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試析職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書(shū)館建設和發(fā)展的思考

時(shí)間:2024-08-05 01:54:24 論文范文 我要投稿

試析職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書(shū)館建設和發(fā)展的思考


  論文摘要:針對職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)、辦學(xué)規模,進(jìn)行圖書(shū)館建設的合理定位,并制定適合職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書(shū)館特色館藏、專(zhuān)業(yè)服務(wù)、資源共享的建設和發(fā)展策略。

  論文關(guān)鍵詞:職教圖書(shū)館;建設;發(fā)展策略

  職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校教育的重要組成部分,它的發(fā)展應該與學(xué)校的教育、教學(xué)發(fā)展相一致。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)規模以及教育對象的特定性,決定了它不可能像高校及社會(huì )型圖書(shū)館那樣投入大、藏書(shū)面廣,而應突出特色館藏。首先,職業(yè)技術(shù)教育具有多樣性、地方性、崗位專(zhuān)業(yè)性,這些性質(zhì)特點(diǎn)要求有相應的資源體系與之相適應。其次,特色化也是職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書(shū)館體現自身價(jià)值和發(fā)展的需求。怎樣在圖書(shū)館建設上達到投入少、針對性強、利用率高的目標,本人根據自己的工作體驗在此談一些粗淺的思考。

  一、優(yōu)化館藏結構、加強館藏建設特色化

  藏書(shū)結構是衡量藏書(shū)建設的一項重要指標,它是根據圖書(shū)館職能和讀者需求,對多種藏書(shū)成分要求達到的收藏級別所安排的比例和構成,它包含4個(gè)方面的內容:藏書(shū)依據、藏書(shū)類(lèi)型、藏書(shū)級別、藏書(shū)比例。我們職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)應在此基礎上根據本校情況進(jìn)一步的細分為:以專(zhuān)業(yè)特色為依據、以師生需求為基礎、以重點(diǎn)學(xué)科為導向,加強館藏建設特色化。
 。ㄒ唬┲贫ㄟm合職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展的文獻采訪(fǎng)方針、計劃
  文獻采訪(fǎng)方針指的是采訪(fǎng)的依據,是采訪(fǎng)原則的具體體現。它要求采購圖書(shū)學(xué)科的范圍、重點(diǎn)藏書(shū)的確定,以及不同類(lèi)型、不同水平的圖書(shū)在收集中所占的比例、復本量的規定等;采訪(fǎng)計劃是一定時(shí)間內工作的目標及實(shí)現目標的步驟、方法、任務(wù)。采訪(fǎng)計劃是圖書(shū)館文獻采訪(fǎng)的指南和依據。在制定采購計劃時(shí)應堅持實(shí)用性原則、系統性原則、思想性原則、堅持“以需定進(jìn)”,將有限的經(jīng)費用到最需要的方面。
  目前多數職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書(shū)館基礎差、底子薄,缺乏長(cháng)遠的館藏規劃,且受文獻購置能力所限,藏書(shū)層次比較低,文獻資源嚴重不足。要想改變現狀,首先應該根據現有的館藏情況及本校的專(zhuān)業(yè)設置、專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,制定合理的采訪(fǎng)計劃。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的主要任務(wù)就是為社會(huì )培養具有一定理論水平和實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才。因此,實(shí)踐操作內容在教學(xué)過(guò)程中占有很大的比例,作為文獻收藏的圖書(shū)館,在制定采訪(fǎng)計劃時(shí),不要只明確文獻采購數量,要根據專(zhuān)業(yè)需求對各類(lèi)圖書(shū)采購比例進(jìn)行細化,要緊緊圍繞教學(xué)內容,以實(shí)訓類(lèi)文獻為重點(diǎn),構建有實(shí)訓特色的館藏。在對本校的品牌學(xué)科和重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)相關(guān)文獻的采訪(fǎng)時(shí)應該注重系統性、完整性。連續出版物、多卷書(shū)、叢書(shū)應強調內容與時(shí)間的連續性,包括光盤(pán)、對應的一些外文資料等。及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)向、師生需求,要把本校利用率高、與教學(xué)科研緊密相關(guān)的學(xué)科文獻列為采訪(fǎng)計劃的重中之重。職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書(shū)館的特征之一是:館藏局部的絕對突出。不求多而廣,但求專(zhuān)業(yè)文獻鮮明,所謂人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特。因此在制訂采訪(fǎng)計劃時(shí)不應一味追求數量,關(guān)鍵重在質(zhì)量,質(zhì)量又要表現在特色上。
 。ǘ┨岣唣^藏文獻質(zhì)量、利用率的幾個(gè)方面
  1、及時(shí)了解、收集出版發(fā)行信息
  出版發(fā)行信息的收集情況在很大程度上決定著(zhù)文獻采訪(fǎng)的質(zhì)量。只有全面掌握出版、發(fā)行信息,了解發(fā)行動(dòng)態(tài),及時(shí)調整文獻采購計劃,才能保證圖書(shū)的采訪(fǎng)質(zhì)量,優(yōu)化藏書(shū)結構。通過(guò)查閱書(shū)目和書(shū)評是了解出版發(fā)行信息最常用的方法。書(shū)目是文獻出版發(fā)行信息傳播的重要媒介之一,書(shū)評是對文獻內容、作者、出版動(dòng)態(tài)的介紹和評價(jià)。兩者相結合是輔助采訪(fǎng)人員把握圖書(shū)內容價(jià)值、鑒別文獻質(zhì)量的重要參考工具。還有就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )收集出版發(fā)行信息。采訪(fǎng)人員通過(guò)網(wǎng)上書(shū)店、網(wǎng)上出版社、圖書(shū)網(wǎng)站等獲取最新信息、圖書(shū)出版的最新動(dòng)態(tài)。有的還能閱覽到圖書(shū)的一些章節,利于嚴格把好質(zhì)量關(guān)。再有就是通過(guò)參加圖書(shū)訂貨會(huì )的方式縱覽全國圖書(shū)行業(yè)動(dòng)態(tài),及時(shí)收集和利用對本館有價(jià)值的文獻信息,從而提高文獻利用率和采訪(fǎng)質(zhì)量。
  2、專(zhuān)業(yè)教師選書(shū)
  由于專(zhuān)業(yè)信息量的不足導致大量專(zhuān)業(yè)性強、有學(xué)術(shù)價(jià)值的文獻難以收藏,給職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書(shū)館的館藏造成很大缺憾。因此,為了使圖書(shū)館藏書(shū)能夠更好的滿(mǎn)足全校師生的教學(xué)科研需要,應采用專(zhuān)業(yè)教師選書(shū)的方式來(lái)確定所需書(shū)目,圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員負責采購。具體操作是由圖書(shū)館定期的把最新的書(shū)目以EXCEL格式發(fā)到各專(zhuān)業(yè)教師的信箱,專(zhuān)業(yè)教師可以根據本專(zhuān)業(yè)需要圈選圖書(shū),再及時(shí)把圈選好的書(shū)目發(fā)到圖書(shū)館的采購信箱。這樣既有效的提高了采購圖書(shū)的目的性,又避免了盲目性。大大提高了圖書(shū)利用率,使有限的資金發(fā)揮最大的效益。
  3、民主選書(shū)
  一些圖書(shū)館的藏書(shū)得不到師生的認可,重要的原因就是與師生溝通不夠,不能及時(shí)了解學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置情況、發(fā)展狀況和讀者的需求。圖書(shū)采訪(fǎng)人員一方面要積極主動(dòng)的的深入到教學(xué)一線(xiàn),了解教學(xué)需求,另一方面加強與讀者的溝通。采用座談、問(wèn)卷等方式定期向讀者了解文獻的需求情況,并把書(shū)目提供給讀者,把選書(shū)權交給廣大師生。

  二、提高圖書(shū)館館員專(zhuān)業(yè)化服務(wù)水平

  圖書(shū)館是學(xué)生的第二課堂,是教師知識的加油站,圖書(shū)館館員在為師生提供信息服務(wù)的同時(shí),利用同學(xué)生接觸的便利條件,加強對學(xué)生的閱讀指導。了解學(xué)生的知識需求、心理需求等,并提供有關(guān)書(shū)刊、資料,開(kāi)拓學(xué)生的思維、擴大學(xué)生的知識面。因此館員還擔負著(zhù)教師的角色。目前大多數圖書(shū)館館員只是把自己定位于一位普通服務(wù)人員,覺(jué)得平常就是一些借借還還的工作,對讀者的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)常;卮鸩簧蟻(lái),久而久之,不但得不到學(xué)生的尊重,還會(huì )降低圖書(shū)館特色館藏的利用率。職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書(shū)館迫切需要一支集教師和館員于一身的新一代館員隊伍,對讀者不但要有體貼的服務(wù)態(tài)度,還要有專(zhuān)業(yè)的服務(wù)水平和熟練的服務(wù)技能。使讀者能夠得到有效的幫助,感覺(jué)與館員相處心情舒暢,從而提高他們的閱讀興趣。
  館員要時(shí)刻用教師的標準要求自己,注意自己的“師表”形象。著(zhù)裝大方得體、態(tài)度真誠、友好,對待個(gè)別讀者的過(guò)分要求、無(wú)理取鬧要寬容有度,耐心細心,敦敦教導。工作之余,館員要認真學(xué)習崗位工作所需要的專(zhuān)業(yè)知識,具備專(zhuān)業(yè)服務(wù)水平,能夠給讀者指點(diǎn)、引導,發(fā)揮圖書(shū)館的最大優(yōu)勢。

  三、建立行業(yè)、館際聯(lián)盟、實(shí)現資源共享

  在當前網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下,文獻資源共享是圖書(shū)館發(fā)展的一個(gè)重要標志,是現代圖書(shū)館的顯著(zhù)特征,也是信息化社會(huì )的必然選擇。
 。ㄒ唬┬葓D書(shū)館與各專(zhuān)業(yè)處資料室共建共享
  利用校園網(wǎng)建立一個(gè)以圖書(shū)館為主體,各專(zhuān)業(yè)處資料室為分枝的信息網(wǎng)絡(luò )中心。采取統籌規劃、統一平臺、整體建設的方式,對校內各專(zhuān)業(yè)處資料室文獻資源進(jìn)行優(yōu)化整合,建立具有本校特色化的資源體系,合理化的資源配置和共享化的服務(wù)保障,實(shí)現全校文獻資源的統一管理、共建共享、協(xié)調發(fā)展,使校內文獻資源的整體效益得到更好的發(fā)揮。
 。ǘ┞(lián)合各相關(guān)“職教館”對特色專(zhuān)業(yè)文獻進(jìn)行共建共享
  各職業(yè)技術(shù)學(xué)?陕(lián)合與本校專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職教館,根據各校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行分工與合作,如電力類(lèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書(shū)館可建立電力設計、電力構造等特色數據庫,還可結合職教與館藏特點(diǎn),建立職教信息庫,實(shí)訓教學(xué)資源數據庫、職業(yè)資格認證技能考試參考文獻信息數據庫、本校教職工論文和專(zhuān)著(zhù)數據庫、學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)論文數據庫、教學(xué)課件數據庫、重點(diǎn)學(xué)科專(zhuān)題數據庫。學(xué)校與學(xué)校之間密切配合,充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢,取長(cháng)補短,互通有無(wú),彌補資源不足,實(shí)現學(xué)校之間文獻資源真正共享的新局面。

  四、結論

  為了使職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書(shū)館文獻資源得到充分利用,一切從實(shí)際出發(fā),加強館藏建設特色化、提高館員專(zhuān)業(yè)化服務(wù)水平、實(shí)現資源共享是必不可少的環(huán)節。它不但滿(mǎn)足了學(xué)校教學(xué)、科研、對專(zhuān)業(yè)知識的需求,而且還提高了讀者的閱讀興趣,將有限的經(jīng)費用到最需要的方面,在特定領(lǐng)域中形成獨特的資源優(yōu)勢和高質(zhì)量的文獻資源體系。

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