淺談高等學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)職業(yè)道德教育
摘要：改革開(kāi)放以來(lái)，我國高等會(huì )計教育為社會(huì )輸送了大量的初中級會(huì )計人才，然而，高校作為會(huì )計職業(yè)道德教育的首要環(huán)節，卻忽視了職業(yè)道德意識的培養。高校應實(shí)施全方位多角度的職業(yè)道德教育，才能培養出德才兼備的優(yōu)秀會(huì )計人才。關(guān)鍵詞：高校 會(huì )計職業(yè)道德 教育
高校會(huì )計類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，是會(huì )計隊伍的預備人員，如果學(xué)生缺乏應有的會(huì )計職業(yè)道德，走上工作崗位以后，必然會(huì )導致其為謀取個(gè)人或單位利益而肆意造假。有調查顯示，目前會(huì )計犯罪呈現高學(xué)歷、年輕化的趨勢，這與會(huì )計學(xué)歷教育中缺乏職業(yè)道德教育有直接關(guān)系，因此對會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生加強職業(yè)道德教育已成為當務(wù)之急。
一、高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)加強職業(yè)道德教育的必要性
（一）有利于提高會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)
一個(gè)人的知識和才能能否造福人類(lèi)，往往取決于他的人格定位和道德水平。會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生是會(huì )計法規未來(lái)的貫徹執行者，這就要求學(xué)生必須德才兼備。高校必須順應這一時(shí)代要求，從戰略的高度去培養既具嫻熟專(zhuān)業(yè)技能，又有高尚道德情操的高素質(zhì)會(huì )計人才。
（二）有利于引導學(xué)生樹(shù)立誠信為本的職業(yè)理念
每年高校為社會(huì )培養大量的會(huì )計人員，已是會(huì )計隊伍的最主要來(lái)源。所以，在高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)將會(huì )計職業(yè)道德的要求內化為會(huì )計職業(yè)道德品質(zhì)，使學(xué)生在未來(lái)的工作中遵守職業(yè)道德起到了決定性的作用。我國著(zhù)名會(huì )計大師楊紀琬說(shuō)過(guò):做人是做會(huì )計的根本，所以更應強調對會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育，為他們形成正確的職業(yè)道德觀(guān)念奠定良好的基礎。
（三）有利于加強會(huì )計學(xué)生畢業(yè)后的自我保護意識
我國現階段多數經(jīng)濟案件都有會(huì )計人員牽涉其中，從而使會(huì )計成為“高風(fēng)險”的職業(yè)。從學(xué)生時(shí)期就使他們熟練掌握相關(guān)的行為規范，培養良好職業(yè)道德意識，實(shí)現自我監督和自律，是會(huì )計學(xué)生在以后工作中實(shí)現自我保護的最佳途徑。
（四）有利于會(huì )計隊伍的健康發(fā)展
經(jīng)濟越發(fā)展，會(huì )計越重要。由于會(huì )計人員承擔了重大的社會(huì )責任，所以在會(huì )計教學(xué)中必須把會(huì )計職業(yè)道德教育納入專(zhuān)業(yè)會(huì )計教學(xué)體系，使學(xué)生的職業(yè)責任感在學(xué)校期間就能夠得到培養。
二、高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)職業(yè)道德教育現狀
（一）會(huì )計專(zhuān)業(yè)缺乏職業(yè)道德培養目標
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化和資本要素知識化，社會(huì )對會(huì )計人才的需求已不僅限于具備會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識與能力，更看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)。國家教委提出，高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教育目標是:“培養能在各類(lèi)企事業(yè)單位、會(huì )計事務(wù)所、經(jīng)濟管理部門(mén)、學(xué)校、研究機構從事會(huì )計實(shí)際工作和本專(zhuān)業(yè)教學(xué)、研究工作的德才兼備的高級專(zhuān)門(mén)人才”。在目前我國各大院校的會(huì )計教材體系中普遍存在著(zhù)重會(huì )計專(zhuān)業(yè)理論知識、輕職業(yè)道德教育的問(wèn)題。 （二）對會(huì )計職業(yè)道德教育認識不夠
雖然絕大多數高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師是兢兢業(yè)業(yè)的，但我國會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師主要是基礎課程教師和專(zhuān)業(yè)課程教師，而很少有專(zhuān)門(mén)對會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行會(huì )計法規、職業(yè)道德教育的教師。所以，講授基礎課和專(zhuān)業(yè)課的教師缺少實(shí)際業(yè)務(wù)的經(jīng)驗，很難從深層次來(lái)理解和把握會(huì )計職業(yè)道德在實(shí)物操作中的重要地位;另一方面針對會(huì )計專(zhuān)業(yè)的各種考試，如注冊會(huì )計師考試、會(huì )計職稱(chēng)考試等都主要是考查學(xué)生所具備的會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識，而較少涉及有關(guān)會(huì )計職業(yè)道德方面的內容，以致會(huì )計專(zhuān)業(yè)課教師自然把授課重點(diǎn)放在會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識上而忽視會(huì )計職業(yè)道德等方面的內容。
（三）教學(xué)內容缺乏、教學(xué)方法單一
從現有的會(huì )計教學(xué)體系來(lái)看，高校會(huì )計學(xué)教材很少涉及到職業(yè)道德教育，而專(zhuān)門(mén)的配套會(huì )計職業(yè)道德教育教材更是少之又少，這使實(shí)施會(huì )計職業(yè)道德教育缺乏理論依據。另外，有關(guān)會(huì )計職業(yè)道德的課程，如《會(huì )計法》、《會(huì )計職業(yè)道德》等課程內容比較枯燥，簡(jiǎn)單的授課方式，缺乏對學(xué)生的吸引力，產(chǎn)生了學(xué)生不愿意學(xué)、甚至厭學(xué)的情況。
三、加強高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)職業(yè)道德教育的建議
（一）重塑會(huì )計專(zhuān)業(yè)職業(yè)道德教學(xué)目標
中國教育改革和發(fā)展綱要指出，高等學(xué)校教育教學(xué)應將素質(zhì)教育滲透到專(zhuān)業(yè)教育之中，普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)、實(shí)踐能力。所以現階段高校的培養目標并不是單純的理論知識教育，而更應注重人文素質(zhì)、品德等教育。
（二）改革課程設置和教學(xué)方法，加強會(huì )計職業(yè)道德學(xué)習
高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)應把《會(huì )計職業(yè)道德》課程列為會(huì )計專(zhuān)業(yè)核心課程，引導學(xué)生樹(shù)立“誠信為本”的職業(yè)理念。由于職業(yè)道德的要求需要內化為職業(yè)理念，所以高校會(huì )計職業(yè)道德教育需要耳濡目染、潛移默化。教師只有通過(guò)平時(shí)細微的量的積累，寓會(huì )計職業(yè)道德教育于各門(mén)課程之中，才能培養出綜合的職業(yè)道德水平。對于學(xué)生職業(yè)道德的培養可以通過(guò)多種方式，如在講授審計、基礎會(huì )計、財務(wù)管理、中級財務(wù)會(huì )計等課程中，結合現場(chǎng)需要可適當增加職業(yè)道德內容。
（三）豐富會(huì )計職業(yè)道德教學(xué)內容
由于現有教學(xué)內容的缺乏，需要會(huì )計教師及時(shí)地將雜志、報紙、網(wǎng)站等所報道的各種案例和新聞作為教學(xué)內容，補充教材實(shí)踐知識的不足，增強學(xué)生識別虛假會(huì )計信息的能力，從而起到強化職業(yè)道德理念的作用。
（四）聘請專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)題講座
在當前的會(huì )計教學(xué)中，我們的專(zhuān)業(yè)教師對實(shí)務(wù)中存在的一些問(wèn)題往往知之甚少，從而在職業(yè)道德教學(xué)中顯得說(shuō)服力不夠。所以，高�？梢酝ㄟ^(guò)聘請法律界、財稅部門(mén)、會(huì )計師事務(wù)所、企業(yè)會(huì )計主管等學(xué)識豐富的人員做講座，這些專(zhuān)家學(xué)者、行業(yè)名家對會(huì )計業(yè)界的動(dòng)態(tài)了解的非常清楚，他們以自己的親身經(jīng)歷、工作實(shí)踐或經(jīng)驗教訓向學(xué)生講述會(huì )計行業(yè)發(fā)展現狀、存在的問(wèn)題、未來(lái)發(fā)展方向，宣傳遵守職業(yè)道德的模范，讓學(xué)生間接了解我國會(huì )計道德現狀，認識到加強職業(yè)道德教育的重要性，達到在校期間培養自己良好道德品質(zhì)的目的。
參考文獻：
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[3] 曹榮，劉麗，王雪梅 《談高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)的職業(yè)道德教育》金融教學(xué)與研究
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