如何創(chuàng )造“活”的英語(yǔ)教學(xué)課堂

　　【摘要】：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們應想方設法，利用電教器材如TV、VCD、電腦、錄像等，讓教科書(shū)“活”起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、形象起來(lái)、發(fā)出聲來(lái)，讓“活”的教科書(shū)震撼學(xué)生的心靈、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

　　【關(guān)鍵詞】：教學(xué)媒體，學(xué)習興趣營(yíng)造氛圍活躍課堂

　　在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，除了使學(xué)生掌握基本的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)，更重要的是培養學(xué)生的英語(yǔ)創(chuàng )新思維能力，使學(xué)生學(xué)活書(shū)本，變得更聰明。實(shí)施目標教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)素質(zhì)教育，是當前英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。但目前的課堂教學(xué)還普遍存在著(zhù)學(xué)生規規矩矩地坐著(zhù)，面無(wú)表情地看著(zhù)，唯唯諾諾舉手，小心翼翼地回答的局面，教師與學(xué)生之間只有灌輸，而缺乏交流，這種狀況對小學(xué)教育，特別是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)極為不利，我們必須想方設法改變這種沉悶的局面，我認為最好的方法就是讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

　　一、利用各種教學(xué)媒體，激“活”教科書(shū)，讓學(xué)生更易理解接受。擺在我們廣大教師面前的教科書(shū)就是教科書(shū)而已，不能說(shuō)話(huà)也不能動(dòng)。我們應想方設法，利用電教器材如TV、VCD、電腦、錄像等，讓教科書(shū)“活”起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、形象起來(lái)、發(fā)出聲來(lái)，讓“活”的教科書(shū)震撼學(xué)生的心靈、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。要想使學(xué)生的創(chuàng )造力有所發(fā)展必須要有自由而寬容的氛圍。對于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，所謂自由，就是盡量減少對學(xué)生的行為和思維的限制，讓他們有自我表現的機會(huì )；所謂寬容，就是不對學(xué)生的獨特見(jiàn)解進(jìn)行批評和挑剔，使學(xué)生消除害怕被老師批評的心理障礙，獲得創(chuàng )造的環(huán)境，從而使學(xué)生敢于表達自己的獨特見(jiàn)解。

　　xxx曾經(jīng)在98年5月北大建校一百周年大會(huì )上提出了“創(chuàng )新是一個(gè)民族不斷進(jìn)步的靈魂”，“迎接未來(lái)科學(xué)技術(shù)的挑戰，最重要的是堅持創(chuàng )新”，指明了培養具有創(chuàng )新能力的人才是教育的重要任務(wù)。要想培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力，就必須從小抓起，從課堂教學(xué)抓起，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，讓學(xué)生充滿(mǎn)激情，思維活躍，勇于探索，真正成為學(xué)習的主人，才能表現出自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(cháng)處，獲得更多的成功機會(huì )，成為21世紀所需要的創(chuàng )新型人才。

　　北大建校一百周年大會(huì )上提出了“創(chuàng )新是一個(gè)民族不斷進(jìn)步的靈魂”，“迎接未來(lái)科學(xué)技術(shù)的挑戰，最重要的是堅持創(chuàng )新”，指明了培養具有創(chuàng )新能力的人才是教育的重要任務(wù)。要想培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力，就必須從小抓起，從課堂教學(xué)抓起，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，讓學(xué)生充滿(mǎn)激情，思維活躍，勇于探索，真正成為學(xué)習的主人，才能表現出自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(cháng)處，獲得更多的成功機會(huì )，成為21世紀所需要的創(chuàng )新型人才。

　　二、重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揚教學(xué)民主，創(chuàng )設和諧氣氛，增強學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生在課堂中“活”起來(lái)。

　　1、誘發(fā)學(xué)習動(dòng)機、激發(fā)學(xué)習興趣。

　　學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)總是由一定的學(xué)習動(dòng)機引起的，只有當學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)，有迫切的學(xué)習愿望時(shí)，才能自覺(jué)積極地投入到學(xué)習活動(dòng)中去。那么，學(xué)生的這種學(xué)習動(dòng)機從何而來(lái)呢？這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù)，要靠教師組織富有成效的學(xué)習活動(dòng)去誘發(fā)學(xué)習動(dòng)機、激發(fā)學(xué)習興趣、活躍學(xué)生思維，如設置懸念、創(chuàng )設情等，將學(xué)生置于“心求通而未達，口欲言而不能”的心理狀態(tài)。例如組織課前活動(dòng)，我通常以聽(tīng)說(shuō)訓練為重點(diǎn)，利用課前幾分鐘，開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)訓練活動(dòng)，讓學(xué)生以輕松、愉快的心情迎來(lái)即將開(kāi)始的英語(yǔ)課。

　　2、樹(shù)立學(xué)生的自信心與勇氣，增強學(xué)生的參與意識。

　　英語(yǔ)科的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語(yǔ)言功能，講究對話(huà)的藝術(shù)，這就要求全體主動(dòng)參與，克服羞于開(kāi)口的毛病，積極開(kāi)展語(yǔ)言交際活動(dòng)。我常常使用表?yè)P和鼓勵的話(huà)語(yǔ)，激勵學(xué)生，讓學(xué)生能夠大膽地表現自己。每一課，都盡量創(chuàng )設大量情景并提供廣泛的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練。如Dialogue的教學(xué)，我讓學(xué)生看圖聽(tīng)錄音跟讀到口述、表演整個(gè)故事，再自編自演對話(huà)。這樣一來(lái)，本來(lái)只有幾句話(huà)的內容，經(jīng)過(guò)學(xué)生的處理，就成為一個(gè)生動(dòng)有趣的故事了。長(cháng)期的訓練，學(xué)生由膽怯別扭到自然大方而且不時(shí)有精彩的表演。

　　3、發(fā)揚民主，營(yíng)造和諧氣氛，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

　　心理學(xué)家告訴我們，愛(ài)動(dòng)是孩子的天性。將“動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)”有機結合，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手以及動(dòng)表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習中去。

　　例如，在教學(xué)第一冊Unit13Onthefarm時(shí)，我一邊教學(xué)新單詞、一邊讓學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，學(xué)生學(xué)得意趣盎然，教師也教得輕松自如。

　　三、教師轉變觀(guān)念，讓教學(xué)方法與教學(xué)手段“活”起來(lái)。

　　單一、古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。新世紀的課堂教學(xué)應該是快節奏的、靈活多樣的、豐富多彩的，而不是“黑白”無(wú)聲的。教師上課節奏要快，以訓練學(xué)生的反應、思維與速度。教育心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生的有意注意時(shí)間大多數不超過(guò)20分鐘，注意力易分散，一旦教學(xué)方法呆板、節奏慢，就會(huì )出現學(xué)生做小動(dòng)作或小聲講話(huà)等不良習慣。為避免這一點(diǎn)，教師應抓住注意力集中的短暫時(shí)刻，用學(xué)生能接受的節奏組織形式多樣的課堂活動(dòng)，如游戲、唱歌、做動(dòng)作、搶答競賽等，使學(xué)生既緊張又活潑，在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習積極性高，不會(huì )感到厭倦，學(xué)到的知識記憶得特別牢固，教學(xué)效果會(huì )大大提高。教學(xué)實(shí)踐證明，教育應通過(guò)各種途徑，從多方面培養學(xué)生的創(chuàng )造思維能力，促使學(xué)生成為新世紀所需要的人才。教師作為創(chuàng )新學(xué)習的組織者和主導者，應該主動(dòng)開(kāi)拓進(jìn)取。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，也是對教育者本身的挑戰，因為教師同樣需要創(chuàng )新精神這種形式的教學(xué)，讓全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，從動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方面提高了學(xué)生興致、活躍了學(xué)生思維；激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，并在活動(dòng)過(guò)程中，培養了學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創(chuàng )新能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要調動(dòng)學(xué)生思維，使學(xué)生會(huì )學(xué)習，會(huì )探索，并且學(xué)好英語(yǔ)。

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