TROPS體育與學(xué)校體育改革教學(xué)改革論文

　　論文摘要：Trops體育(即沒(méi)有敗者的體育)是競技運動(dòng)反向思維的產(chǎn)物,具有追求人人快樂(lè )、共同創(chuàng )造、平等對話(huà)三個(gè)特點(diǎn),在教育方向和要求上與素質(zhì)教育高度一致但又有一定區別。在學(xué)校體育中把trops體育與素質(zhì)教育結合起來(lái),可以真正達到以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的全面健康發(fā)展,實(shí)現學(xué)校體育的各項功能和價(jià)值。

　　論文關(guān)鍵詞：TROPS體育;學(xué)校體育;素質(zhì)教育

　　長(cháng)期以來(lái),由于人們認識和理解上的偏差,加上受社會(huì )發(fā)展和文化傳統的影響,學(xué)校體育從指導思想到活動(dòng)內容到活動(dòng)方法都帶有濃重的競技體育信息和色彩,高難度的項目、嚴密的規則、成人化、競賽化的組織形式,致使少數體育優(yōu)等生在不斷勝利、成功的同時(shí),大多數學(xué)生則因為無(wú)法承受不斷失敗、不斷落伍而對體育運動(dòng)逐漸失去興趣甚至厭惡,從而遠離了運動(dòng)。

　　目前,素質(zhì)教育是我國乃至世界教育改革的主流,作為學(xué)校教育重要內容和組成部分的學(xué)校體育自然也順應改革的浪潮,實(shí)施素質(zhì)教育。于是,與競技體育相對,與素質(zhì)教育方向和要求一致的trops運動(dòng)及思想便逐漸得到人們的認可,并在學(xué)校體育中越來(lái)越多的得到運用和發(fā)揮。

　　一、Trops的產(chǎn)生及其特點(diǎn)

　　1、Trops的產(chǎn)生

　　Trops是現代競技體育(sport)一詞倒過(guò)來(lái)的拼讀,是日本體育社會(huì )學(xué)家影山健先生首先提出來(lái)的。它是對競技運動(dòng)批判的產(chǎn)物,也是競技運動(dòng)反向思維的產(chǎn)物。

　　現代競技運動(dòng)的主要特點(diǎn)便是通過(guò)競賽確定勝負,在產(chǎn)生競技優(yōu)勝者的同時(shí),也會(huì )產(chǎn)生更多的失敗者、落伍者。由于失敗造成的失落,同時(shí)又由于無(wú)法適應高難度、大強度的訓練而產(chǎn)生了對運動(dòng)的厭惡,使很多人遠離了運動(dòng)。而trops運動(dòng)是按照新的思維方式創(chuàng )造出的新運動(dòng),它和競技比賽的思考正好相反,它提倡的新體育雖然也有比賽但它強調的是比賽者之間的團結和協(xié)作。它是為廣大群眾創(chuàng )造的一種新運動(dòng),它最終目的是為了創(chuàng )造廣大群眾,包括那些失落者和厭惡者能夠量力參與的新運動(dòng)。

　　2、Trops體育的特點(diǎn)分析

　　和競技體育相比較,trops體育有如下的三大特點(diǎn):

　　第一,trops思想及運動(dòng)講究人人取得快樂(lè )。它要求保留競爭的同時(shí),使每個(gè)參加者都能取得成功,這就要改變競技運動(dòng)的規則,出現一種變形的新運動(dòng)。這種新運動(dòng)既可以從過(guò)去的競技比賽項目中去挖掘,也可以在社會(huì )生活中去尋找。

　　第二,trops思想及運動(dòng)講究大家一起創(chuàng )造。Trops不是原封不動(dòng)的采用社會(huì )上以開(kāi)展的運動(dòng)項目,而是要通過(guò)人們共同創(chuàng )造,共同取得活動(dòng)的歡樂(lè )。Trops最反對的就是專(zhuān)門(mén)化和劃一化。

　　第三,trops思想及運動(dòng)提倡對話(huà)。在trops思想及運動(dòng)過(guò)程中,使人進(jìn)入了新的境界這就是遠離權力世界,進(jìn)入到了在自然面前人人平等的新世界。

　　上述三個(gè)特點(diǎn)是對當前的競技體育反思的產(chǎn)物,它集中表現在trops體育對專(zhuān)門(mén)化反對管理(調教)主義和反權威的思想體系,從而導出了新體育的思路。

　　二、Trops與競技體育、素質(zhì)教育的比較和聯(lián)系

　　1、Trops運動(dòng)與競技運動(dòng)

　　盡管trops運動(dòng)與競技運動(dòng)都有身體運動(dòng),但其運動(dòng)的組織形式、過(guò)程以及貫穿融會(huì )在內的思維方式卻截然相反,競技比賽最重要確定勝負,而trops提倡的新體育雖然也有比賽,但它更強調的是團結和協(xié)作,因此,競技比賽是一種少數勝利多數失敗的比賽,而trops則是“沒(méi)有敗者的比賽”。兩者相比較而言,trops重視下面的因素:比起競爭,更強調協(xié)同;比其技術(shù),更重視表現;比起爭斗,更重視合作;重視創(chuàng )造;重視思想解放。

　　2、Trops思想與素質(zhì)教育

　　素質(zhì)教育實(shí)是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是著(zhù)眼于受教育者及社會(huì )長(cháng)遠發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨,以注重培養受教育者的態(tài)度、能力,促進(jìn)他們在德智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展為基本特征。   比較之下,Trops體育思想與素質(zhì)教育有許多相通和相似之處,主要表現在下面幾個(gè)方面:

　　第一,trops要使人人取得快樂(lè ),而且要求大家共同創(chuàng )造;素質(zhì)教育之一便是面向全體學(xué)生,因而,兩者都是關(guān)注全體成員,從全體成員的利益出發(fā)。

　　第二,trops最反對的就是專(zhuān)門(mén)化和劃一化,強調創(chuàng )造;素質(zhì)教育要以學(xué)生為本,培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )新精神。所以,兩者的另一共同之處就在于講究創(chuàng )造和創(chuàng )新。

　　第三,trops提倡的對話(huà)使參與活動(dòng)者人人平等,不受權利、地位狀況的影響,素質(zhì)教育要求以學(xué)生為本,弘揚學(xué)生的主體性,提倡為學(xué)生營(yíng)造和諧、民主的學(xué)練氛圍�？梢�(jiàn),兩者都強調平等、民主,反對專(zhuān)制和特權。

　　三、Trops思想及運動(dòng)在學(xué)校體育中的運用

　　從上面的分析可以看出,trops體育思想與素質(zhì)教育有許多相通和相似之處,因而在學(xué)校體育中可以通過(guò)以下方式和途徑加以運用:

　　第一,體育教師要全面了解trops含義和特點(diǎn),了解其與競技運動(dòng)、素質(zhì)教育的區別和聯(lián)系。

　　第二,教師要掌握、創(chuàng )造一些典型的trops運動(dòng)游戲,在教學(xué)中進(jìn)行有目的安排、穿插,并配合適當的提示和引導,使學(xué)生能在游戲、活動(dòng)中感受到trops體育思想的精髓所在。

　　第三,根據trops人人快樂(lè )特點(diǎn),在活動(dòng)內容、方法、組織形式的選擇上,盡可能地為全體學(xué)生考慮,讓所有學(xué)生都能參與,都能體驗到成功,都能得到發(fā)展,都能感受到運動(dòng)的樂(lè )趣所在,從而培養學(xué)生對體育的興趣和愛(ài)好,為終身體育打下良好的基礎。

　　第四,根據trops大家一起創(chuàng )造的特點(diǎn),在學(xué)校體育的各項活動(dòng)過(guò)程中,盡量讓學(xué)生參與、參加游戲、活動(dòng)的組織和創(chuàng )編,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )辯證的思維、學(xué)會(huì )創(chuàng )新,提高學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )新精神。

　　第五,根據trops所提倡的對話(huà)思想,運用trops的有關(guān)原則為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)民主、和諧、寬松的學(xué)練環(huán)境。教師要與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,并讓學(xué)生接近自然,引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人際觀(guān)、自然觀(guān),避免高高在上,給學(xué)生以威嚴和壓力感。

　　總之,trops可與素質(zhì)教育結合起來(lái),真正以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的全面健康發(fā)展,貫穿、滲透在學(xué)校體育的各項實(shí)踐活動(dòng)中,實(shí)現學(xué)校體育的各項功能和價(jià)值。

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