扎實(shí)基本功 足以至千里

        農村小學(xué)低段學(xué)生剛剛上小學(xué)，識字量不多，課外閱讀較少，學(xué)前教育缺失等諸多原因，造成了農村小學(xué)教師抱怨習作難教，付出了相當多的心血，可是學(xué)生面對習作仍面露難色、頭痛不已，這種狀況一直難以得到有效的解決。怎樣改變學(xué)生一聽(tīng)習作就頭痛的現狀，讓學(xué)生打好寫(xiě)話(huà)的基礎呢？
　　一、由淺入深，嘗試動(dòng)筆樂(lè )趣
　　其實(shí)，在小學(xué)低段的教材里有很多資源，如果得以充分利用，讓學(xué)生多動(dòng)筆，教師不斷鼓勵學(xué)生，就可以由淺入深，讓他們在嘗試中感受到動(dòng)筆的樂(lè )趣。
　　1.仿寫(xiě)句子。寫(xiě)話(huà)的基礎是句子，所以在課堂教學(xué)中，教材資源是培養學(xué)生練習寫(xiě)話(huà)的沃土，教師可以讓學(xué)生接觸句式訓練，鼓勵學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單完整的句子，變換句式進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)，培養學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣。
　　2.借助教材插圖寫(xiě)話(huà)。圖片能夠給孩子想象的空間，吸引低段學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。而低段課文中有很多逼真的插圖，教師正好可以借助教材插圖指導學(xué)生寫(xiě)話(huà)。如在上《春雨的色彩》時(shí)，我先讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文中的插圖，然后說(shuō)說(shuō)春雨還會(huì )是什么顏色的。在熟悉課文的基礎上讓學(xué)生把說(shuō)的內容寫(xiě)出來(lái)，這樣的寫(xiě)話(huà)就比較容易了。
　　二、觀(guān)察生活，激發(fā)寫(xiě)話(huà)興趣
　　葉圣陶說(shuō)：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇�！绷曌鹘虒W(xué)不應該局限在課堂上，而應該走出課堂，讓學(xué)生接觸自然、走向社會(huì )，到生活中去采集花粉，用心去觀(guān)察，用心去感受，在生活中尋找樂(lè )趣，釀出寫(xiě)話(huà)的“蜜”。
　　1.觀(guān)察。低段學(xué)生對這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇，但還不會(huì )觀(guān)察。有人說(shuō)：“不會(huì )觀(guān)察，就不會(huì )寫(xiě)作文�！笨梢�(jiàn)，要寫(xiě)好一篇文章，是建立在觀(guān)察的基礎上的。所以，教師要指導學(xué)生觀(guān)察，善于觀(guān)察，勤于觀(guān)察。比如，我讓學(xué)生觀(guān)察校園里的環(huán)境，與孩子們一起觀(guān)察、討論花草樹(shù)木的顏色、形狀等，一段時(shí)間之后，孩子就開(kāi)始慢慢養成觀(guān)察的習慣了。
　　2.從生活中來(lái)。生活是寫(xiě)話(huà)的源泉，因此，教師應該有意識、有組織地指導學(xué)生感受校內外的生活，積累寫(xiě)話(huà)的素材。比如玩是孩子們的天性，孩子們也經(jīng)常玩“丟手絹”“老鷹捉小雞”等游戲，教師要不失時(shí)機地指導學(xué)生觀(guān)察游戲的過(guò)程及大家的表情、動(dòng)作等，可以讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，然后再寫(xiě)幾句話(huà)。這樣，學(xué)生就能在生活中懂得觀(guān)察，在生活的樂(lè )趣中喜歡上寫(xiě)話(huà)了。
　　三、課外閱讀，養成良好習慣
　　農村低段學(xué)生由于識字量不多，課外閱讀少，學(xué)前教育缺失等原因，不能很好地閱讀課外兒童讀物。杜甫有詩(shī)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊阋钥闯�，只有語(yǔ)言積累到了一定的程度，才能文思泉涌。拼音的學(xué)習更好地幫助了學(xué)生閱讀課外讀物，教師可以適時(shí)指導學(xué)生讀課外書(shū)。
　　1.熟讀背誦。多讀多背是寫(xiě)話(huà)積累語(yǔ)言的基礎。小學(xué)低段是記憶力最好的時(shí)候，適合于多讀多背，針對學(xué)生這一特點(diǎn)，我利用每周一的古詩(shī)誦讀時(shí)間，指導學(xué)生誦讀《古詩(shī)朗誦手冊》，每學(xué)期10首，這樣，孩子在中國古代文學(xué)的熏陶中，積累了大量的語(yǔ)言。
        2.多閱讀。為了培養學(xué)生的閱讀興趣，我利用每周的閱讀十分鐘時(shí)間為孩子大聲朗誦《猜猜我有多愛(ài)你》《爺爺一定有辦法》《愛(ài)心樹(shù)》等，然后慢慢放手，讓學(xué)生用拼音進(jìn)行閱讀。就這樣，學(xué)生慢慢養成了大量閱讀的習慣。
        在寫(xiě)話(huà)教學(xué)中，教師要注重培養學(xué)生寫(xiě)的樂(lè )趣，讓學(xué)生從不會(huì )寫(xiě)話(huà)到要寫(xiě)話(huà)，再到愛(ài)上寫(xiě)話(huà)，為中段的寫(xiě)作打好堅實(shí)的基礎。 

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