畢業(yè)論文指導意義
時(shí)間過(guò)得真快，大學(xué)生活即將結束，我們都知道畢業(yè)前要通過(guò)畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準備、有計劃的檢驗學(xué)生學(xué)習成果的形式，優(yōu)秀的畢業(yè)論文都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的畢業(yè)論文指導意義，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、畢業(yè)論文指導的意義
首先，畢業(yè)論文是大學(xué)生在校期間向學(xué)校所交的最后一份書(shū)面作業(yè)，從教師的角度來(lái)說(shuō)，指導學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)論文，是教師對學(xué)生所做的最后一次執手訓練。大凡一個(gè)人第一次獨立地完成某項工作，都離不開(kāi)老師(或家長(cháng)、師傅和其他人)的指點(diǎn)。對大多數學(xué)員來(lái)說(shuō)，寫(xiě)論文在他們的經(jīng)歷當中還是第一次。許多人不理解畢業(yè)論文寫(xiě)作的意義，錯誤地認為，這是學(xué)校強加給他們的額外負擔�！皩幾鍪f(wàn)利潤，不寫(xiě)畢業(yè)論文”，這就是部分學(xué)員在畢業(yè)論文寫(xiě)作之前的心態(tài)‘寫(xiě)作的實(shí)踐證明，學(xué)員在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中，自始至終都需要教師的鼓勵、幫助和指導。
其次，畢業(yè)論文的指導過(guò)程，是教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程；是教師檢驗其教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的絕好機會(huì )。平時(shí)布置練習，批改作業(yè)以及考試測驗等，固然也是檢查教學(xué)效果的重要手段，但那是單項的、零碎的。唯有畢業(yè)論文寫(xiě)作，是學(xué)員對所學(xué)知識的綜合運用，是學(xué)員應用理論知識分析實(shí)際問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題能力的生動(dòng)反映，也是對教學(xué)效果的一次全面反饋。盡管有的學(xué)員平時(shí)學(xué)習成績(jì)不錯，對書(shū)本的內容掌握較好，但未必能寫(xiě)出一篇有質(zhì)量的畢業(yè)論文。這里，除了學(xué)員的學(xué)習基礎、整體素質(zhì)等方面的原因外，從教師的教學(xué)方面來(lái)看，是否也存在某些問(wèn)題和不足?今后怎樣改進(jìn)之?對教師來(lái)說(shuō)，這正是指導學(xué)員寫(xiě)作畢業(yè)論文的一大收獲。
再次，畢業(yè)論文是學(xué)員留給學(xué)校的一份寶貴財富。教學(xué)是一種雙向交流的過(guò)程，學(xué)員從學(xué)校獲得的是知識，接受的是文化和道德的熏陶；同時(shí)，學(xué)員也以各種方式影響學(xué)校，許多學(xué)員的才華、見(jiàn)識、經(jīng)驗以及黨性修養等等，都給學(xué)校和教師留下深刻的印象。而畢業(yè)論文則是學(xué)員留給學(xué)校的另一份特殊的精神財富。每屆學(xué)員畢業(yè)，都留下一批畢業(yè)論文，其中不乏優(yōu)秀之作。學(xué)�？梢杂盟鼇�(lái)豐富教師的教學(xué)內容，啟發(fā)教育后來(lái)的學(xué)員�？梢杂盟鼇�(lái)分析解決某些實(shí)際問(wèn)題或理論問(wèn)題，填補這些領(lǐng)域科研的空白；還可以推薦給有關(guān)部門(mén)或報刊雜志，以擴大影響。
總之，指導學(xué)員寫(xiě)好畢業(yè)論文，無(wú)論對國家、社會(huì )，對學(xué)校、學(xué)員和教員，都具有重要而實(shí)際的意義。
二、指導教師的任務(wù)
畢業(yè)論文指導教師擔負著(zhù)重要的任務(wù)。畢業(yè)論文的成功與否，與畢業(yè)論文指導教師關(guān)系重大。因此，畢業(yè)論文指導教師必須以積極、負責、認真的態(tài)度做好指導工作。
指導教師的基本任務(wù)有三條：
1．啟發(fā)并鼓勵學(xué)員明確畢業(yè)論文寫(xiě)作的意義，排除各種困難和心理障礙，立志寫(xiě)出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。
2．悉心指導學(xué)員完成畢業(yè)論文寫(xiě)作任務(wù)，做到立意新穎，內容充實(shí)，格式規范，文字暢達，并作好答辯準備。
3．樹(shù)立新鮮活潑、生動(dòng)有力的馬克思列寧主義的優(yōu)良文風(fēng)。
指導教師的具體指導工作有以下六個(gè)方面：
第一，審定論文題目。選擇合適的畢業(yè)論文題目，是學(xué)生寫(xiě)好畢業(yè)論文的關(guān)鍵性環(huán)節。因此，指導教師要在對學(xué)生調查研究的基礎上，指導學(xué)生選題，反復審定學(xué)生確定的論文題目。
第二，指導學(xué)生制定撰寫(xiě)畢業(yè)論文的具體進(jìn)度、計劃，并定期檢查學(xué)生執行撰寫(xiě)畢業(yè)論文的具體進(jìn)度計劃的情況。
第三，指導學(xué)生收集和閱讀有關(guān)的參考材料，介紹必要的參考書(shū)目。要求學(xué)生圍繞畢業(yè)論文的主題做讀書(shū)卡片或者讀書(shū)摘要。
第四，指導學(xué)生如何開(kāi)展社會(huì )調查，收集第一手資料，做好調查材料的研究和分類(lèi)。用社會(huì )調查得到的材料，作為論據，擺事實(shí)，說(shuō)道理。
第五，正確指導和引導學(xué)生擬定論文提綱，定期解答學(xué)生提出的疑難問(wèn)題。提出提綱或初稿中存在的問(wèn)題和修改建議。
第六，審閱論文，評定論文成績(jì)，并指導論文提要的寫(xiě)法及其論文答辯的方法和技巧。
畢業(yè)論文概念
畢業(yè)論文是畢業(yè)時(shí)提交的論文，“畢業(yè)”就學(xué)業(yè)而言，“論文”就文體而言。畢業(yè)論文要遵照學(xué)術(shù)論文的要求來(lái)寫(xiě)。其學(xué)術(shù)內涵(即提出論點(diǎn)時(shí)，必須有充分的論據加以證實(shí)，使得立論得以自圓其說(shuō))應與學(xué)術(shù)論文無(wú)異。它不僅是學(xué)生在完成專(zhuān)業(yè)學(xué)習任務(wù)之后的標志性成果，也是對學(xué)習成績(jì)和探索能力的綜合性總結和檢閱，還是從事科學(xué)研究的初步嘗試。
有專(zhuān)家對畢業(yè)論文下的定義是這樣的：畢業(yè)論文是高等院校應屆畢業(yè)生在教師指導下按學(xué)術(shù)論文標準獨立完成的總結性、習作性文章，是對學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識情況、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本能力的一次全面考核。分析這個(gè)定義，我們可以看出畢業(yè)論文具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
(1)畢業(yè)論文是一篇總結性和習作性的文章。因此，要求不能過(guò)高、選題不能過(guò)大、論證不必煩瑣、字數不要過(guò)多。
(2)有嚴格的標準。這個(gè)標準就是論文標準。畢業(yè)論文屬于論文的范疇，自然要按照論文的規格和要求完成，從內容上，從選題、搜尋資料、社會(huì )實(shí)踐、寫(xiě)作及其格式，都要符合論文的規范和要求。
(3)獨立完成。這個(gè)獨立是在教師指導下的獨立完成。
(4)寫(xiě)作的目的旨在考查學(xué)生掌握所學(xué)知識并應用所學(xué)知識、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
說(shuō)到底，畢業(yè)論文是訓練學(xué)生學(xué)寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的一次作業(yè)，是一項相對復雜的學(xué)、研、寫(xiě)三位一體的綜合訓練。
畢業(yè)論文主要考察學(xué)生3個(gè)方面的能力：一是綜合運用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識的能力，二是探索、思考、創(chuàng )新的能力，三是組織、寫(xiě)作、表達的技巧和能力。對畢業(yè)論文的考察，主要從新、深、實(shí)、嚴、達5個(gè)方面把握。新指新穎度，即不是照搬別人的東西;深是指畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)內容有一定的深度，不是泛泛而談;實(shí)是指內容、材料既要真實(shí)又要充實(shí);嚴指嚴密度，即結構嚴謹，表述嚴密，條理分明，邏輯性強，符合既定格式;達是指語(yǔ)言通順流利，表達精確無(wú)誤。
通常要求，專(zhuān)科學(xué)生的畢業(yè)論文字數在300～5000字之間，本科學(xué)生畢業(yè)論文的篇幅一般為5000—10000字。畢業(yè)論文的篇幅不宜過(guò)長(cháng)，也不宜過(guò)短。過(guò)長(cháng)則難以把握.容易造成文多意濫;過(guò)短則問(wèn)題講不清楚，內容必然單薄、蒼白。
撰寫(xiě)畢業(yè)論文的目的和意義
1、寫(xiě)畢業(yè)論文是對業(yè)已完成的學(xué)習的梳理和總結
畢業(yè)論文是學(xué)生在校學(xué)習期間的最后一次作業(yè)，它可以全方位地、綜合地展示和檢驗學(xué)生掌握所學(xué)知識的程度和運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程，可以說(shuō)、也應該是對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習、梳理、消化和鞏固的過(guò)程。同時(shí)，在調查研究、搜集材料、深入實(shí)際的過(guò)程中，還可以學(xué)到許多課堂上和書(shū)本里學(xué)不到的常識和經(jīng)驗。由于己往課程的考核、考查都是單科進(jìn)行，考核、考查內容偏重于對本門(mén)課程所學(xué)知識的掌握程度和理解程度。而撰寫(xiě)畢業(yè)論文，它既要系統地掌握和運用專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)理論，又要有一定的自我創(chuàng )新能力和實(shí)際操作能力(如調查研究、搜集材料)。在這一過(guò)程中，學(xué)生可以把所學(xué)知識和理論加以梳理和總結，從而起到溫故知新、融會(huì )貫通的作用。
2、促進(jìn)知識向能力的轉化
能力與知識的關(guān)系，相信大家都很清楚。知識不是能力，但卻是獲得能力的前提與基礎。而要將知識轉化為能力，需要個(gè)體的社會(huì )實(shí)踐。畢業(yè)論文寫(xiě)作就是促進(jìn)知識向能力轉化的重要措施。
由于課程考試大都偏重于知識的記憶，范圍也僅限于教科書(shū)所規定的內容，這種考試沒(méi)有學(xué)生自我選擇的空間(怎么考、考什么完全由教師決定)，無(wú)法體現和實(shí)現學(xué)生的實(shí)際操作能力的提高。論文寫(xiě)作恰恰能彌補這一缺陷。論文的一個(gè)特點(diǎn)就是創(chuàng )新性，學(xué)生提出自己的新觀(guān)點(diǎn)、新見(jiàn)解或實(shí)驗成果，都必須建立在以前所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識、理論的基礎之上。這樣，論文的寫(xiě)作就會(huì )促進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識向應用能力的轉化，培養學(xué)生的科學(xué)研究能力，使他們初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法。撰寫(xiě)畢業(yè)論文，對培養和提高學(xué)生的分析問(wèn)題能力、理論計算能力、實(shí)驗研究能力、計算機使用能力、社會(huì )調查能力、資料查詢(xún)與文獻檢索能力、文字表達能力，都會(huì )有所幫助。為以后從事相關(guān)工作和學(xué)術(shù)研究打下必要的基礎。
3、通過(guò)問(wèn)題反饋，對相關(guān)的教學(xué)工作提供參照信息
畢業(yè)論文中肯定會(huì )暴露出一些問(wèn)題，這些問(wèn)題或多或少的反映著(zhù)學(xué)校的教學(xué)工作。對于學(xué)校和教師方面來(lái)說(shuō)，如果大多數學(xué)生的論文寫(xiě)得好，內容和格式符合要求，且能發(fā)揮自己的見(jiàn)解，那么，就說(shuō)明前期的教學(xué)工作取得了實(shí)際的成效，學(xué)生的素質(zhì)培養沒(méi)有出現什么偏差。相反，如果學(xué)生論文中出現的問(wèn)題比較多，就說(shuō)明教學(xué)中存在的問(wèn)題比較多，就需要有針對性地加以改進(jìn)和調整。比方說(shuō)，論文中抄襲的現象比較嚴重，就需要制定有關(guān)的處罰規定，并加強對學(xué)生的思想教育;所交論文大多不合乎論文的文體格式，就需要加強寫(xiě)作知識的傳授。這樣，可使學(xué)校、教師通過(guò)畢業(yè)論文考察、了解教學(xué)質(zhì)量，總結經(jīng)驗，改進(jìn)工作。
同時(shí)，每個(gè)學(xué)生自己可以通過(guò)論文的寫(xiě)作，來(lái)一點(diǎn)自我反省和自我檢閱，以便發(fā)現自己存在的問(wèn)題和不足，從而進(jìn)行自我強化和調整。有的學(xué)生平時(shí)學(xué)習態(tài)度不夠端正，盲目、被動(dòng)地應付考試，懶得動(dòng)腦筋，不寫(xiě)讀書(shū)札記，不收集材料，到寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)，才臨陣磨槍?zhuān)瑐}促上陣，結果寫(xiě)的論文立意不高，結構不全，語(yǔ)言不暢，邏輯混亂，條理不清。這說(shuō)明缺乏基本的技能，缺少動(dòng)手動(dòng)筆和實(shí)際操作的訓練。這樣的學(xué)生，要充分認識自己的不足，訂出改進(jìn)的方案，以便在今后的工作中有針對性地克服缺點(diǎn)，迎頭趕上。
4、提高文章寫(xiě)作的水平和書(shū)面語(yǔ)言表達的能力
寫(xiě)作是傳達信息的一種方式�，F代社會(huì )是一個(gè)信息社會(huì )，各行各業(yè)都離不開(kāi)信息。而信息的提供，信息的收集，信息的儲存、整理、傳播等等都離不開(kāi)寫(xiě)作。對于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，不論從事哪種專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，都應當具有一定的書(shū)面表達能力。因為，進(jìn)入社會(huì )后，無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)、哪個(gè)單位，從事哪個(gè)職業(yè)，書(shū)寫(xiě)的能力是不可缺少的。
從事社會(huì )調查，是撰寫(xiě)論文過(guò)程中非常重要的一步。調查完后，要將調查結果整理成書(shū)面材料以便研究。在這個(gè)過(guò)程中，可以鍛練學(xué)生的書(shū)面表達的能力。
寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程也是訓練寫(xiě)作思維和能力的過(guò)程。要寫(xiě)論文，就必然會(huì )遇到如何收集、整理和鑒別材料，如何進(jìn)行社會(huì )調查、如何分析和整理調查結果，如何寫(xiě)提綱和起草，如何修改和傳遞等方面的常識、方法、技能。通過(guò)撰寫(xiě)畢業(yè)論文，可以有效提高獲取信息情報的能力，語(yǔ)言和文字表達的能力，社會(huì )活動(dòng)、交往、調研的能力等等。從這個(gè)意義上說(shuō)，畢業(yè)論文不是一種形式，它內在的功能是多方面的。
5、為未來(lái)工作、研究做好準備
畢業(yè)論文是一個(gè)總結性質(zhì)和習作性質(zhì)的文章。它具有承前啟后的中介性職能。一個(gè)學(xué)生，在大學(xué)畢業(yè)以后，或走上社會(huì )從事實(shí)際工作或繼續學(xué)習和深造。畢業(yè)論文的寫(xiě)作，對以前而言是總結，對以后而言是開(kāi)路�？偨Y以前是為了便于以后的工作和學(xué)習。它標志著(zhù)一個(gè)階段的結束，啟示著(zhù)一個(gè)新的階段的來(lái)臨。所以，我們寫(xiě)畢業(yè)論文，等于是在兩個(gè)階段之間進(jìn)行“切換”。論文寫(xiě)得好，對于未來(lái)的工作、學(xué)習是有利的。每個(gè)畢業(yè)生，都應當以積極的態(tài)度、正確的方法投入這項工作.用實(shí)際行動(dòng)為前一段的學(xué)習畫(huà)上句號，為未來(lái)的工作和學(xué)習開(kāi)創(chuàng )新的序曲。
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