如何增強高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性
摘要 化學(xué)是一門(mén)很有魅力的學(xué)科。但由于高中化學(xué)具有“繁，難，亂”的特點(diǎn)，所以不少同學(xué)對學(xué)習高中化學(xué)感到困難。那么如何才能學(xué)好高中化學(xué)呢？關(guān)鍵是給予學(xué)生更多的自主活動(dòng)的機會(huì )，重點(diǎn)考慮相關(guān)的因素，利用高中化學(xué)課本上的相關(guān)知識板塊安排學(xué)生活動(dòng)，才能確保學(xué)生活動(dòng)的有效性。要想弄清楚這些問(wèn)題，就必須探索化學(xué)世界的奧妙。而我們通過(guò)學(xué)習化學(xué)，掌握化學(xué)知識，就可以揭開(kāi)化學(xué)世界的奧妙。
關(guān)鍵詞 高中化學(xué) 課堂教學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 有效性
一、 培養學(xué)習興趣學(xué)習興趣并不是一種學(xué)習方法，但是如果離開(kāi)了這一點(diǎn)而去談學(xué)習方法，那豈不是無(wú)本之木，無(wú)源之水？有積極的學(xué)習態(tài)度，加之平時(shí)的刻苦努力，學(xué)習上就會(huì )屢見(jiàn)成績(jì)。這樣就能夠不斷的領(lǐng)略到學(xué)習帶來(lái)的愉快，有一種收獲般的喜悅感，這就更促使我們精神振奮，樂(lè )此不疲地去學(xué)習，越學(xué)越有興趣，越學(xué)越有信心，如此一來(lái)就能形成一種良性循環(huán)，天長(cháng)日久，學(xué)習就成了一種樂(lè )事、一種必須了。
那么如何培養學(xué)習興趣呢？這里有三種建議：1. 正確對待學(xué)習的內容。正如道路有直有彎一樣，學(xué)習的內容也有易有難。遇到容易的題的時(shí)候，不要驕傲；遇到難題的時(shí)候也不要氣餒。
2. 營(yíng)造一個(gè)自我突出的環(huán)境。如果周?chē)瑢W(xué)能做到的事我也能做到，那么我自信心就能很好的保持下去；如果我能做的事，而其他的同學(xué)不一定能做，那么我的自信心就會(huì )更加強烈了。
3. 接受贊揚。別人的贊揚是自己比別人更勝一籌的客觀(guān)評價(jià)，是自我價(jià)值存在的社會(huì )性、外在性的表現。對于所學(xué)的東西能夠理解，自己常常比別人顯得優(yōu)秀一些，別人明白地承認這一點(diǎn)，贊賞這一點(diǎn)，還有比這些更能激起自己的學(xué)習興趣的事情嗎？有了濃厚的學(xué)習興趣，只是萬(wàn)里長(cháng)征的第一步， 還要有好的學(xué)習方法。
二、注意教學(xué)方法
（一）給予學(xué)生更多的自主活動(dòng)的機會(huì )，增強學(xué)習的自主性在高中化學(xué)課堂中教師要多創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生參與自主活動(dòng)、親身實(shí)踐、親身體驗。這樣學(xué)生在參與當中擁有了更多的直接體驗和感性認識。在這個(gè)過(guò)程中教師要將學(xué)生的活動(dòng)真正深入下去，要切實(shí)關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的有效性。教師在教學(xué)的過(guò)程中要不斷觀(guān)察學(xué)生在活動(dòng)中的有效性。
教師要在課堂上觀(guān)察學(xué)生在課前準備、課堂傾聽(tīng)和學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、自學(xué)等活動(dòng)。教師要觀(guān)察學(xué)生在交流活動(dòng)中是否能在獲得清晰的指令的時(shí)候很好地完成活動(dòng)，確保學(xué)生活動(dòng)的有效性。
（二）要確保學(xué)生活動(dòng)的有效性，需要重點(diǎn)考慮相關(guān)的因素摘 要 化學(xué)是一門(mén)很有魅力的學(xué)科。但由于高中化學(xué)具有“繁，難，亂”的特點(diǎn)，所以不少同學(xué)對學(xué)習高中化學(xué)感到困難。那么如何才能學(xué)好高中化學(xué)呢？關(guān)鍵是給予學(xué)生更多的自主活動(dòng)的機會(huì )，重點(diǎn)考慮相關(guān)的因素，利用高中化學(xué)課本上的相關(guān)知識板塊安排學(xué)生活動(dòng)，才能確保學(xué)生活動(dòng)的有效性。要想弄清楚這些問(wèn)題，就必須探索化學(xué)世界的奧妙。而我們通過(guò)學(xué)習化學(xué)，掌握化學(xué)知識，就可以揭開(kāi)化學(xué)世界的奧妙。
關(guān)鍵詞 高中化學(xué) 課堂教學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 有效性在高中化學(xué)課堂上教師要認真考慮如何才能確保學(xué)生活動(dòng)的有效性，這需要教師認真考慮相關(guān)因素：活動(dòng)主體、活動(dòng)內容、活動(dòng)任務(wù)、活動(dòng)流程、活動(dòng)組織、活動(dòng)成果以及活動(dòng)反饋。
（三）在備課中教師要考慮相關(guān)因素學(xué)生是參與活動(dòng)的主體，教師在備課的時(shí)候要認真考慮不同的學(xué)生主體所創(chuàng )設的不同活動(dòng)方案。教材是學(xué)生活動(dòng)內容的重要來(lái)源，教師要精心備教材，挑選難易適度的教學(xué)內容讓學(xué)生參與活動(dòng)。教師在課堂預設的時(shí)候要精心設計教學(xué)設計，以便在課堂上能夠最大程度地實(shí)現教學(xué)目標。
而在活動(dòng)流程中不斷出現的相關(guān)教學(xué)生成，教師要善于捕捉，有效引導，將教學(xué)預設有機融合在一起。
（四）觀(guān)察學(xué)生在活動(dòng)中的反饋，并根據反饋確定下一步的活動(dòng)方案課堂預設總是由課堂生成來(lái)完成的。相同的課堂預設往往出現不同的課堂生成。教師要不斷調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中能夠人人參與，并能夠在這種參與中有效思維，積極尋找活動(dòng)中不斷提出的問(wèn)題的答案。當學(xué)生將活動(dòng)成果匯報給教師后，教師要根據不同的情況進(jìn)行適當的點(diǎn)評和總結。學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展，是衡量學(xué)生是否有效參與活動(dòng)的標尺。教師要引導學(xué)生對活動(dòng)中的情感體驗、思維認識以及課堂收獲進(jìn)行相關(guān)總結和反思。同時(shí)教師要能引導學(xué)生學(xué)會(huì )分享和尊重他人的思維，并學(xué)會(huì )自評和互評。學(xué)生只有在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗，才能從活動(dòng)中獲得自信，發(fā)展技能，更好地促進(jìn)自身化學(xué)能力的發(fā)展，有效提高學(xué)生參與課題活動(dòng)的有效性。（五）教師要注重搜集學(xué)生參與活動(dòng)的活動(dòng)成果每次學(xué)生參與活動(dòng)結束后，教師可以引導學(xué)生向同學(xué)展示活動(dòng)成果：既可以通過(guò)口頭描述，也可以通過(guò)學(xué)生自主制作的視頻軟件，如教師要考查學(xué)生是否掌握硝酸和金屬反應的化學(xué)性質(zhì)，可以讓1-2 個(gè)學(xué)生上臺板板書(shū)的形式進(jìn)行檢測。在活動(dòng)開(kāi)始前教師可做好活動(dòng)記錄。在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)中，教師也可制作或者讓學(xué)生自主完成學(xué)生個(gè)人或小組討論開(kāi)發(fā)課堂觀(guān)察量表，確保學(xué)生能夠認真按照教師安排課堂活動(dòng)，在高中化學(xué)課堂上實(shí)現有效性。
學(xué)生在活動(dòng)中不僅要掌握知識與技能，還要關(guān)注自身的進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)生只有在活動(dòng)中真正活動(dòng)起來(lái)，形成有效互動(dòng)，獲得情感體驗，自主建構化學(xué)知識體系，才能真正實(shí)現自身的有效發(fā)展，提高化學(xué)能力。
三、合理安排相關(guān)知識板塊來(lái)安排學(xué)生活動(dòng)蘇教版高中化學(xué)新教材中有適合安排學(xué)生進(jìn)行課堂活動(dòng)的板塊，教師有效利用，才會(huì )真正提高學(xué)生參與活動(dòng)的有效性。
（一）教師要有效利用“拓展視野”板塊抓好學(xué)生活動(dòng)教學(xué)，確保學(xué)生參與活動(dòng)的有效性教師可以將拓展視野作為課題引入素材，巧設各種教學(xué)情境，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)。對于比較抽象的教學(xué)板塊，教師可以有效參與多媒體課件的形式進(jìn)行教學(xué)。
“拓展視野”板塊中很多內容展示了化學(xué)以及其技術(shù)的新成就、新進(jìn)展，這些素材可以有效滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生從這些探究資源中發(fā)展自己的科學(xué)探究能力，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
（二）教師要有效利用化學(xué)實(shí)驗，讓學(xué)生在采用活動(dòng)中嘗試體驗成功的快樂(lè )蘇教版中的高中化學(xué)教材有許多化學(xué)實(shí)驗，需要學(xué)生認真參與。教師只有認真組織實(shí)驗教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，才能確保學(xué)生在其中受益。
（三）和學(xué)生形成良性互動(dòng)，關(guān)注情感交流教師要遵循高中化學(xué)課堂的教學(xué)活動(dòng)規律，將教師的主導作用和學(xué)生的主體作用有效融合在一起，在教學(xué)活動(dòng)中形成有效的良性互動(dòng)。在活動(dòng)中不僅需要教師的講授主導，還需要教師給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行參與，充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，使課堂氣氛變得和諧、活潑、生動(dòng)。讓學(xué)生的互動(dòng)成為他們快樂(lè )的源泉。
總之，學(xué)生活動(dòng)的有效性需要教師和學(xué)生雙方的努力。只有學(xué)生真正參與有效活動(dòng)，才能提高學(xué)習效率。
參考文獻：
［1］方大學(xué). 基于新課程的高中化學(xué)教學(xué)改革方向［J］. 化學(xué)教學(xué).
[2］王麗萍，李政. 化學(xué)新課程課堂教學(xué)設計初探［J］. 課程·教材·教法.
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