漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文的誤區
漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文的誤區
1.漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文誤區——片面求新，偏離專(zhuān)業(yè)方向
科學(xué)研究是以已知求未知，創(chuàng )新是科學(xué)研究的生命，創(chuàng )新性是漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文最重要的特點(diǎn)之一。但這種創(chuàng )新要以專(zhuān)業(yè)知識為根基、為背景，不應片面求新，偏離專(zhuān)業(yè)方向，超越專(zhuān)業(yè)知識邊界。以近三年我院漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文為例，總計677篇論文，選題方向包括:文學(xué)(古今中外作家作品和文藝思潮、文學(xué)流派等)470篇，占69.4%；語(yǔ)言學(xué)36篇，占5.3%；新聞傳播學(xué)61篇，占9%；寫(xiě)作學(xué)、秘書(shū)學(xué)20篇，占3%；教育學(xué)(教材教法研究)40篇，占6%；其他50篇，占7.3%。這難以歸類(lèi)的其他方面的選題，大多屬于偏離專(zhuān)業(yè)方向、缺乏專(zhuān)業(yè)根基的選題。具體說(shuō)來(lái)又有兩種情況:一是與漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)關(guān)系，完全脫離了專(zhuān)業(yè)知識背景；二是與漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)只有間接的、松散的關(guān)聯(lián)。前者如“關(guān)于農民工問(wèn)題的思考”、“家庭暴力問(wèn)題的成因和對策”、“無(wú)錫茶館的文化定位和經(jīng)營(yíng)方略”、“無(wú)錫城區未成年人不良行為的思考”、“關(guān)于《刑法》中“間接故意”的理解與辨析”、“論鄉鎮企業(yè)教育”、“關(guān)于秘書(shū)問(wèn)題的思考”、“大學(xué)生消費心理淺析”、“江南大學(xué)品牌構建及校園文化建設”等；后者如“儒家精神在榮氏家族中的體現”、“揚泰地區姓名文化初探”、“中國傳統儒家文化對企業(yè)文化的影響”、“走進(jìn)蘇州——淺析蘇州文化遺產(chǎn)”、“找準市場(chǎng)競爭中的平衡點(diǎn)——淺析中國電影期刊困境中的出路”、“對大學(xué)生活中職業(yè)生涯規劃的思考”等。
孤立地看，這些論題大多是一定社會(huì )時(shí)期里的熱點(diǎn)間題，而且不乏地域特點(diǎn)，的確具有學(xué)術(shù)探討的價(jià)值。問(wèn)題的關(guān)鍵是我們同學(xué)不具有釋疑解惑的專(zhuān)業(yè)知識。所謂一把鑰匙開(kāi)一把鎖，相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識就像是開(kāi)鎖的鑰匙。例如:我們對經(jīng)濟學(xué)不熟悉，就很難提出并解決好經(jīng)濟學(xué)方面的問(wèn)題；我們對現代企業(yè)管理不熟悉，就很難提出并解決好現代企業(yè)管理方面的問(wèn)題。
漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文就其主要目的而言，它應該是學(xué)生綜合運用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)理論，在對相關(guān)專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題的探討中，訓練科學(xué)研究的能力。也就是說(shuō)，作為專(zhuān)業(yè)教育的重要實(shí)踐環(huán)節，它既是對學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的檢驗，也是在實(shí)際應用中，實(shí)踐創(chuàng )新能力的培養和提高。選題具有專(zhuān)業(yè)性，才能有效防止畢業(yè)論文走過(guò)場(chǎng)，才能有望充分實(shí)現預期的目的。
我們之所以稱(chēng)這種選題為片面求新，是因為這里的“新”，只是與合乎專(zhuān)業(yè)方向的論題在橫向比較中所顯現出的差異性。它不是對該論題理論研究上具有真正意義的新拓展。好比是錯誤地耕種了別人家的田地，而那片田地非但不是處女地，相反可能是肥田沃土，是長(cháng)勢喜人的豐收景象。
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