創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)高效英語(yǔ)課堂
摘 要：新課程的實(shí)施給我們帶來(lái)了全新的理念，它在為基礎教育帶來(lái)生機與活力的同時(shí)，也為教師的課堂教學(xué)帶來(lái)了挑戰。本文從四個(gè)方面探討了如何創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)高效的英語(yǔ)課堂。關(guān)鍵詞：解決的問(wèn)題 主要創(chuàng )新點(diǎn) 措施和手段 教學(xué)效果
一、解決的問(wèn)題
1.在教學(xué)過(guò)程中，忽視了學(xué)生的創(chuàng )造能力、積極的情感態(tài)度、良好的意志品質(zhì)和勞動(dòng)技能等方面的教學(xué)目標，而極為重視 “雙基”和“認知能力”等方面的教學(xué)目標。長(cháng)此已往，學(xué)生失去的不僅僅是對英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度和創(chuàng )造能力，而是由此產(chǎn)生的結果：沒(méi)有了對英語(yǔ)的興趣。
2.對課堂提問(wèn)的設計和實(shí)施過(guò)于繁瑣，沒(méi)有給學(xué)生留出充分思考的時(shí)間和空間，學(xué)生沒(méi)有獨立學(xué)習的機會(huì )。
二、主要創(chuàng )新點(diǎn)
1.追求小組學(xué)習的有效性。
2.追求教學(xué)設計的高效性。
三、措施和手段
1.追求小組學(xué)習的有效性
（1）科學(xué)劃分合作小組。采用大組套小組的方式，全班劃分4個(gè)大組，一個(gè)大組長(cháng)總管本組所有小組的事務(wù)。每大組的學(xué)生按照成績(jì)、能力、性格等方面的差異建成若干個(gè)最優(yōu)化的“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的4人合作學(xué)習小組。
小組長(cháng)具有良好的組織能力、較高的英語(yǔ)口語(yǔ)水平、較強的責任心和競爭意識。秘書(shū)長(cháng)英語(yǔ)成績(jì)好，性格文靜，能夠充當小老師的角色。副組長(cháng)常由班內的活躍分子擔任，負責小組紀律維護和No chinese原則的落實(shí)，在無(wú)形中能夠學(xué)會(huì )管理和約束自己。小組保管員由小組內細心、性格溫和的學(xué)生擔任，負責保管課堂活動(dòng)道具，以及整理本組的檔案袋等�？傊�，每一位學(xué)生都覺(jué)得自己是小組的主人，自我監督，相互幫助，共同進(jìn)步，自覺(jué)加入合作學(xué)習活動(dòng)，共同營(yíng)造出一種寬松、和諧、民主、平等的合作學(xué)習環(huán)境。
（2）科學(xué)評價(jià)合作小組。我采用了單元星級小組評價(jià)、檔案袋集中管理的方式。以每單元為評價(jià)單元，從課堂表現、朗讀過(guò)關(guān)和作業(yè)情況三個(gè)方面對小組進(jìn)行評價(jià)，每學(xué)完一個(gè)單元一小結，每三個(gè)單元一大結（發(fā)表?yè)P信），每學(xué)期一終結（各類(lèi)評優(yōu)包括小組和個(gè)人）。
（3）科學(xué)打造合作小組。
①培養小組長(cháng)：培養責任心，工作要認真負責，公平對待每個(gè)組員，一切以身作則等;培訓管理方法,每周召開(kāi)組長(cháng)會(huì )議，交流一周的情況，制訂下一周的計劃，交流好的管理經(jīng)驗，共同解決管理的難題,避免組長(cháng)因“教不會(huì )”、“管不了”而放任不管的現象;扶持并監督組長(cháng)工作，幫助樹(shù)立威信的同時(shí)，教師還要廣開(kāi)言論，提倡組員監督組長(cháng)。 ②培養合作精神：明確合作的意義；小組成員合影；小組選定格言；舉辦小組活動(dòng)；獎勵優(yōu)秀小組；為每個(gè)小組提供各種各樣的喜報，以獎勵小組內表現好的學(xué)生;暢談小組活動(dòng)的收獲。
③教會(huì )學(xué)習方法：No Chinese是學(xué)好英語(yǔ)的大前提；活動(dòng)前組長(cháng)要用英語(yǔ)提出活動(dòng)的要求，保證每一位學(xué)生都能參與交流；學(xué)優(yōu)生舉一反三，學(xué)困生人云亦云，邊聽(tīng)邊記，新單詞和句型要反復誦讀，保證小組活動(dòng)的實(shí)效性；學(xué)生明確創(chuàng )新的基本方法是替換；堅持用英語(yǔ)交流，熟能生巧；學(xué)習《希望學(xué)生養成的20個(gè)習慣》的資料，先讓學(xué)生進(jìn)行自我對照，再進(jìn)行為期一個(gè)月的強化，以后把每學(xué)期的第一周定為“習慣強化周”，進(jìn)行假期后的必要強化。加強學(xué)法指導是大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
2.追求教學(xué)設計的高效性
（1）Warm up：首先提供小組展示素材，內容簡(jiǎn)單易行、活潑有趣，緊扣新課內容，讓復習內容與新課的內容有機地聯(lián)系起來(lái)，合作學(xué)習之后展示，渲染英語(yǔ)課堂氣氛。
（2）Listen,find and learn：利用課本提供的真實(shí)情景，通過(guò)反復聽(tīng)錄音模仿學(xué)習，在小組內解決問(wèn)題,組織比賽，驗收成果。注意呈現新內容要有直觀(guān)性,運用動(dòng)作、面部表情來(lái)輔助介紹新語(yǔ)言知識，提高理解的準確率。
（3）To be the teacher：全班范圍內展示自己對知識的了解和擴充,集思廣益，共同進(jìn)步,展示風(fēng)采，樹(shù)立自信。
（4）Let’s talk：留給學(xué)生表演展示的空間，內容要生活化，活動(dòng)要真實(shí)化，游戲要有趣味性,向“學(xué)以致用”跨近。
（5）Let’s do：鼓勵學(xué)生用日常英語(yǔ)交際，設計合作完成的作業(yè),相互督促運用英語(yǔ)，使其成為內化語(yǔ)言。
四、教學(xué)效果
1.師生關(guān)系更加和諧。
面對課堂面對學(xué)生，我不再覺(jué)得教學(xué)是一種負擔，而是一種享受，享受孩子們給我帶來(lái)的這種樂(lè )趣。每天我都是面帶笑容走進(jìn)教室，孩子們也是用他們天真的笑臉來(lái)迎接我，在這種和諧的氛圍下，我們經(jīng)常會(huì )感嘆一節課時(shí)間的短暫。面對學(xué)生，我采用的更多的是對他們的表?yè)P與鼓勵，是心與心的交流與碰撞。每學(xué)期一次的“學(xué)生最喜歡的老師”的評選活動(dòng)，學(xué)生對我的滿(mǎn)意率都是100%。
2.學(xué)生更喜歡學(xué)英語(yǔ)了。
有了學(xué)習興趣，孩子們不用老師和家長(cháng)督促著(zhù)做作業(yè)、逼迫著(zhù)學(xué)習了，對他們來(lái)說(shuō)學(xué)習英語(yǔ)和做游戲一樣有趣。張殊偉的媽媽有次見(jiàn)了我對我說(shuō)：“女兒最喜歡上英語(yǔ)，經(jīng)�；丶艺f(shuō)我們又‘玩’了一節英語(yǔ)課�！笔堑�，對孩子們來(lái)說(shuō)上我的英語(yǔ)課就是在“游戲”，就是在“玩”，在玩中學(xué)，大大增強了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。我們班每次考試成績(jì)都名列前茅，多次考試優(yōu)秀率達到了100%，徹底消滅了不及格現象。
【創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)高效英語(yǔ)課堂】相關(guān)文章：
高效英語(yǔ)課堂-貴在導入02-23
讓高三英語(yǔ)課堂走向高效12-07
創(chuàng )高效課堂，實(shí)踐優(yōu)質(zhì)教學(xué)的論文04-02
利用多媒體打造優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)課堂03-29
如何創(chuàng )建和諧英語(yǔ)課堂論文11-21
高效化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)論文02-19
- 相關(guān)推薦