提高農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效益
當孩子用一雙雙求知的大眼睛望著(zhù)你時(shí)，你不為此而感動(dòng)嗎？當聽(tīng)到他們朗朗的讀書(shū)聲時(shí)，我不止一次對自己說(shuō)，要當一名好老師，一名好的英語(yǔ)老師，圓了孩子們心中的夢(mèng)想。英語(yǔ)--不用我再強調它的重要性，看看小學(xué)生就知道，已經(jīng)從三年級開(kāi)始學(xué)習。對于那些城市中的孩子，電腦，各種先進(jìn)的輔導用書(shū)，學(xué)習軟件數不勝數，已經(jīng)形成良好的學(xué)習環(huán)境。四年的英語(yǔ)學(xué)習，已經(jīng)讓他們很好的適應初中學(xué)習�？蛇�有一些現象，農村來(lái)的孩子往往差在英語(yǔ)，要不是專(zhuān)門(mén)成立一個(gè)班，加強英語(yǔ)；要不是成為初三拉腿的科目。追溯根源，小學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)，或沒(méi)有成為一門(mén)正式科目。
農村小學(xué)英語(yǔ)所面臨的問(wèn)題：
一.農村小學(xué)不重視英語(yǔ)學(xué)習
雖然新課改已實(shí)施6年，但在農村小學(xué)并沒(méi)有真正開(kāi)展落實(shí)。在城市小學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)起始年級為三年級，每周四次教學(xué)活動(dòng)。但在一些農村小學(xué)對英語(yǔ)不重視，很少開(kāi)齊課程。有的從三年級開(kāi)始，有的則是五年級，有的干脆沒(méi)有開(kāi)設。即使開(kāi)設課程，也如同虛設。把英語(yǔ)當成一門(mén)"副課"或當成一門(mén)興趣課。這樣一來(lái)，城鄉小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平就產(chǎn)生相當大的差距。到了初中，由于城市與農村英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)的不平衡，給老師授課帶來(lái)了很大的麻煩，導致初中偏科或兩級分化現象的產(chǎn)生。
二.教學(xué)資源貧乏，沒(méi)有良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境
相比城市優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，在農村小學(xué)更不要提多媒體，語(yǔ)音室了。有些偏遠的地方連練習冊都沒(méi)有配齊。學(xué)生處在這樣的自然環(huán)境中，沒(méi)有一定的語(yǔ)言環(huán)境。"聽(tīng)不懂、說(shuō)不出、讀不快、寫(xiě)不好"等現象普遍存在。
在設備缺乏的情況下，為了提高課堂效率，培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣。將枯燥的"添鴨式"學(xué)習，變成主動(dòng)的興趣學(xué)習。將課堂調動(dòng)起來(lái)，把課堂還給學(xué)生。為此，在本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我就制定英語(yǔ)手抄報的練習。目的是在有限的教學(xué)資源下，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
1.每?jì)芍苓M(jìn)行一次手抄報的練習，周末作為家庭作業(yè)完成。8k紙一張，從以前做過(guò)的練習與測試及試卷中找4篇文章。每篇文章50字左右，而且要符合當前所學(xué)課文的內容。例如：5BUnit1中談到thefirstdayatschool,那本次手抄報的內容就是開(kāi)學(xué)第一天及學(xué)校方面的。
目的：
�、贋榱瞬唤o學(xué)生帶來(lái)過(guò)多的課余壓力。過(guò)頻繁也會(huì )讓孩子失去好奇心。
�、谠诖嘶A上，再沒(méi)有其他作業(yè)。做到快樂(lè )的學(xué)英語(yǔ)。
�、劢Y合課文，也起到預習的作用，還可以讓學(xué)生自己動(dòng)手搜尋關(guān)于本單元的有關(guān)內容。擴展和豐富了文化背景。
2.每周有一節課專(zhuān)門(mén)用于閱讀學(xué)生制作的手抄報�？苫ハ嘟粨Q閱讀，達到每人閱讀10篇左右的文章。
目的：
�、僭诓挥绊懻Ｕn務(wù)的原則上，提高閱讀能力。
�、谝粋�(gè)人雖然只有4篇的閱讀量，但你看我的，我看你的，可以充分利用當前資源。
3.每一個(gè)月進(jìn)行一次閱讀方面的小測驗。一篇完型填空，2篇閱讀理解。并講解閱讀技巧，提高學(xué)生做題正確率。當然，不應只停留在核對答案，做翻譯的基礎上，我們在做完題后進(jìn)行小組討論，文章理解交流，及文化背景擴展等訓練。
目的：
�、俣〞r(shí)檢測，及時(shí)調整，積極完善。
�、诩訌娦〗M互助，鼓勵學(xué)生交流學(xué)習資源。
4.班級內評。為了鼓勵學(xué)生將這一活動(dòng)進(jìn)行下去，我要求每一期的手抄報都要評出優(yōu)秀者，并按時(shí)公布在班級的公布欄里。以版面設計優(yōu)美大方，內容符合要求，難易度恰當，為評定標準。
目的：
�、俟膭顚W(xué)生做好手抄報，獎罰分明。②提高手抄報的質(zhì)量。
到現在為止，我們已經(jīng)進(jìn)行兩次的手抄報練習，一次小測驗。雖然不能做到立竿見(jiàn)影的功效，但從孩子們快樂(lè )的臉龐上，看出他們已經(jīng)不對閱讀恐懼了，讓學(xué)生自己動(dòng)手，從找、寫(xiě)、繪畫(huà)、閱讀、再到傳閱給他人閱讀，這一系列的過(guò)程，讓學(xué)生自己感到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。并且我堅信，只要堅持下去，一定可以得到滿(mǎn)意的結果。
枯燥的課本學(xué)習會(huì )減少學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，而進(jìn)行一些轉變，既是充分的利用了課程資源，又調動(dòng)了學(xué)生的積極性，對于農村地區的學(xué)生而言，是一種有效的學(xué)習途徑。
通過(guò)這一教學(xué)案例，我也得到以下的啟示：
一.英語(yǔ)教育的多元化
教育部基礎教育司課程發(fā)展處，喬玉全說(shuō)："中國教育發(fā)展不平衡，另外我們的條件不同，所以教學(xué)方法也不可能一樣，有所差異。我想在中國還有多元化的問(wèn)題，我們在一些條件好的城鎮小學(xué)，利用計算機，利用多媒體，來(lái)創(chuàng )造一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境�？稍谵r村小學(xué)，如何創(chuàng )造一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境，靠硬件不太現實(shí)，只有靠我們自身的師資力量。"
要使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習英語(yǔ)，老師也要樂(lè )于學(xué)習英語(yǔ)。對于小學(xué)英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，不但要樂(lè )于教，還要樂(lè )于學(xué)。為了教好而好教，由好教而好學(xué)，這又是每一位小學(xué)英語(yǔ)老師成功的必經(jīng)之路。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。好學(xué)、勤學(xué)、會(huì )學(xué)，應是我們每個(gè)小學(xué)老師必須做到的。
二.課堂的重要性
課堂是我們實(shí)現的載體。課堂不僅是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所，也是教師和學(xué)生主要的生活空間。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽。創(chuàng )設靈活的，有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的教學(xué)情境。營(yíng)造民主、平等、互助、開(kāi)放的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
三.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
蘇聯(lián)教育家科羅廖夫說(shuō)："有趣味，有吸引力的東西使識記可能性幾乎增加一倍半。這就是教學(xué)的潛力所在，輕松的、尤其是令人發(fā)笑的東西使無(wú)意識效率提高70％。"科羅廖夫的觀(guān)點(diǎn)指出了趣味性在教學(xué)過(guò)程中的神奇力量，也揭示了廣大教師對趣味教學(xué)推崇倍至的真正原因，受到啟發(fā)。
四.小學(xué)生的心里特性
童年期是兒童心理發(fā)展上的一個(gè)重要轉折時(shí)期，這個(gè)時(shí)期也正是我們所說(shuō)的小學(xué)生時(shí)期，小學(xué)生正處于人生成長(cháng)的一個(gè)重要階段，具備良好的心理素質(zhì)、健康的心理狀態(tài)能為他們當前的學(xué)習、成長(cháng)及將來(lái)的工作、生活奠定堅實(shí)的基礎。
小學(xué)生的注意力不穩定、不持久，且常與興趣密切相關(guān)。生動(dòng)、具體、新穎的事物，較易引起他們的興趣和注意，而對于比較抽象的概念、定理，他們則不感興趣，因而不易長(cháng)時(shí)間地集中注意力。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，老師要特別注意研究小學(xué)生的心理活動(dòng)特點(diǎn)和影響小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的心理因素。我們在提高自身素質(zhì)的前提下，也要不斷研究小學(xué)生的心理特點(diǎn)，上好每一堂課。
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