淺析《計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)校本教材》的編寫(xiě)
[摘要] 本文主要闡述了在使用統編《計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》教材過(guò)程中的問(wèn)題，學(xué)生似乎沒(méi)有突出的收獲，對于學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)幫助甚微；再者，隨著(zhù)學(xué)院的發(fā)展，課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，校本教材則應運而生。文章詳細介紹了針對我系學(xué)生實(shí)際情況而開(kāi)發(fā)校本教材的篇章布局。[關(guān)鍵字] 計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、校本教材
近幾年來(lái)，隨著(zhù)我院“國家示范性高職院�！�、“國家骨干高職院�！苯ㄔO單位的陸續申報成功，給整個(gè)學(xué)院，全體教師，學(xué)生帶來(lái)了新的機遇，同時(shí)也是一個(gè)更大的挑戰。為了達到示范性和骨干建設單位的目標，我們正在進(jìn)行一系列的課程改革，其中各個(gè)專(zhuān)業(yè)相關(guān)校本教材的編寫(xiě)也轟轟烈烈的開(kāi)展起來(lái)。下面就我個(gè)人參與的《計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)校本教材》的編寫(xiě)談一談個(gè)人拙見(jiàn)。
校本課程從原則上講是指學(xué)校根據自己的教學(xué)理念，為滿(mǎn)足學(xué)生與學(xué)校的發(fā)展需要，以學(xué)校教師為主體開(kāi)發(fā)出的與學(xué)校特點(diǎn)和條件相適應的課程。校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)際上是一種比較復雜的活動(dòng)過(guò)程，一般包括課程目標的確定、課程結構的設計、課程標準的編制、課程材料的選擇組織、課程的實(shí)施與評價(jià)，以及課程的改進(jìn)完善等一系列的課程行為。
《計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》在我系是一門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課，從課程形態(tài)上看，屬于理論知識類(lèi)課程�？v觀(guān)我們以前使用的十二五規劃教材，它基本上按計算機硬件、計算機軟件、計算機網(wǎng)絡(luò )和計算機應用四個(gè)模塊來(lái)進(jìn)行謀篇布局。主要是以英文章節的形式給我們介紹硬件工作原理，軟件使用方法。這些統編教材大多是專(zhuān)家編寫(xiě)的，許多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，對于我們學(xué)生的學(xué)習頗有難度，學(xué)生尚不能適應。從教學(xué)的實(shí)踐情況來(lái)看，從便于老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”角度考慮，這些教材的確都有許多值得改進(jìn)的地方。而《計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》對于訓練學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯，熟悉擁英語(yǔ)表達專(zhuān)業(yè)知識的方法，以及提高閱讀、理解及翻譯專(zhuān)業(yè)文獻的能力有著(zhù)非常重要的作用。從往幾屆的教學(xué)效果看，這門(mén)課程結束后學(xué)生感覺(jué)似乎沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的收獲。一個(gè)比較典型的例子就是我們科班出身的學(xué)生在安裝操作系統時(shí)連最基本的BIOS設置都不會(huì )導致無(wú)法用光盤(pán)來(lái)裝系統；生活中經(jīng)常聽(tīng)到的CMOS放電，學(xué)生不知道是怎么回事？類(lèi)似的例子還有很多，這都是我們每一位計算機教師所不愿看到的。
我們是職業(yè)院校，我們的學(xué)生大部分是高中畢業(yè)生，還有一部分是初中畢業(yè)生。在課堂上當被問(wèn)及問(wèn)題時(shí)，聽(tīng)到的最多的回復是“我們基礎比較差，我們不會(huì )”。套用一種社會(huì )上廣為流傳的觀(guān)點(diǎn)‘要是基礎好，早就到一本院校去了，還會(huì )來(lái)職業(yè)學(xué)校嗎？’這種說(shuō)法雖然聽(tīng)起來(lái)并不雅觀(guān)，但是它其中透露出了一些信息：我們的學(xué)生綜合基礎一般，加之整個(gè)西南地區的英語(yǔ)水平，那么我們學(xué)生的英語(yǔ)功底自然不必多言了。期望他們的短短一學(xué)期72學(xué)時(shí)的時(shí)間里能更好的掌握語(yǔ)法，提高閱讀能力似乎就顯得不切實(shí)際了。我們職業(yè)院校的學(xué)生直接面向就業(yè)，面向工作單位，他們需要的是能解決實(shí)際問(wèn)題的知識，比如說(shuō)裝系統時(shí)簡(jiǎn)單的BIOS設置要能看懂，并且會(huì )操作�；诖�，《計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)校本教材》的開(kāi)發(fā)編寫(xiě)就顯得尤為迫切了。
我們的原則教學(xué)內容不能脫離學(xué)生學(xué)習、生活情況的實(shí)際，所以在編寫(xiě)中要根據自己學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，掌握好編寫(xiě)內容難易的尺寸，具體的我們從以下幾個(gè)方面來(lái)編著(zhù)：
一、BIOS設置模塊
在這個(gè)模塊中，我們詳細介紹了日常生活中常用的BIOS設置，具體內容如下：
System date and time(系統日期和時(shí)間)
Halt on(停止引導設定)
Quick power on self test(快速POST)
First boot device(首選啟動(dòng)設備（設置設備啟動(dòng)順序）
Boot up Numlock status(初始數字小鍵盤(pán)的鎖定狀態(tài))
Security Option(安全選項)
Power Management(電源管理方式)
Frequency/Voltage Control(計算機超頻)
Load fail-safe defaults(載入故障安全的默認值)
Load optimezed deaults(載入最優(yōu)化缺省值) Set superbisor password(設置超級密碼)
Set user password(設置用戶(hù)密碼)
Save&Exit setup(保存并推出)
Exit without saving(直接退出)
BIOS常見(jiàn)錯誤和解決辦法分析
如何清除BIOS設置
以上幾個(gè)選項是要求學(xué)生必須掌握，并且能實(shí)際動(dòng)手操作的。BIOS中的其他選項則要求學(xué)生能看懂，在遇到問(wèn)題時(shí)能像查閱產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)一樣搜尋到相關(guān)的BIOS接口。
二、計算機組裝與維護過(guò)程中常見(jiàn)的錯誤提示
在這一模塊中，主要介紹了在日常生活、學(xué)習和工作過(guò)程中，我們在使用計算機及相關(guān)的附件（打印機、掃描儀等）時(shí)，經(jīng)常遇到的一些英文提示窗口、警告窗口。引導學(xué)生去讀懂這些窗口，從這些窗口的信息中中獲取解決問(wèn)題的途徑。例如，常見(jiàn)的藍屏界面、打印機安裝過(guò)程中提示信息、掃描儀掃描過(guò)程中的故障，常用應用軟件在安裝時(shí)的英文提示向導等等。
三、網(wǎng)頁(yè)編程模塊
在這個(gè)模塊中，我們從前臺和后臺兩方面來(lái)闡述。從后臺角度看，介紹了時(shí)下比較流行的程序設計語(yǔ)言VC、JAVA等。從這些編程語(yǔ)言的關(guān)鍵字，控制語(yǔ)句，異常代碼信息等方面進(jìn)行細化。眾所周知，程序編輯器的窗口界面大部分都是英文版面的，尤其是其中的幫助菜單。我們要引導學(xué)生學(xué)會(huì )使用幫助文檔，通過(guò)查閱幫助文檔來(lái)了解相關(guān)庫函數的使用方法。從前臺方面講，則涉及到了一些網(wǎng)頁(yè)制作的腳本語(yǔ)言、腳本代碼、腳本命令以及網(wǎng)頁(yè)構成要素中的圖片處理（Photoshop）和視頻動(dòng)畫(huà)（Flash）。簡(jiǎn)言之，這一模塊包含了常用應用軟件和編程軟件在使用中遇到的問(wèn)題。
四、常見(jiàn)術(shù)語(yǔ)模塊
在這一模塊中，從硬件術(shù)語(yǔ)、軟件術(shù)語(yǔ)、操作系統術(shù)語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò )術(shù)語(yǔ)這四個(gè)方面把日常生活中常見(jiàn)的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行了分類(lèi)歸納。讓學(xué)生在遇到陌生的術(shù)語(yǔ)時(shí)能夠像工具書(shū)一樣進(jìn)行查閱。
總之，我們校本教材的核心，以學(xué)生為本，以就業(yè)為本，同時(shí)兼顧我們的校情、區情。我們將在進(jìn)一步的使用過(guò)程中繼續發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步完善校本教材。
[參考文獻]
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