藥理學(xué)教學(xué)中傳統與現代教學(xué)手段
論文關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué)模式;傳統教學(xué)模式;藥理學(xué)
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論文摘要:目的比較多謀體教學(xué)模式和傳統教學(xué)模式相結合對藥理學(xué)教學(xué)效果。方法在學(xué)期末收集學(xué)生的試卷及考試成績(jì)做統計學(xué)分析。結果應用多媒體教學(xué)和傳統教學(xué)相結合的方式與單獨應用傳統的教學(xué)方式比較，前者使學(xué)生的藥理學(xué)成績(jì)有顯著(zhù)提高。結論合理使用多媒體的教學(xué)方式對提高學(xué)生的藥理學(xué)成績(jì)有幫助，值得推廣。
藥理學(xué)是以生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)等學(xué)科為基礎，為指導臨床合理用藥提供理論基礎的一門(mén)醫學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎課程，也是基礎與臨床、藥學(xué)與醫學(xué)間的橋梁學(xué)科。藥理學(xué)教學(xué)內容豐富，理論性強，涉及面廣，需要記憶的內容較多。隨著(zhù)藥理學(xué)的發(fā)展，藥理學(xué)目前已經(jīng)發(fā)展到了分子水平，傳統的教學(xué)模式已經(jīng)不能很好的描述這一層面，而多媒體教學(xué)手段將傳統的課堂注人新的生機與活力，它新穎生動(dòng)、感染力強，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不失為一種較理想的教學(xué)手段，但是，它并不能取代傳統的教學(xué)模式。所以，把傳統的教學(xué)手段和多媒體教學(xué)手段有機的結合起來(lái)，是提高藥理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的主要手段。
1、資料與方法
根據學(xué)校的教學(xué)安排，我們在2007級臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)、中西醫結合專(zhuān)業(yè)及2008級高級護理專(zhuān)業(yè)、口腔專(zhuān)業(yè)、麻醉專(zhuān)業(yè)中采用多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)有機結合的教學(xué)方法進(jìn)行講授;在期末考試后用以上專(zhuān)業(yè)同學(xué)的藥理學(xué)成績(jì)與2006級相同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的藥理學(xué)成績(jì)做統計學(xué)分析。
2、結果
采用兩個(gè)樣本以2006級臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的藥理學(xué)考試成績(jì)與2007級作比較;及2007級口腔專(zhuān)業(yè)藥理學(xué)考試成績(jì)與2008級作比較。
3、討論
隨著(zhù)計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，運用現代計算機技術(shù)對各種媒體信息如文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻進(jìn)行綜合處理與控制的多媒體計算機輔助教學(xué)手段(CAI )，以?xún)?yōu)越的性能和生動(dòng)、直觀(guān)、新穎、有趣的教學(xué)環(huán)境成為許多高校用以提高教學(xué)質(zhì)量、改革教學(xué)方式的重要手段。多媒體教學(xué)手段向傳統的課堂注人新的生機與活力，它新穎生動(dòng)，感染力強，是一種模擬性強、啟發(fā)性高的教學(xué)手段，由于它不僅容易激發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，而且還能打破空間、實(shí)踐上的限制，讓學(xué)生更清楚的看到事物發(fā)展的全過(guò)程，化靜為動(dòng)，化繁為簡(jiǎn)，化虛為實(shí)，使枯燥的知識趣味化，抽象的語(yǔ)言形象化，深奧的道理具體化，有利于學(xué)生加深對知識的理解、鞏固和記憶。因此，它對全面提高學(xué)生的創(chuàng )新能力、培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，有著(zhù)較好的作用。
當然，任何新興事物都有它一定的缺陷，多媒體教學(xué)手段也存在著(zhù)一定的不足。比如說(shuō)，使用多媒體教學(xué)手段之后，教師思維的靈活性受到了限制，降低了教師的主觀(guān)能動(dòng)性。不僅如此，教師與學(xué)生的直接交流也受到了限制。此外，如果只使用多媒體授課方式，教師授課的速度會(huì )大幅度提高，課容量會(huì )大幅度增加，再加上教師有時(shí)翻片速度過(guò)快，學(xué)生往往記不下來(lái)就翻過(guò)去了，課下也會(huì )因為課堂內容多而難以消化。
所以，將多媒體技術(shù)作為一種教學(xué)手段，是對傳統教學(xué)方式的輔助和補充，并非對傳統教學(xué)手段的徹底否定。以多媒體完全取代板書(shū)、版圖甚至教案的做法是不可取的，應注意把多媒體教學(xué)手段和傳統的藥理學(xué)教學(xué)方法有機結合起來(lái)。
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