大學(xué)生安全教育問(wèn)題論文
一、當代大學(xué)生安全教育特征分析
目前，大學(xué)生安全教育是適應新時(shí)期高校發(fā)展壯大、培養高素質(zhì)人才的需要。雖然它已成為高校教育中不可或缺的組成部分，但由于高校對其重視力度不夠，許多特征都體現了當下安全教育存在的問(wèn)題。結合現狀，筆者對安全教育目前比較突出的特征進(jìn)行梳理。
1.1實(shí)用主義理念，使得教育形式化
高校對于安全教育重視程度不夠。當學(xué)校發(fā)生重大治安或刑事案件等安全事故時(shí)，安全教育才得到高校領(lǐng)導乃至社會(huì )的關(guān)注。這種被動(dòng)的表現體現了一種實(shí)用主義理念，最終導致大學(xué)生的安全教育過(guò)于形式化，不能真正發(fā)揮安全教育的基礎功能。
1.2內容滯后，不適應當前社會(huì )發(fā)展形勢
國際國內形勢的復雜多變，高新技術(shù)的發(fā)展應用，使得高校和大學(xué)生面臨許多非傳統的安全問(wèn)題。而目前高校對大學(xué)生安全教育的內容較多停留在防盜、防火、防騙等傳統安全問(wèn)題，就顯得平白無(wú)味，當然這也是需要的，但由于教育內容平白無(wú)味，體現不出時(shí)代特征，因此不能滿(mǎn)足當代大學(xué)生對安全知識的需求。
1.3形式單一，教育實(shí)效性低
有研究學(xué)者在對學(xué)校以何種形式開(kāi)展安全教育的調查顯示，59%的學(xué)生表示傳統課堂教學(xué)和校園宣傳標語(yǔ)是接受安全教育的基本形式。5%和12%的同學(xué)分別通過(guò)觀(guān)看視頻和模擬演練形式接受安全教育。當今時(shí)代背景下，課堂講座、報告會(huì )或消防演練等傳統安全教育，形式缺乏吸引力，安全教育實(shí)效性比較低。隨著(zhù)高科技信息時(shí)代的到來(lái)，面對高校大學(xué)生安全教育的新挑戰，理念之實(shí)用主義、內容之滯后以及教育之單一等特征都已不能適應當今社會(huì )發(fā)展的要求。
二、安全教育的內容與形式分析
從視覺(jué)形式學(xué)分析，一定內容需要與之相適應的形式結合得相得益彰，才能使傳播效果達到最佳。從傳播學(xué)角度分析，安全教育的形式是衡量安全教育效果與否的重要尺度。新穎獨特的內容，配以合理獨創(chuàng )的表現形式，將會(huì )對安全教育的實(shí)效性起到事半功倍的效果。
2.1優(yōu)化教學(xué)內容，抓住時(shí)代特征
當前國際國內形勢復雜多變，高新技術(shù)的廣泛應用使得大學(xué)生面臨許多非傳統的安全問(wèn)題。經(jīng)筆者調查，大學(xué)生安全教育內容除了有防盜、防火、防騙等傳統人身、財產(chǎn)和消防安全問(wèn)題之外，還應擴展到國家安全、校紀校規、公共安全、交通安全、食品安全、校園周邊安全以及網(wǎng)絡(luò )安全等方面，符合當今社會(huì )形勢發(fā)展趨勢，不斷貼近大學(xué)生群體安全的需求。當今社會(huì )競爭的激烈，導致學(xué)業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟以及情感等方面對大學(xué)生心理造成不同程度的影響，甚至威脅到大學(xué)生學(xué)習和生活的穩定和安全。因此，加強心理健康教育也成為安全教育的重要內容之一。除了基本安全知識的學(xué)習，還要有技能的培訓，融技能教育與知識傳授為一體，全面提高大學(xué)生安全責任、意識、知識以及技能等綜合素質(zhì)，讓學(xué)生由“知”的層面上升到“行”的層面。
2.2利用多種媒體教育形式，提高教學(xué)成效
各高校都不同程度地嘗試和采用多種有效形式進(jìn)行安全教育。在當今數字時(shí)代背景下，安全教育應在傳統教育模式基礎上，運用高科技手段將理論性灌輸和實(shí)踐性情景模擬有機結合起來(lái)，以適應當代大學(xué)生的需求。如形式上可采取多媒體、視頻短片、海報平面設計、安全故事情景小舞臺劇等視聽(tīng)結合的教育形式開(kāi)展。有效提高安全教育的實(shí)效性，不但能夠增強大學(xué)生的安全防范意識，更重要的是能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，在生活中懂得如何自我保護，把安全隱患扼殺在搖籃中。
三、總結
大學(xué)生的安全教育工作是一項長(cháng)期的系統工程。作為一名基層教育行政工作者，時(shí)刻以學(xué)生為本，優(yōu)化教育模式，更新教育內容，探索適合當今時(shí)代背景下的教育新方法、新途徑，有效開(kāi)展大學(xué)生安全教育工作，從而提高大學(xué)生的安全防范意識和整體素質(zhì)，為努力創(chuàng )造一個(gè)安全穩定的校園，為我國高校教育事業(yè)的健康順利發(fā)展做出應有的貢獻。
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