、“知行脫節，言行不一”等問(wèn)題。必須堅持“以人為本”的理念；改變與素質(zhì)教育相背離的教育觀(guān)念和教育評價(jià)標準；家長(cháng)要努力提升整體素質(zhì)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念和教育方法；要把握正確的輿論導向，凈化社會(huì )環(huán)境；形成德育工作的社會(huì )合力，讓青少年在和諧社會(huì )中健康成長(cháng)。

　　關(guān)鍵詞：和諧社會(huì )思想道德教育青少年

　　構建社會(huì )主義和諧社會(huì )是我們黨為全面建設小康社會(huì )而確立的一個(gè)科學(xué)命題和重大戰略，為加強社會(huì )主義先進(jìn)文化的建設開(kāi)辟了廣闊的天地。最根本的還是從青少年抓起，青少年的思想道德的培養是構建和諧社會(huì )的基礎工作，全社會(huì )都應給予高度的關(guān)注。

　　一、加強青少年道德教育是構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的一項重大課題

　　青少年是參與和諧社會(huì )的重要力量，是國家的未來(lái)和民族的希望�，F在的青少年思想狀況如何，將直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到和諧社會(huì )建設的進(jìn)程，對黨和人民的事業(yè)代代相傳，長(cháng)治久安具有特殊重要的意義。

　　二、青少年道德的時(shí)代特征

　�。ㄒ唬┊敶�青少年的德性成長(cháng)雖然存在困惑、迷惘、與沖突，但其思想現狀的主流是健康向上的

　　1、愛(ài)國進(jìn)步是當代青少年思想的主流

　　當代青少年大多數很關(guān)心國際時(shí)事和國家大事，對國家的發(fā)展前景很有信心。他們愛(ài)看具有愛(ài)國主義情感的影視片，崇敬英雄人物，有報效祖國的宏大志向。這表明我們長(cháng)期作為德育核心的愛(ài)國主義、集體主義教育在青少年當中有良好的影響并逐漸扎根，他們對祖國的明天充滿(mǎn)希望。

　　2、道德主體意識增強，重視人生價(jià)值和個(gè)人幸福主體意識增強

　　這首先表現在青少年道德選擇上的自由以及自己對自己的行為負責；另外當代青少年對道德問(wèn)題會(huì )作自己理性和自覺(jué)的把握，非常重視自己的自主判斷，不以他人的、傳統的或權威者的道德意識為主要的評判尺度；看重自己在道德生活中的權利以及社會(huì )對其應負的責任，強調尊重和保護自我利益。向往與追求通過(guò)自己努力，創(chuàng )造實(shí)惠、優(yōu)越、豐富的幸福生活。

　�。ǘ�）當代青少年思想狀況呈現多元化

　　1、青少年道德取向多元化

　　在計劃經(jīng)濟轉型為市場(chǎng)經(jīng)濟，以及由此而引發(fā)的意識形態(tài)的嬗變中，年輕一代道德取向呈現多元化的狀況，不僅適應市場(chǎng)經(jīng)濟的要求，也有其歷史發(fā)展的必然性，是實(shí)現道德觀(guān)念更新的一種進(jìn)步趨向。

　　2、青少年思想復雜化

　　正在成長(cháng)中的年輕一代，科學(xué)的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)尚未形成，對于處在嬗變中的真善美，假惡丑不僅沒(méi)掌握正確的識別標準，也缺乏相應的識別能力。如何發(fā)揮德育的導向作用，用馬克思主義的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和方法論占領(lǐng)年輕一代的思想陣地，是德育工作的一項長(cháng)期的任務(wù)。

　　3、青少年成長(cháng)保姆化

　　從幼兒園到高中，父母全程打理，學(xué)習上甚至全程“監控”，使大多數青少年缺乏獨立、忍讓?zhuān)�缺乏協(xié)作精神、團隊意識，以自我為中心，只索取不奉獻；少奉獻多索��；這成為當代大多數年輕人道德的主要信條。

　　三、目前青少年思想道德教育方面存在的主要問(wèn)題

　　我國目前青少年思想道德教育存在的問(wèn)題主要有：

　�。ㄒ唬┲刂怯�，輕德育觀(guān)念根深蒂固

　　從學(xué)校來(lái)說(shuō)，在應試教育的框架下，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低和教師業(yè)績(jì)優(yōu)劣的評定基本上是以學(xué)生分數和升學(xué)率的高低作為評價(jià)標準的，導致學(xué)校教育走向“考什么就教什么”，不能真正的將德育與智育并重。

　　現在，很多家長(cháng)不斷用“高分—升學(xué)—升重點(diǎn)大學(xué)—找個(gè)好工作—一生榮華富貴”的目標來(lái)誘導孩子的功利之心，使得孩子對勞動(dòng)產(chǎn)生“尊卑貴賤”的錯誤的價(jià)值判斷，影響了孩子健全人格的形成。

　�。ǘ�）“知行脫節，言行不一”，德育實(shí)效性不強，教育效果不佳

　　當前青少年思想道德教育中，往往是滿(mǎn)足于對青少年傳授道德方面的知識，而忽視社會(huì )實(shí)踐和道德體驗等重要環(huán)節，造成青少年知行脫節。青少年良好思想道德的形成是一個(gè)知、情、意、行并存的過(guò)程，任何道德知識，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)受教育者的個(gè)人實(shí)踐，沒(méi)有他們的親身體驗，是難以形成行為習慣的。

　�。ㄈ�）青少年成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境不佳，對青少年成長(cháng)有極大的負面影響

　　當前青少年的成長(cháng)環(huán)境與以往相比已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，種種不利青少年健康成長(cháng)的消極環(huán)境因素也大量存在出現，這是對當代青少年成長(cháng)發(fā)展的考驗。一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺乏，欺騙欺詐活動(dòng)，封建迷信，邪教和黃賭毒等社會(huì )丑惡現象沉渣泛起，成為社會(huì )公害；一些成年人價(jià)值觀(guān)發(fā)生扭曲，拜金主義，享樂(lè )主義，極端個(gè)人主義滋長(cháng)，等消極腐朽現象屢禁不止等等，這些都給青少年的成長(cháng)帶來(lái)不可忽視的負面影響。四、構建和諧社會(huì )中怎樣實(shí)施道德教育

　�。ㄒ唬┍仨殘猿忠匀藶楸镜睦砟�，了解、適應和尊重青少年

　　和諧社會(huì )構建中的青少年思想道德教育也必須遵循“以人為本”的指導思想和基本原則。首先，研究他們的興趣和愛(ài)好，掌握他們的規律和特點(diǎn)，從而使思想教育工作有的放矢，更有針對性。其次，是要適應青少年。要善于掌握青少年喜歡的語(yǔ)言，用青少年習慣的方式開(kāi)展思想教育，使思想教育真正入耳入腦入心。第三，要尊重青少年。要從青少年的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮他們開(kāi)展思想教育的內在積極性，形成教育和自我教育的合力。

　�。ǘ�）加強青少年思想道德教育應構建學(xué)校，家庭，與社會(huì )全方位的德育網(wǎng)絡(luò )，形成德育工作的社會(huì )合力

　　1、學(xué)校要順應時(shí)代發(fā)展，改變與素質(zhì)教育相背離的教育觀(guān)念和教育評價(jià)標準

　　學(xué)校是青少年教育的主陣地，主渠道，主課堂，應牢固樹(shù)立“教書(shū)育人，德育為先”，“以學(xué)生為本”的新觀(guān)念，改變與素質(zhì)教育相背離的教育觀(guān)念和教育評價(jià)標準。取消一些不必要的考試，改革陳舊的考試方法，建立科學(xué)、靈活、全面、多元化的教育評價(jià)體系。學(xué)校教育一方面要使受教育者掌握一定的科學(xué)文化知識、專(zhuān)業(yè)技能、學(xué)會(huì )生存的本領(lǐng)，同時(shí)又要具有科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，具有融入社會(huì )，服務(wù)社會(huì )，同社會(huì )和諧共生的道德準則和人文精神。

　　2、家長(cháng)要努力提升其整體素質(zhì)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念和教育方法

　　家庭教育對青少年的健康成長(cháng)發(fā)展發(fā)揮著(zhù)潛移默化的作用，而家庭教育成敗的關(guān)鍵，首先取決于父母。但我國的家庭教育水平還不高，一些父母在教育觀(guān)念上有誤區。許多家長(cháng)都把高分，考重點(diǎn)學(xué)校，找個(gè)好工作作為評價(jià)子女的標準。其次是情感上的誤區，現在的家長(cháng)對孩子感情投入越來(lái)越多，關(guān)愛(ài)變成了溺愛(ài)，遠遠超出了孩子的承受限度，給他們帶來(lái)了精神上的巨大壓力和人格上的畸形發(fā)展。再次是教育方法上的誤區，許多家長(cháng)在教育子女問(wèn)題上，依然沿襲陳舊的教育方法，要么對孩子施以過(guò)度的物質(zhì)獎勵，要么施以高壓政策，因此，要做好青少年的教育工作，首先要教育好家長(cháng)，使家長(cháng)跟上時(shí)代的發(fā)展，用先進(jìn)的教育理念去對待和教育子女，才能大大提升青少年思想教育水平。

　　3、要把握正確的輿論導向，凈化青少年成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境

　　現在的學(xué)校教育與社會(huì )教育具有較大的反差，老師苦口婆心的教育和在學(xué)生身上培養的良好行為習慣，德行修養，很快就會(huì )被家庭，社會(huì )上的不良影響所吞噬。在學(xué)校老師教育學(xué)生要使用文明語(yǔ)言，可在家庭，社會(huì )上常常聽(tīng)到粗話(huà)，臟話(huà)；在學(xué)校老師禁止談戀愛(ài)，打架，可目前的影視節目，網(wǎng)絡(luò )游戲中到處充斥著(zhù)言情，暴力的內容。因此，要凈化和優(yōu)化社會(huì )環(huán)境，創(chuàng )造良好的思想道德教育環(huán)境，為青少年的健康成長(cháng)提供一個(gè)和諧良好的社會(huì )環(huán)境。

　　綜上，構建和諧社會(huì )離不開(kāi)思想道德建設，而加強青少年思想道德教育在其中居于基礎和關(guān)鍵的地位。在構建和諧社會(huì )中，積極探索青少年道德教育模式，提升青少年思想道德能力，以人為本加強青少年思想道德教育，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì )主義和諧社會(huì )的構建。

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