小學(xué)科學(xué)實(shí)驗報告的書(shū)寫(xiě)淺析

[摘要] 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗報告的書(shū)寫(xiě)是實(shí)驗教學(xué)的重要環(huán)節，隨著(zhù)基礎教育改革的逐步推進(jìn)，應對科學(xué)實(shí)驗報告書(shū)寫(xiě)的目的，內容和格式重新進(jìn)行探討，完善實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的科學(xué)素養。
[關(guān)鍵詞]  小學(xué)科學(xué) 實(shí)驗報告 科學(xué)素養
        在科學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，幫助學(xué)生獲得科學(xué)知識和實(shí)驗技能，更重要的是可以培養學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗能力，以及實(shí)事求是、嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度，從而提高其科學(xué)素養�？茖W(xué)實(shí)驗的全過(guò)程應包括：明確實(shí)驗目的，進(jìn)行實(shí)驗操作，觀(guān)察和分析實(shí)驗現象及數據，得出實(shí)驗結論，并寫(xiě)出實(shí)驗報告的一系列活動(dòng)。把科學(xué)實(shí)驗的目的、方法、過(guò)程、結論等記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)整理，寫(xiě)成的書(shū)面匯報，就叫科學(xué)實(shí)驗報告。因此科學(xué)實(shí)驗報告的書(shū)寫(xiě)是在學(xué)生經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作、觀(guān)察現象、分析思考之后作出的書(shū)面報告，完整的記錄了科學(xué)實(shí)驗的全過(guò)程,包括對實(shí)驗結果的分析和總結,這是對科學(xué)實(shí)驗的再認識過(guò)程,是實(shí)驗教學(xué)的重要環(huán)節。因此實(shí)驗報告的書(shū)寫(xiě)不僅有助于學(xué)生理解和掌握實(shí)驗的目的、方法和技能，還能通過(guò)對實(shí)驗現象和結果的分析得出自己的體會(huì )和結論，使學(xué)生的知識與能力得到升華,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生多觀(guān)察、勤思考、善總結的科學(xué)素養。
        隨著(zhù)科學(xué)課程改革的日益發(fā)展，科學(xué)實(shí)驗也隨之有了較明顯的變化，實(shí)驗的種類(lèi)日見(jiàn)繁多，如由驗證性實(shí)驗向探究性實(shí)驗和應用性實(shí)驗的逐漸過(guò)渡，由定性實(shí)驗向定量實(shí)驗的逐漸轉變，由課內實(shí)驗向家庭實(shí)驗、研究性實(shí)驗的逐步擴大……在新的形勢下科學(xué)實(shí)驗報告應該如何書(shū)寫(xiě)呢？不同的年級階段要求不同，高年級階段學(xué)生要能夠自主設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗報告或撰寫(xiě)科學(xué)小論文，不同的實(shí)驗目的和要求不同，在實(shí)驗報告的書(shū)寫(xiě)內容上應不必強求一致，該繁則繁，該簡(jiǎn)則簡(jiǎn)。
        一、 科學(xué)實(shí)驗報告的書(shū)寫(xiě)：
        一般情況下化學(xué)實(shí)驗報告是根據實(shí)驗步驟和順序從六方面展開(kāi)來(lái)寫(xiě)的：
        1、實(shí)驗名稱(chēng)：即本次實(shí)驗所要達到的目標或目的是什么。使實(shí)驗在明確的目的下進(jìn)行，可避免學(xué)生無(wú)目的的忙碌。
        2、實(shí)驗日期和實(shí)驗者：注明實(shí)驗時(shí)間和實(shí)驗者名字。這是很重要的實(shí)驗資料，便于老師掌握學(xué)生的查找時(shí)進(jìn)行核對。
        3、實(shí)驗器材：寫(xiě)出主要的儀器和藥品，應分類(lèi)羅列，不能遺漏。此項書(shū)寫(xiě)可以促使學(xué)生去思考儀器的用法和用途，藥品的作用，從而有助于理解實(shí)驗的原理和特點(diǎn)。需要注意的是實(shí)驗報告中應該有為完成實(shí)驗所用試劑的濃度和儀器的規格。
        4、實(shí)驗步驟：根據具體的實(shí)驗目的和原理來(lái)設計實(shí)驗，寫(xiě)出主要的操作步驟，這是報告中比較重要的部分。此項可以使學(xué)生了解實(shí)驗的全過(guò)程，明確每一步的目的，理解實(shí)驗的設計原理，掌握實(shí)驗的核心部分，養成科學(xué)的思維方法。在此項中還應寫(xiě)出實(shí)驗的注意事項，以保證實(shí)驗的順利進(jìn)行。
        5、實(shí)驗現象：正確如實(shí)的記錄實(shí)驗現象或數據，為表述準確應使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，盡量避免口語(yǔ)的出現。這是報告的主體部分，對實(shí)驗現象進(jìn)行記錄，應要求學(xué)生即使得到的結果不理想，也不能修改，可以通過(guò)分析和討論找出原因和解決的辦法，養成實(shí)事求是和嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
        6、實(shí)驗結論：對于所進(jìn)行的操作和得到的相關(guān)現象運用已知的科學(xué)知識去分析和解釋?zhuān)�得出結論，這是實(shí)驗報告的關(guān)鍵所在，有助于學(xué)生將感性認識上升到理性認識，進(jìn)一步理解和掌握科學(xué)知識。
        二、在實(shí)驗報告的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，應注意表達的方式方法。
        教師應結合科學(xué)實(shí)驗報告的特點(diǎn)指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)�？茖W(xué)實(shí)驗報告有如下特點(diǎn)：
        1、以說(shuō)明為主。即實(shí)驗報告以說(shuō)明為主，不用像記敘文一樣進(jìn)行生動(dòng)細致的描寫(xiě)，更不用在說(shuō)明過(guò)程中展開(kāi)聯(lián)想或比喻等，要避免主觀(guān)感受的出現。
        2、必須記實(shí)，資料客觀(guān)。實(shí)驗報告所使用的資料都應是通過(guò)實(shí)驗所觀(guān)察到的現象和所獲得的數據。這些內容應是客觀(guān)、真實(shí)、確切的，不允許有半點(diǎn)虛假。      3、盡量用圖解輔助。圖解可以增加實(shí)驗報告的表達能力，比如實(shí)驗裝置有時(shí)較復雜，光靠文字無(wú)法完全說(shuō)明，如果使用圖解輔助，加上文字注解，就可以一目了然；圖解有時(shí)也可以省略繁瑣的實(shí)驗步驟的表達；對于非標準儀器的使用，則必須進(jìn)行圖解說(shuō)明，使他人對本實(shí)驗所用儀器能有一個(gè)感性認識。
        4、表達準確簡(jiǎn)明。準確，就是按照實(shí)驗的客觀(guān)實(shí)際，選擇合乎科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的最恰當的詞句，科學(xué)地表達意思；簡(jiǎn)明，就是在說(shuō)明問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(cháng)的句子和啰嗦含糊的表達。教師可以利用書(shū)寫(xiě)表達方面的要求訓練學(xué)生的科學(xué)語(yǔ)言表達能力，培養學(xué)生嚴謹的作風(fēng)，提高科學(xué)素養。
        三、科學(xué)實(shí)驗報告的書(shū)寫(xiě)格式?jīng)]有固定的要求，可以根據實(shí)驗類(lèi)型的不同而不同，教師應鼓勵學(xué)生根據不同的實(shí)驗類(lèi)型設計不同形式的報告。
        1、對于常見(jiàn)的驗證性實(shí)驗，由于實(shí)驗內容較多且相互間無(wú)過(guò)多聯(lián)系，一般可以采用表格形式。表格可以分成三大塊：實(shí)驗步驟、實(shí)驗現象、結論。
        也可以不采用上述表格形式，只需按照實(shí)驗項目的順序，羅列成條，完整表述即可。
        2、近年來(lái)科學(xué)課出現了越來(lái)越多的探究性實(shí)驗。這種類(lèi)型的實(shí)驗重在綜合運用所學(xué)的科學(xué)知識與技能去解決一些實(shí)驗問(wèn)題，因此重點(diǎn)在實(shí)驗的設計和評價(jià)上。實(shí)驗內容較為單一，只圍繞一個(gè)主題，但實(shí)驗各環(huán)節聯(lián)系緊密。這類(lèi)科學(xué)實(shí)驗的書(shū)寫(xiě)格式較為開(kāi)放，可以采用表格式、羅列式或論文式等。
        3、論文式實(shí)驗報告要求以論文形式書(shū)寫(xiě)實(shí)驗，除適用于以上實(shí)驗類(lèi)型外，更加適用于科學(xué)研究性學(xué)習的實(shí)驗以及一些家庭和課外實(shí)驗。這是對學(xué)生更高層次的要求，可以為撰寫(xiě)科學(xué)小論文打下一定的基礎。教師對論文式實(shí)驗報告應作細致的說(shuō)明和指導。論文式實(shí)驗報告應包括：
        ① 選擇該項實(shí)驗課題的原因，
        ② 實(shí)驗采用的方法，
        ③ 實(shí)驗設計依據的原理，
        ④ 實(shí)驗步驟和實(shí)驗記錄，
        ⑤ 實(shí)驗結果及分析，
        ⑥ 實(shí)驗結論，
        ⑦ 實(shí)驗評價(jià)和改進(jìn)，
        ⑧ 實(shí)驗體會(huì )，
        論文式實(shí)驗報告學(xué)生必須認真閱讀課本，還應查找資料才能完成實(shí)驗報告，任務(wù)較為繁重，因此教師在教學(xué)中應有選擇性的去采用這種實(shí)驗報告形式。
        總之，對科學(xué)實(shí)驗報告在內容和書(shū)寫(xiě)格式上加以改進(jìn)，不僅可以提高學(xué)生總結和表達的能力，還可以使其發(fā)揮更大的功用。沒(méi)有固定的格式，可以限制學(xué)生的抄襲，促進(jìn)其進(jìn)行獨立思考和寫(xiě)作，提供給學(xué)生自由思維的空間，提高學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力和勇于創(chuàng )新的精神，這些都是學(xué)生通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習所應具備的基本科學(xué)素養。

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