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創(chuàng )建“糾錯本”是學(xué)好英語(yǔ)的法寶

時(shí)間:2024-09-25 07:18:07 論文范文 我要投稿

創(chuàng )建“糾錯本”是學(xué)好英語(yǔ)的法寶

       眾所周知,在外語(yǔ)學(xué)習當中,學(xué)生會(huì )出現各種各樣的錯誤,不管是在平時(shí)的練習中,還是單元檢測中,學(xué)生出現的錯誤五花八門(mén),因人而異。追其原因有很多,有些是單詞沒(méi)鞏固,也有些是語(yǔ)法沒(méi)掌握,還有的是句子結構把握不好?傊,一個(gè)班有多少人,卷面上出現的錯誤就可能會(huì )有多少種。為什么有的知識講過(guò)了、練過(guò)了,甚至也考過(guò)了,而且不只考過(guò)一次,但最終還是錯了,拿不到分數呢?
        這就說(shuō)明我們平時(shí)在對知識的掌握上有很大的漏洞,如何填補這些漏洞呢?我覺(jué)得建立糾錯本是特別必要的。特別是對馬上要參加高考的高三學(xué)生來(lái)說(shuō),創(chuàng )建“糾錯本”尤為重要。
        英語(yǔ)學(xué)科的特殊性決定其內容紛繁復雜,考點(diǎn)極其繁鎖。小到單詞拼寫(xiě)、冠詞的考查,大到語(yǔ)法項目,如定語(yǔ)從句、名詞性從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的考查等等。有的學(xué)生每遇到不會(huì )的語(yǔ)法點(diǎn)或單詞拼寫(xiě)或語(yǔ)音,就一股腦兒記載下來(lái),根本不分類(lèi)進(jìn)行整理。我在多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現,這種做法不可取。那么,如何創(chuàng )建科學(xué)的“糾錯本”呢?
        一、分類(lèi)錯題
        把在平時(shí)中出現的錯題或難題進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)。例如:1-15頁(yè)是單詞拼寫(xiě)易錯題,16-30頁(yè)為定語(yǔ)從句易錯題等。這要根據個(gè)人的具體學(xué)習情況而定,不同的學(xué)生選題當然有所不同。這樣做有什么好處呢?
1.由于學(xué)生認知水平有限,老師在學(xué)生整理過(guò)程中,能較清楚地感知到學(xué)生在哪些方面是薄弱的,哪些方面還應予以適當的補充,從而能起到“一針見(jiàn)血”的作用,直接指出學(xué)生癥狀所在,收到事半功倍的效果。
2.在學(xué)生以后的做題中或考試前,這些完善的、分類(lèi)較清的糾錯本能給學(xué)生搭一個(gè)知識小框架,讓他們今后不犯相同的錯誤。當然,對于培養學(xué)生分析、歸納、解決問(wèn)題的能力以及培養思維能力、創(chuàng )新意識、正確的心理素質(zhì)很有作用。 
 二、 及時(shí)整理錯題或易錯題
對于學(xué)生的錯題,我建議他們應及時(shí)糾錯,不為自己的錯誤找任何借口,不懂就是不懂,不會(huì )就是不會(huì ),要敢于正視錯誤。絕不要不懂裝懂,不太懂裝清楚明白。遇到錯題,當場(chǎng)解決,不要隔一段時(shí)間再去解決。這樣,結果只會(huì )有兩種情況:要么遺忘,要么不想再去總結糾錯。
糾錯本不是一種擺設,也不是老師布置的硬性任務(wù)。既然創(chuàng )建了糾錯本,我們就要有效地運用它。1、經(jīng)常見(jiàn)面,及時(shí)復習鞏固
糾錯本不只是把錯的習題歸納下來(lái)就完了。學(xué)生之所以出錯,多數是因為知識點(diǎn)或語(yǔ)法點(diǎn)沒(méi)鞏固、不扎實(shí)。所以經(jīng)常和糾錯本見(jiàn)見(jiàn)面是特別重要的。尤其是在考試之前進(jìn)行此環(huán)節,當在考試中遇到同類(lèi)題型時(shí),會(huì )立刻回想起曾犯過(guò)的錯誤,從而避免再犯。做到同樣的題型不能錯兩次,這樣經(jīng)常溫故知“錯”,知“錯”即改,改后再“鞏”,持之以恒,學(xué)生們肯定會(huì )取得飛躍性的進(jìn)步。
2.提倡學(xué)生間糾錯本的交換
常言道:“三人行,必有我師矣!蓖瑯,各位同學(xué)所創(chuàng )建的糾錯本不盡相同。所以提倡學(xué)生間不定期交換,做到互相借鑒,互有啟發(fā),在錯題中淘“金”,以便共同提高,共同進(jìn)步。
在我所帶的兩個(gè)班級中,每一周我會(huì )抽出兩個(gè)晚自習進(jìn)行糾錯本的交換,以便吸取別人的優(yōu)點(diǎn),補充和完善自己的不足或疑難點(diǎn)。同時(shí)也提倡學(xué)生對某個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑或答題,讓學(xué)生當“小老師”,更好地鞏固某個(gè)知識點(diǎn),甚至可以展開(kāi)全班討論。這樣同學(xué)們對英語(yǔ)知識點(diǎn)的鞏固就會(huì )更加深刻,效果會(huì )更加明顯。
        3.利用糾錯本的易錯點(diǎn),進(jìn)行自我檢測
         糾錯本上的錯題,都是學(xué)生對某個(gè)或某些知識點(diǎn)不扎實(shí)、內有得到鞏固的一個(gè)體現。為了更好地鞏固語(yǔ)言點(diǎn),筆者認為進(jìn)行針對性的自我檢測是非常必要的。對于個(gè)別容易出錯的題型,不妨做個(gè)專(zhuān)題測試,從專(zhuān)題測試中再次尋找自己的錯誤點(diǎn),查出原因,鞏固在心。
        總而言之,學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中不怕出現錯誤,重要的是要糾正錯誤,在失敗后總結經(jīng)驗教訓。漫漫人生路,誰(shuí)都會(huì )遇到一些自己做錯的事,如果我們能及時(shí)糾正,并在心里創(chuàng )建人生的“糾錯本”,這將是人生的一筆寶貴財富。

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