試談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中寫(xiě)作指導的幾種方法論文

　　【摘 要】《語(yǔ)文課程標準解讀》指出：“在今后的作文教材中，首先要更新觀(guān)念，作文是一種精神產(chǎn)品的獨創(chuàng )，要引導學(xué)生說(shuō)真話(huà)，抒真情，反對套話(huà)、空話(huà)、假話(huà)；要引導學(xué)生切實(shí)體會(huì )作文是生活的一部分，作文與做人密切相關(guān)；要使教師認識到，提高學(xué)生作文的能力，也是‘立人’的一個(gè)重要方面。第二，使學(xué)生認識到作文也是生活的一種實(shí)際本領(lǐng)，而不是為了應試；要培養學(xué)生簡(jiǎn)潔、明了、準確的表達信心的能力，包括善于觀(guān)察、勤于思考、積累生活素材的習慣、良好的思維習慣和語(yǔ)言習慣，認真寫(xiě)作、反復修改的習慣�！�

　　【關(guān)鍵詞】興趣性；想象力；成就感；創(chuàng )新的方法；創(chuàng )新的途徑；創(chuàng )新的秘訣

　　作文是字、詞、句、篇的綜合應用，是如何用怎樣用的理解、安排和布置的技巧。就像一名工匠把一大堆建筑材料，怎樣按照圖紙要求合理運用，才能顯得建筑物具有質(zhì)量、富麗堂皇而省時(shí)省事。同樣的道理用在小學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作、提高水平上，必須運用一系列過(guò)程發(fā)展變化，然后實(shí)施技巧，取得成功。在新一輪教育教學(xué)改革中，要求學(xué)生“要能夠從實(shí)際的事物出發(fā)，適當展開(kāi)想象，使作文內容豐富些�！痹诖死碚撝笇�下，對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中寫(xiě)作課程總結了幾種行之有效地方法，總結如下，與同仁共同交流，取長(cháng)補短。

　　一、培養學(xué)生寫(xiě)作的興趣性

　　二、促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作的想象力

　　培養小學(xué)生的想象力使之運用在寫(xiě)作中，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要方法，也是目的之一。有一位教育家說(shuō)過(guò)，學(xué)生來(lái)到學(xué)校，不僅僅是讓他們掌握更多的知識，而是要讓他們變得更加聰明。理解其真實(shí)意義，在寫(xiě)作上就要培養他們的思維方法和想想能力。具體方法是：首先，利用講授美文機會(huì )適時(shí)提問(wèn)和引導。比如“欲窮千里目，更上一層樓”在理解是問(wèn)“你們上樓看景色是想到了什么？”“當你野外看到柳枝低垂鮮花盛開(kāi)時(shí)想起了哪首詩(shī)哪篇文？”等。課堂效率是利用學(xué)生學(xué)習興趣濃厚時(shí)刻引導而提高的機會(huì )；其次借助信息圖像設置實(shí)施提醒而激發(fā)。運用現代化教學(xué)設施，在信息課之前設計美圖或下載具有想象性的圖片，并不斷交換；最后，采取作文評改選優(yōu)方式實(shí)施講解而促進(jìn)。在作文課上讓學(xué)生對作文進(jìn)行自己修改，交換修改，老師總結的方式，選出優(yōu)秀作文，進(jìn)行講評，變平淡為抒情，以抒情而聯(lián)想。

　　三、增強學(xué)生寫(xiě)作的成就感

　　在指導方法上下功夫，讓學(xué)生寫(xiě)出規范性和理性的好作文。評改作文，恰當準確的表?yè)P是創(chuàng )設學(xué)生寫(xiě)作成就感的首要方法，能夠激發(fā)學(xué)習與修改的動(dòng)手習慣，使學(xué)生產(chǎn)生“我在寫(xiě)作文上已經(jīng)不錯了”的心理狀態(tài)，小學(xué)生也具備好勝心。把學(xué)生的好作文抄寫(xiě)出來(lái)粘貼在教室的“學(xué)習專(zhuān)欄”里，讓大家 隨時(shí)閱讀，隨時(shí)品評并提出寶貴修改意見(jiàn)，這樣做，被選入《學(xué)習專(zhuān)欄》的作文，學(xué)生本人也很高興，沒(méi)被選中的學(xué)生也想在以后選入，形成“先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)”的良好氛圍，這是創(chuàng )設學(xué)生寫(xiě)作成就感的方法之二；方法之三是把優(yōu)秀作文推薦到有關(guān)如《小學(xué)生天地》、《未來(lái)導報》、《小學(xué)生作文》等報刊雜志上，如果還有個(gè)別作文獲得嘉獎，則更好，起到示范典型作用，能夠以面帶點(diǎn)，整體推動(dòng)；第四，鼓勵學(xué)生積極參與辦墻報，寫(xiě)發(fā)言稿和參加全校性的作文大賽。

　　四、求真和想象――創(chuàng )新的方法

　　創(chuàng )新作文提倡新思維、新表達、真體驗，讓學(xué)生寫(xiě)自己的話(huà)，不油滑、不輕浮、不虛無(wú)，釋放出充滿(mǎn)熱情、包含生命力的蓬勃張力，這也就是我們作文教學(xué)的努力方向。

　　五、仿寫(xiě)到創(chuàng )寫(xiě)――創(chuàng )新的途徑

　　所謂“仿寫(xiě)”就是對文章的立意構思、謀篇布局、遣詞造句和表現手法進(jìn)行模擬訓練。要指導學(xué)生多仿形式少訪(fǎng)內容，力求仿中有創(chuàng )，創(chuàng )中有新；學(xué)生可以模仿課文，因為課文都是名篇佳作，都有自己獨特的表達方式（當然可以模仿課外文章）；仿寫(xiě)是創(chuàng )寫(xiě)的起步，是喚起學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作的一種方式，是寫(xiě)作創(chuàng )新的有效途徑。

　　六、我筆寫(xiě)我口――創(chuàng )新的秘訣

　　創(chuàng )新作文的一個(gè)秘訣就是說(shuō)自己的話(huà)、抒自己的情、寫(xiě)自己獨特的見(jiàn)解，因此，創(chuàng )新作文應該給學(xué)生寫(xiě)作的自主權；根據新一輪基礎教育改革理論的要求，創(chuàng )新是教育教學(xué)改革的核心，作文的寫(xiě)作也不能例外，在教師指導下讓學(xué)生運用創(chuàng )新思維和創(chuàng )新方法從事初步的寫(xiě)作學(xué)習或者學(xué)習寫(xiě)作；學(xué)生喜歡寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，喜歡用什么方式寫(xiě)就用什么方式寫(xiě)，熟悉什么題材就寫(xiě)什么題材，或者記敘或者議論或者抒情或者想象等等，教師要鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，在“新”的理念中不斷去“創(chuàng )”。

　　寫(xiě)作是一項綜合指標很高的創(chuàng )造，小學(xué)必須打好基礎，這就要求教師引起高度重視，在重視的基礎上用運多種方法，靈活多變去引導，才能取得一定的成功。

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