藥學(xué)生的教育問(wèn)題解析論文
明確大學(xué)期間的任務(wù)，制訂目標經(jīng)過(guò)九年義務(wù)教育階段和三年的高中學(xué)習，絕大多數學(xué)生已經(jīng)形成了根深蒂固的認知，那就是學(xué)習的目的就是為了取得好成績(jì)和好名次，或者繼續升學(xué)，如果這一認知慣性繼續在大學(xué)期間蔓延，將會(huì )大大影響人才培養目標的實(shí)現，高分低能的畢業(yè)生是大家最不愿意看到的。這就需要進(jìn)行扭轉和干預，使其從思想上認識到大學(xué)學(xué)習的任務(wù)是為以后從事該領(lǐng)域的工作實(shí)踐打好堅實(shí)基礎，具備獨立思考精神、分析問(wèn)題思路和解決問(wèn)題本領(lǐng)，避免只追求表面分數而忽略?xún)群芰Φ默F象。找準自身定位，完成過(guò)渡和角色轉換上大學(xué)之前，大家的學(xué)習生活是在家長(cháng)、老師的管理約束下進(jìn)行的，緊張有序甚至乏味，被動(dòng)接受的多。進(jìn)入大學(xué)之后，很多同學(xué)會(huì )發(fā)現一下子沒(méi)人管了，反而不知所措，學(xué)習生活沒(méi)有，作息毫無(wú)規律。有關(guān)這方面的引導教育并不拘泥于形式，從其入校到第一學(xué)年結束，輔導員、高年級同學(xué)、老鄉等都會(huì )從各個(gè)方面幫助新入學(xué)的同學(xué)在生活上逐漸自理擺脫對父母的一貫依賴(lài)，適應集體宿舍生活，學(xué)習上發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，適應大學(xué)的學(xué)習節奏。2.2學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育藥學(xué)學(xué)科內涵解析和專(zhuān)業(yè)方向介紹我國傳統的藥學(xué)教育以化學(xué)教育為中心，大學(xué)前兩年的課程里面有大量的化學(xué)科目，很多學(xué)校藥學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的研究生招生入學(xué)考試方案中也主要涉及化學(xué)課程，這些背景都會(huì )給新入學(xué)的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生形成這樣的印象：藥學(xué)學(xué)科是以化學(xué)為核心的，其他課程并不重要。這樣理解是很不對的。在新生入學(xué)教育中，要提前給他們敲響警鐘：現代藥學(xué)學(xué)科是建立在醫學(xué)、化學(xué)和生命科學(xué)等基礎上的一個(gè)交叉學(xué)科，各方面的知識儲備相輔相成，是有機整體，避免失之偏頗。專(zhuān)業(yè)方向的介紹主要是使新生了解到我國現有的高等藥學(xué)教育大概有藥學(xué)、中藥學(xué)和制藥工程三種專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)，藥學(xué)領(lǐng)域的分支或方向有藥劑學(xué)、藥物化學(xué)、生藥學(xué)、藥理學(xué)和藥物分析學(xué)等，使新入學(xué)的學(xué)生有一個(gè)大概的認識。
我校藥學(xué)教育的開(kāi)展情況介紹很多新入校的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生普遍會(huì )有這樣的疑惑：一所醫科院校的小專(zhuān)業(yè)———藥學(xué)專(zhuān)業(yè)，其辦學(xué)規模不大，實(shí)力會(huì )不會(huì )很有限呢，針對這樣的想法，筆者也用以下的內容使大家迅速了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)：我校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)自2002年開(kāi)始招生至今已走過(guò)十個(gè)年頭，雖時(shí)間不長(cháng)，卻在辦學(xué)過(guò)程中形成了自己的特色和優(yōu)勢，藥學(xué)專(zhuān)業(yè)被評為“山西省特色專(zhuān)業(yè)”，藥學(xué)綜合實(shí)驗中心被評為“山西省綜合實(shí)驗示范教學(xué)中心”，藥理學(xué)與藥物化學(xué)學(xué)科是“山西省重點(diǎn)扶持學(xué)科”，藥理學(xué)還擁有山西省精品課程、優(yōu)秀教學(xué)團隊和教學(xué)名師，這些都為教學(xué)、科研和社會(huì )服務(wù)的開(kāi)展奠定了基礎。這樣的介紹為廣大新入學(xué)的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生消除了疑慮，開(kāi)闊了視野，增強了信心。畢業(yè)實(shí)習基地和人才培養質(zhì)量情況介紹相對于其他方面，新生和家長(cháng)更加關(guān)心的是經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習，這些學(xué)生能否成為合格的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的高級專(zhuān)門(mén)人才，我們用往屆本科畢業(yè)生的去向來(lái)給新生作介紹：我系一直重視學(xué)生畢業(yè)實(shí)習工作，建設了一批優(yōu)秀的實(shí)習基地，長(cháng)期合作的實(shí)習點(diǎn)有國內藥學(xué)院校如中國藥科大學(xué)、沈陽(yáng)藥科大學(xué)、成都中醫藥大學(xué)等，知名科研院所如中國科學(xué)院、軍事醫學(xué)科學(xué)院、中國中醫科學(xué)院、北京藥檢所等，制藥企業(yè)如北京雙鶴藥業(yè)、上�，F代制藥、江蘇中康藥物、山西太行藥業(yè)、山西振東制藥、山西康寶生物等，有些制藥企業(yè)已經(jīng)形成了校企合作—畢業(yè)實(shí)習—學(xué)生就業(yè)的一條龍。畢業(yè)生由于經(jīng)歷了嚴格的實(shí)習階段的考驗和鍛煉，受到了用人單位的一致好評，就業(yè)率在全校始終名列前茅，一些畢業(yè)生還能夠進(jìn)入跨國制藥公司如輝瑞、默沙東等。此外，我校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)一部分選擇繼續深造，考取研究生，考研率每年在30%上下，部分學(xué)生考取中國藥科大學(xué)、沈陽(yáng)藥科大學(xué)、廣東藥學(xué)院、四川大學(xué)、西安交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、第四軍醫大學(xué)等知名藥學(xué)院校。這些可喜成績(jì)的取得也使入學(xué)新生倍受鼓舞，聽(tīng)了這些介紹之后，很多新生當即就表示一定會(huì )珍惜大學(xué)時(shí)光，勤奮努力，全面發(fā)展。職業(yè)生涯規劃教育職業(yè)生涯規劃是在對個(gè)人和外部環(huán)境進(jìn)行分析的基礎上，通過(guò)對個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標的有效規劃，以實(shí)現個(gè)人發(fā)展成就最大化為目的做出的行之有效的安排[6]。一年級新生入學(xué)往往剛從高三的緊張中舒緩過(guò)來(lái)，離開(kāi)父母來(lái)到大學(xué)，很多會(huì )感到一下子不知道下一步要干什么，沒(méi)有了來(lái)自各方面的壓力，同時(shí)也失去了前進(jìn)的動(dòng)力和目標，這時(shí)候的指導尤其重要。當然，大學(xué)生僅僅是處于職業(yè)生涯的探索階段[7]，何況是剛入學(xué)的新生，所以我們入學(xué)教育環(huán)節的職業(yè)生涯規劃教育主要有以下幾個(gè)方面的內容：引導其進(jìn)行深刻自我剖析，明確自己的興趣、優(yōu)勢和弱點(diǎn)；幫助其適應新環(huán)境，迅速融入大學(xué)新生活；鼓勵其制訂短期目標，樹(shù)立遠期目標，有意識地朝著(zhù)既符合自己興趣又能全面提高自身素質(zhì)的方向發(fā)展，順利邁出職業(yè)生涯規劃第一步。
當然，如今經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展日新月異，要想適應時(shí)代要求，培養優(yōu)秀人才，還要認真研究教育規律，加強自身學(xué)習和相互交流，提高教育水平，拓展教育視野，豐富教育手段。新生入學(xué)教育不僅教育了新入學(xué)學(xué)生，也使參與這個(gè)過(guò)程的教師受益匪淺，經(jīng)過(guò)十年的沉淀積累，已經(jīng)在藥學(xué)專(zhuān)業(yè)建立了新生入學(xué)教育機制，收到了很好的教育效果，與后續的各個(gè)教育環(huán)節相互銜接，構成了我校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)完整的教育培養過(guò)程。今后還需在以下方面努力：加強交流我校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)時(shí)間不長(cháng)，在很多方面與國內外先進(jìn)藥學(xué)院校還有差距，對藥學(xué)教育規律和現狀的認識還不夠深刻，加強交流，學(xué)習先進(jìn)教育理念將會(huì )為我校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)新生入學(xué)教育帶來(lái)新的活力。廣泛參與以往我校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的新生入學(xué)教育主要有藥學(xué)系教師、專(zhuān)職輔導員和軍訓教官參與，今后尚可考慮請學(xué)術(shù)泰斗、企業(yè)主管、高年級學(xué)生、往屆優(yōu)秀畢業(yè)生等人員參與進(jìn)來(lái)，為新入校的學(xué)生勾畫(huà)出更加絢麗多彩的大學(xué)和人生藍圖。豐富入學(xué)教育方式，師生互動(dòng)教育不應該僅限于教室，方式也不應只是教師教導而學(xué)生被動(dòng)接受。今后的入學(xué)教育方式也應積極探索，如參觀(guān)實(shí)驗室、新生研討課[8-9]、辯論賽、制作入學(xué)專(zhuān)題教育課件和影像材料等。建立長(cháng)效機制，設立新生入學(xué)教育專(zhuān)員我校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)新生的入學(xué)教育確實(shí)在藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的建設過(guò)程中發(fā)揮了重要作用，如果將入學(xué)教育機制固定下來(lái)，并在選擇長(cháng)期參與該教育過(guò)程的教師擔任入學(xué)教育專(zhuān)員，充分重視這一大學(xué)教育第一課，則會(huì )為學(xué)校的人才培養和學(xué)生的全面進(jìn)步貢獻更大力量。
【藥學(xué)生的教育問(wèn)題解析論文】相關(guān)文章：
教育問(wèn)題研究論文提綱范文03-27
淺析寄宿制學(xué)校留守學(xué)生的教育問(wèn)題論文12-22
幼兒家庭教育問(wèn)題分析論文03-02
高校大學(xué)生安全教育問(wèn)題論文范文01-08
論文撰寫(xiě)格式標準解析12-04
- 相關(guān)推薦