談怎樣提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣
摘 要：興趣，是學(xué)生學(xué)習化學(xué)的主動(dòng)性和積極性的源泉。提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，是我們化學(xué)老師的責任。我在化學(xué)教學(xué)中利用上好緒言課、運用化學(xué)實(shí)驗、改進(jìn)教學(xué)方法、聯(lián)系生活中的化學(xué)等，提高了學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，使學(xué)生的觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力、思維力活躍起來(lái)，都能主動(dòng)學(xué)習，成績(jì)提高很快。關(guān)鍵詞：化學(xué) 學(xué)生 學(xué)習興趣
一、上好緒言課
緒言課是學(xué)生邁進(jìn)化學(xué)王國大門(mén)關(guān)鍵的第一步。學(xué)生懷著(zhù)好奇的心情等待著(zhù)教師揭開(kāi)化學(xué)的帷幕，有極大的好奇心，其注意力是集中的。我們要充分利用這一特點(diǎn)，講清楚化學(xué)是什么、它研究什么、學(xué)習有何作用、怎樣學(xué)好它等等問(wèn)題，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)奇妙的化學(xué)世界，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的濃厚興趣，豐富他們的想象力，培養他們的求知欲，使其好奇心得到滿(mǎn)足，在他們的腦海里對化學(xué)的第一堂課留下深刻的印象，這對今后的化學(xué)教學(xué)工作是有決定性意義的。
二、充分運用化學(xué)實(shí)驗
化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的一門(mén)自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗是學(xué)習化學(xué)興趣的源泉。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，了解物質(zhì)的性質(zhì)，獲得實(shí)驗技能，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，還有助于培養學(xué)生實(shí)事求是、 嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。我們每學(xué)期都要組織學(xué)生做一些分組實(shí)驗，同時(shí)在課堂上還要把一些危險性小、難度不大的演示實(shí)驗讓給學(xué)生做，對于學(xué)生提出的問(wèn)題也不急于回答， 經(jīng)過(guò)討論研究后再把正確答案以及實(shí)驗原理告訴學(xué)生，這樣既加深了學(xué)生對知識的掌握程度，也培養了學(xué)生的動(dòng)手能力。例如，我們在講原電池和電解池的時(shí)候，學(xué)生兩個(gè)人組成一組，使每個(gè)人都得到了動(dòng)手的機會(huì )，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。繼而提出：金屬的防護應該怎樣做呢？學(xué)生們情緒高漲，提出了幾種方法。這樣不僅鞏固了課堂所學(xué)的知識，同時(shí)對學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力及思維能力都進(jìn)行了培養，充分體現了寓教育于化學(xué)實(shí)驗之中，而且使學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣向更穩定和更持久的高水平發(fā)展。
三、不斷改進(jìn)教學(xué)方法
教學(xué)是否得法與培養學(xué)生的興趣關(guān)系極大。教師是培養青少年茁壯成長(cháng)的園丁，負有發(fā)現學(xué)生特長(cháng)和愛(ài)好與培養學(xué)習興趣的責任；化學(xué)教師應成為該學(xué)科教學(xué)的專(zhuān)家，不僅具有深奧而廣博的化學(xué)知識，而且通曉教育科學(xué)理論，這樣才能科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)。一個(gè)教學(xué)方法好的老師，不但對學(xué)生學(xué)習興趣的提高有很重要的作用，而且對一個(gè)人終身的教育和影響也是很大的。 除了通過(guò)教學(xué)傳授知識，培養學(xué)生的能力，對概念、原理能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言和生動(dòng)恰當的比喻表達外，還要引導學(xué)生積極思考，找出新舊知識間的聯(lián)系，進(jìn)而掌握新知識，以增強他們的學(xué)習興趣和信心，并將知識歸類(lèi)和訓練學(xué)生掌握各類(lèi)化學(xué)知識的歸類(lèi)方法，教他們會(huì )看課本、會(huì )選重點(diǎn)、會(huì )聽(tīng)老師講課、會(huì )記筆記和掌握化學(xué)基本技能，防止學(xué)生失去學(xué)習信心，興趣下降。在化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生時(shí)常對一些抽象的理論原理難以領(lǐng)會(huì )。作為教師要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力所在，利用多媒體教學(xué)課件具有大量的視聽(tīng)信息、高科技表現手段等功能來(lái)沖擊學(xué)生的思維興奮點(diǎn)，把微觀(guān)抽象的內容及某些實(shí)驗利用二維或三維的圖像、動(dòng)畫(huà)進(jìn)行模擬。用圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、文字和聲音等方式向學(xué)生提供豐富的感性材料。特別是可以把從文字材料獲得的概念轉化成直觀(guān)的形象，把難于想象的微觀(guān)世界宏觀(guān)化，把難以演示的實(shí)驗形象化，通過(guò)直觀(guān)的視覺(jué)來(lái)幫助學(xué)生理解，大大降低難度。同時(shí)可配以多種人機交互手段，使認知原理中的情境學(xué)習理論和問(wèn)題輔助學(xué)習理論等得到充分的體現，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，更好地調動(dòng)學(xué)生的求知欲望和興趣。
四、介紹生活中的化學(xué)
聯(lián)系日常生活實(shí)際教學(xué)化學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因為日常生活現象有學(xué)生經(jīng)常接觸而又不能理解的許多問(wèn)題，通過(guò)恰當地對生活中的化學(xué)知識進(jìn)行介紹，既可以豐富學(xué)生的化學(xué)知識，正確地解釋一些生活現象，同時(shí)能使學(xué)生深深地感到我們的衣食住行都離不開(kāi)化學(xué)，為了使我們的生活更加美好，必須學(xué)好化學(xué)，從而激發(fā)學(xué)習化學(xué)的興趣。
化學(xué)與生活實(shí)際有著(zhù)廣泛而密切的聯(lián)系，現代物質(zhì)文明的提高都離不開(kāi)化學(xué)科學(xué)作出的貢獻，在教學(xué)中教師應注意把教學(xué)內容與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生體會(huì )到所學(xué)知識的價(jià)值和用途，從而培養學(xué)習化學(xué)的興趣。如在講授“C的化合物”時(shí)，可以巧妙地引用明代詩(shī)人于謙的古詩(shī)——“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，留得清白在人間”，讓學(xué)生聯(lián)系古詩(shī)提示看能不能發(fā)現古詩(shī)中存在的化學(xué)知識，學(xué)生通過(guò)討論、思考、總結，很快得出了答案。
“學(xué)以致用” 歷來(lái)就是教育教學(xué)的最終目標，要從感知審美到延伸審美再到深化審美，最終在創(chuàng )造中讓學(xué)生的思維和對化學(xué)美的認識得以升華，達到審美教育的目標。日常生活中的很多現象都可用化學(xué)知識解答，如喜慶的節日里色彩斑斕的煙火就是堿金屬的焰色反應，銀鏡反應制取保溫瓶瓶膽、制鏡，渾濁的泥水變澄清是明礬的凈水功能，燒魚(yú)放些酒和醋有特殊的香味是酯，家里用的肥皂是高級脂肪酸和丙三醇在堿性條件下酯化的產(chǎn)物等，教學(xué)中充分利用這些知識讓學(xué)生回味、體會(huì )，能感受到生活是美好的，并從中發(fā)現美。
總之，在教學(xué)中興趣的激發(fā)和培養、興趣的持久性和廣泛性是互相聯(lián)系和互相依存的，只要把它們有機地結合起來(lái)，巧妙地運用到具體的教學(xué)工作中去，就能使學(xué)生不僅掌握知識，而且能發(fā)展智力、提高能力。
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