高頻電子線(xiàn)路論文
《高頻電子線(xiàn)路》作為高等院校電子信息專(zhuān)業(yè)和通信工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主要課程，其教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系學(xué)生的學(xué)習效率和質(zhì)量。接下來(lái)是小編為您整理的高頻電子線(xiàn)路論文，希望對您有所幫助。
【摘要】本文首先對高頻電子線(xiàn)路這一課程的教學(xué)現狀進(jìn)行介紹，在分析教學(xué)活動(dòng)現有問(wèn)題的基礎上，探討切實(shí)可行的教學(xué)改革對策，以此來(lái)從根本上提高高頻電子線(xiàn)路課程的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】高頻電子線(xiàn)路;’課程改革;教學(xué)質(zhì)量
《高頻電子線(xiàn)路》作為高等院校電子信息專(zhuān)業(yè)和通信工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主要課程，其教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系學(xué)生的學(xué)習效率和質(zhì)量。近年來(lái)，隨著(zhù)素質(zhì)教育理念的不斷深入，高校傳統教學(xué)模式中所呈現的弊端也越來(lái)越明顯，已然無(wú)法將教學(xué)目標順利完成。因此，改革高頻電子線(xiàn)路課程的教學(xué)模式勢在必行，需要學(xué)校相關(guān)部門(mén)對其給予高度重視。
1高頻電子線(xiàn)路課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
1．1教學(xué)內容存在局限性
作為一門(mén)課程，高頻電子線(xiàn)路并不是獨立存在的，而是與其他學(xué)科緊密聯(lián)系，例如，電路分析、高等數學(xué)、信號與系統以及模擬電子線(xiàn)路等。所以，高頻電子線(xiàn)路的教學(xué)若想達到預期目標，就必須將上述內容緊密聯(lián)系起來(lái)，構成一個(gè)完整的教學(xué)體系。但從目前高頻電子線(xiàn)路的教學(xué)現狀來(lái)看，教學(xué)過(guò)程中學(xué)科之間的聯(lián)系并不明顯，甚至還有些學(xué)科會(huì )被忽略。近幾年，我國無(wú)線(xiàn)通信的通信體制、工作頻段和調制編碼方式都發(fā)生了一定程度的變化，需要重新對電路設計進(jìn)行優(yōu)化與完善，這一任務(wù)的完成必須以新知識的融入作為基礎，當前高頻電子線(xiàn)路的教學(xué)內容并不能達到這一要求，從而導致學(xué)生無(wú)法把握該課程的實(shí)用性，不能實(shí)現學(xué)以致用。
1．2教學(xué)方法單一
“教師講，學(xué)生聽(tīng)”是傳統教學(xué)模式下高頻電子線(xiàn)路教學(xué)的主要方法，這種方法雖然可以在一定程度上將知識傳遞給學(xué)生，但由于缺少啟發(fā)和創(chuàng )新，從而導致學(xué)生對知識的掌握和理解過(guò)于淺顯，無(wú)法形象的理解某些概念和工作原理。這樣一來(lái)，學(xué)生所構建的知識體系就會(huì )缺乏全面性和系統性，學(xué)習效果自然也就不盡人意。近幾年，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速發(fā)展給教學(xué)模式和教學(xué)方法的更新與完善創(chuàng )造了條件，教師可以根據高頻電子線(xiàn)路的學(xué)科特點(diǎn)，借助計算機技術(shù)和多媒體技術(shù)豐富教學(xué)方法，這不僅可以調動(dòng)學(xué)生對學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，而且有利于學(xué)生快速掌握知識點(diǎn)，提高學(xué)習效率。
1．3理論與實(shí)踐相脫節
理論與實(shí)踐的有機結合是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎，尤其對于高頻電子線(xiàn)路這種操作性較高的學(xué)科而言，實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中占據著(zhù)極為重要的位置。在傳統教學(xué)中，雖然教師意識到了實(shí)踐教學(xué)的重要性，并且結合教學(xué)內容設置了必要的教學(xué)環(huán)節，但最終效果卻仍顯得有些不盡人意。究其原因，主要是因為理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互脫節，沒(méi)有實(shí)現有機統一。在教學(xué)活動(dòng)中，理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎，實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的體現，二者相輔相成，缺一不可。所以，在課程教學(xué)改革中，實(shí)現理論與實(shí)現有機結合十分重要。
2高頻電子線(xiàn)路課程改革措施
2．1優(yōu)化教學(xué)內容
根據高頻電子線(xiàn)路課程的特點(diǎn)來(lái)看，對于教學(xué)內容的優(yōu)化，應該從兩方面著(zhù)手:首先是對課程中所涉及的內容進(jìn)行合理調整。一方面，需要對教材進(jìn)行調整，隨著(zhù)越來(lái)越多先進(jìn)技術(shù)在線(xiàn)路設計中的應用，傳統電子線(xiàn)路得到了持續優(yōu)化，以往教材中很多內容在實(shí)際生活中都已經(jīng)不再應用，所以，需要將這些內容從教材中刪除，只保留經(jīng)典電子線(xiàn)路內容。另一方面，要做好課程整體性的系統把握。為了實(shí)現高頻電子線(xiàn)路課程的進(jìn)一步優(yōu)化，我們可以將該課程的內容大致分為3個(gè)模塊，即發(fā)送設備、信道傳輸和接收設備。每一模塊都有其對應的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，三個(gè)模塊構成一個(gè)完整的課程體系，幫助學(xué)生更好的理解各個(gè)章節之間的聯(lián)系，建立系統和工程觀(guān)念，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
2．2豐富教學(xué)方法
可以應用到高頻電子線(xiàn)路課程教學(xué)中的方法有很多，比如說(shuō)，提問(wèn)式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、交流式教學(xué)法、對比教學(xué)法和歸納教學(xué)法等，每一種教學(xué)方法都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，教師應該結合實(shí)際教學(xué)內容，選擇最佳的教學(xué)方法，以此來(lái)使教學(xué)活動(dòng)達到事半功倍的效果。除此之外，隨著(zhù)計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普及與發(fā)展，多媒體教學(xué)法在高頻電子線(xiàn)路課程教學(xué)中也被廣泛應用，網(wǎng)絡(luò )資源的合理搜集與應用，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步拓寬視野，掌握更多高頻電子線(xiàn)路課程知識。由此可見(jiàn)，實(shí)現現代教學(xué)方法與傳統教學(xué)方法的有效結合，可以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
2．3實(shí)現理論與實(shí)踐的有機結合
實(shí)驗教學(xué)是高頻電子線(xiàn)路課程教學(xué)的一個(gè)主要內容，旨在鍛煉學(xué)生的操作能力和實(shí)踐能力，真正意義上實(shí)現學(xué)以致用。傳統教學(xué)模式下，實(shí)驗教學(xué)普遍采用高頻電子線(xiàn)路整機實(shí)驗箱，實(shí)際操作中學(xué)生只需完成電路連接、測量輸入輸出兩項任務(wù)即可，學(xué)生提不起來(lái)學(xué)習興趣，學(xué)習效率自然會(huì )降低。所以，除了驗證性實(shí)驗之外，教師還可以在實(shí)驗教學(xué)中加入一些綜合性和設計性實(shí)驗，比如說(shuō)，調幅信號的調制與調解實(shí)驗中調制信號是通過(guò)信號發(fā)生器產(chǎn)生的，若將調制信號改為音頻信號，在調解電路的輸出端接入揚聲器，通過(guò)揚聲器讓學(xué)生直觀(guān)的感受實(shí)驗結果，這樣的實(shí)驗模式不僅達到了理論與實(shí)踐有機結合的目的，而且對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)也具有重要意義。
3結語(yǔ)
隨著(zhù)素質(zhì)教育理念的不斷深入，高校傳統教學(xué)模式中所呈現的弊端也越來(lái)越明顯，已然無(wú)法將教學(xué)目標順利完成。因此，改革高頻電子線(xiàn)路課程的教學(xué)模式勢在必行，需要學(xué)校相關(guān)部門(mén)對其給予高度重視。綜上所述，在素質(zhì)教育理念不斷深入的前提下，課程教學(xué)改革的研究與探討成為了各級教育部門(mén)所面臨的一項重要工作。更新教學(xué)理念，創(chuàng )新教學(xué)模式，實(shí)施教學(xué)模式的全面改革也成為了新時(shí)期社會(huì )發(fā)展對教育部門(mén)提出的新的要求。
本文介紹的僅僅是《高頻電子線(xiàn)路》一門(mén)課程的教學(xué)改革方法，對于其他課程的教學(xué)改革工作，同樣應該受到學(xué)校領(lǐng)導部門(mén)的高度重視，以期通過(guò)科學(xué)、有效的教學(xué)改革措施，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
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