激發(fā)學(xué)習興趣 發(fā)展學(xué)生個(gè)性

摘　要：堅持“健康第一”的指導思想，激發(fā)和培養學(xué)生的運動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，是新課程《 體育與健康》的基本理念。本文通過(guò)在體育課堂教學(xué)中，教師有意識地激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的能力，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)體差異和不同需求，達到發(fā)展學(xué)生個(gè)性的目的。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué)　學(xué)生　個(gè)性發(fā)展前言  
        教育的目的不是培養一大批一模一樣的人才，而是造就一大批富有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，能適應社會(huì )發(fā)展需要的各種人才。隨著(zhù)現代教育的發(fā)展，國內教育界也日益重視發(fā)展和完善學(xué)生的個(gè)性。因為良好個(gè)性的形成，學(xué)校教育的引導起著(zhù)重要的作用，所以新一輪的教改也把發(fā)展學(xué)生個(gè)性列為體育與健康教學(xué)的任務(wù)之一。體育教學(xué)的特點(diǎn)也決定了其過(guò)程是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的理想場(chǎng)所。
        一、重視學(xué)生的主體地位 
        由于長(cháng)期以來(lái)人們習慣于教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”，受教師是教學(xué)的主體、是權威、是教學(xué)的中心這種觀(guān)念的影響，而把學(xué)生看成是接受知識的客體，教師怎么教，學(xué)生就得怎么做，學(xué)生的主體地位得不到體現，個(gè)性也就無(wú)法得到發(fā)展。新課程把教師和學(xué)生都做為教學(xué)的主體。教師在課前準備時(shí)就要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，不同需求等情況，科學(xué)安排教學(xué)內容。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生認識學(xué)習的目標，并用主動(dòng)的，積極的手段去實(shí)現學(xué)習目標，使得每一名學(xué)生都有不同程度的提高。
        例如安排上肢力量利的進(jìn)取動(dòng)機,使學(xué)生體驗體育活動(dòng)中愉快的心情,逐漸養成良好的鍛煉習慣，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
        二、重視學(xué)生能力的培養 
        1.重視發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力 
        身體活動(dòng)的主要特征是實(shí)踐，以健康為目標的學(xué)校體育應努力滿(mǎn)足學(xué)生的身體活動(dòng)實(shí)踐，上課提倡教師精講讓學(xué)生多練。
        例如，用啟發(fā)誘導法教學(xué)，由教師提出任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生去探求完成任務(wù)的具體途徑。在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
        再如，學(xué)生練習跳高，除了教師教的方法之外，在條件許可的情況下允許學(xué)生創(chuàng )造性地嘗試其它方法過(guò)桿。球類(lèi)教學(xué)多用競賽法、游戲法等多種形式組織練習，這樣既可以增強學(xué)生對動(dòng)作技術(shù)的感性認識，又讓學(xué)生在對動(dòng)作的體會(huì )中創(chuàng )造性地掌握動(dòng)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而達到發(fā)展學(xué)生的個(gè)性的目的。
        2.重視發(fā)展學(xué)生的應用能力 
        應用能力是指如何把學(xué)到的體育知識、運動(dòng)技能應用到身體活動(dòng)中去。例如有氧運動(dòng)能提高人的心肺功能，其中耐久跑就是很有效的一種練習方法，但如果讓學(xué)生反復繞著(zhù)操場(chǎng)跑道跑學(xué)生是不太情愿的。這樣一種具有良好健身價(jià)值的教學(xué)內容，應該怎么樣讓學(xué)生接受呢？仔細觀(guān)察，我們不難發(fā)現，學(xué)生喜愛(ài)的球類(lèi)、游戲、比賽等形式同樣可以達到鍛煉目的，與其強迫學(xué)生長(cháng)時(shí)間進(jìn)行枯燥無(wú)味的耐久跑，不如讓學(xué)生多參加自己有興趣的又同樣有健身價(jià)值的球類(lèi)等運動(dòng)。當然即便是進(jìn)行耐久跑教學(xué)，也可能通過(guò)學(xué)生感興趣的越野跑、定時(shí)跑、讓距離跑等形式進(jìn)行。讓學(xué)生多練自己感興趣的能經(jīng)常堅持的運動(dòng)項目，同樣可以達到提高心肺功能的目的。這既提高了學(xué)生應用能力，又有利于學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展。       3.重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力 
        體育運動(dòng)本身就是在不斷地發(fā)明、創(chuàng )新中發(fā)展起來(lái)的一門(mén)科學(xué)。因此我們要十分重視學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力的培養。為了充分挖掘這些能力，教師應尊重學(xué)生的主體地位，滿(mǎn)足他們的好奇心、學(xué)習需求和愛(ài)好，充分發(fā)揮他們的求索精神。要讓學(xué)生自己去重新掌握、重新建立和重新發(fā)現真理，現代心理學(xué)研究告訴我們，智慧產(chǎn)生于行動(dòng)。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)會(huì )學(xué)習，是培養學(xué)生創(chuàng )新精神和能力的重要途徑。
        例如，在準備活動(dòng)中，讓學(xué)生設計徒手操或游戲內容，上課時(shí)分組做準備活動(dòng)，可以發(fā)現學(xué)生們設計的內容是豐富多彩的，大家練習的興趣也很濃厚，有的組做游戲，有的組花樣跑，有的組還帶起街舞來(lái)，學(xué)生們的積極性高漲，上課的氣氛熱烈，教學(xué)效果也很好。
再如，在復習課的教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)探索更好更快地達成學(xué)習目標的最佳途徑，學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性、想象力以及不甘落后、勇于創(chuàng )新的精神都得到培養，個(gè)性也得到了發(fā)展。
        三、結論與建議 
        體育課程全新的教學(xué)理念，它既是對傳統的體育教學(xué)思想的挑戰和突破，也對我們一線(xiàn)教學(xué)工作者提出了全新的要求。在教學(xué)工作中必須以“健康第一”為指導思想，重視和保持學(xué)生的運動(dòng)興趣，關(guān)注學(xué)生主體地位的確立，加強學(xué)生各種能力的培養，根據學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。那么，在發(fā)展學(xué)生個(gè)性過(guò)程中，教師還要注意分析，注意加強學(xué)生思想中積極的、向上的、健康的、創(chuàng )造性等方面個(gè)性的發(fā)展，還要注意引導學(xué)生思想中消極的、落后的、自私的、不健康的個(gè)性加以改正和克服，使學(xué)生真正成為身心健康、品德高尚、全面發(fā)展的合格人才。

【激發(fā)學(xué)習興趣 發(fā)展學(xué)生個(gè)性】相關(guān)文章：

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣12-02

淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣01-08

如何激發(fā)幼兒美術(shù)興趣促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展11-17

如何培養激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣11-22

學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣的激發(fā)綜述12-02

淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣11-19

激發(fā)學(xué)習興趣 快樂(lè )學(xué)習數學(xué)03-29

如何激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習興趣08-04

如何激發(fā)學(xué)習數學(xué)興趣12-12

淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習初中地理的學(xué)習興趣12-06