關(guān)于流行音樂(lè )聲樂(lè )教學(xué)的論文
一、聲樂(lè )教學(xué)中有選擇的融進(jìn)流行音樂(lè )
作為聲樂(lè )老師，我們?yōu)榱俗寣W(xué)生喜愛(ài)聲樂(lè )課而融進(jìn)流行音樂(lè )，并不是不分類(lèi)別、不分思想內容健康與否而胡亂的引進(jìn)。我們要有選擇的融進(jìn)流行音樂(lè )。比如最近流行的歌曲《時(shí)間都去哪了》，學(xué)生可以通過(guò)演唱這首歌，更能夠讓其體恤父母的辛苦，因而去珍惜現在學(xué)習的機會(huì )，以報答父母的養育之恩。再比如《天亮了》、《感恩的心》等。這些歌曲既流行、好聽(tīng)，內容又健康向上;既滿(mǎn)足了學(xué)生的愛(ài)好，又達到了一定的教育意義。這對他們的靈魂也是一次很好的洗禮�，F在社會(huì )上流行的一些歌曲，也有很多唱法不科學(xué)、內容低俗，內容不健康的歌曲，同學(xué)們盲目地追捧勢必會(huì )給他們的嗓子造成很大的影響，以至于嗓子會(huì )得一些疾病，比如：聲帶小結、聲帶息肉等，嚴重的可導致失聲。那些內容低俗，不健康的歌曲，同樣也會(huì )影響他們的世界觀(guān)、人生觀(guān)的扭曲。不論對他個(gè)人，還是對社會(huì )將來(lái)都是無(wú)益的。作為專(zhuān)業(yè)老師要把這些利害關(guān)系給學(xué)生意義講清楚，這將會(huì )促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(cháng)。
二、通過(guò)流行音樂(lè )引導學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲訓練
我們在聲樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，如果一味的讓學(xué)生只學(xué)習流行音樂(lè )，而忽視了發(fā)聲訓練，就不會(huì )達到我們的聲樂(lè )教學(xué)目的。我們不論選擇什么樣的流行歌曲，始終不要忘記我們的教學(xué)目的。流行音樂(lè )最終為我們的聲樂(lè )教學(xué)服務(wù)，通過(guò)選擇合適的流行音樂(lè )，而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習科學(xué)發(fā)聲的積極性�？梢赃x擇當今人氣比較高的歌手的歌曲。比如：韓紅、張靚穎等。他們都是實(shí)力派的歌手。在學(xué)習她們的歌曲以前�？梢院�(jiǎn)單的介紹一下歌手。比如張靚穎之所以唱得那么好是因為她是正規的音樂(lè )學(xué)院畢業(yè)的，學(xué)過(guò)美聲唱法。尤其是她的海豚音，不經(jīng)過(guò)正規訓練，是不可能唱得好的。還有韓紅，她也是經(jīng)過(guò)嚴格的訓練的，曾經(jīng)跟李雙江學(xué)習過(guò)聲樂(lè )。還有唐朝樂(lè )隊的主唱，是中央音樂(lè )學(xué)院畢業(yè)，經(jīng)過(guò)正規的美聲唱法訓練。一個(gè)好的歌手是經(jīng)過(guò)嚴格的、科學(xué)的發(fā)聲訓練的。一個(gè)歌手的歌唱生涯想長(cháng)一點(diǎn)就得要不斷地進(jìn)行發(fā)聲訓練，否則的話(huà)只會(huì )曇花一現，時(shí)間一長(cháng)就會(huì )被人們遺忘。沒(méi)有科學(xué)的發(fā)聲方法，就是唱通俗歌曲也是唱不好的。這樣一來(lái)，那些喜歡這些歌手的學(xué)生會(huì )因此而努力地練習。有的同學(xué)喜愛(ài)張靚穎的海豚音而尋找科學(xué)的發(fā)聲方法，自己主動(dòng)的去學(xué)習。老師可以通過(guò)自己的示范，讓學(xué)生明白老師不僅僅會(huì )嚴謹的的演唱美聲歌曲，還可以輕松快樂(lè )的演唱流行歌曲，而且在演唱時(shí)高音的發(fā)聲技巧不在是問(wèn)題，這都歸功于美聲的基礎。使得他們不再排斥美聲、民族唱法的學(xué)習，這時(shí)老師再加以輔導，就起到了事半功倍的效果。
三、引導學(xué)生有感情的、有表情的演唱歌曲
一個(gè)好的歌手，不僅僅是嗓音漂亮，歌唱技巧嫻熟，而是要有很強的藝術(shù)表現力。流行歌曲最大的優(yōu)點(diǎn)我認為是它在情感的體現上�，F在的學(xué)生在聲樂(lè )的學(xué)習過(guò)程中，很多都是沒(méi)感情、沒(méi)表情的演唱，只是把歌曲的旋律唱下來(lái)而已。我們在聲樂(lè )的教學(xué)過(guò)程中，引進(jìn)流行歌曲，可以讓學(xué)生因為喜歡某位歌手而去模仿他的表情、動(dòng)作。久而久之，可以從中獲得很多情感上的體驗。
四、流行音樂(lè )可以使學(xué)生獲得更多舞臺經(jīng)驗
每一個(gè)學(xué)生都有一種想在別人面前展示的欲望，只不過(guò)是因為性格上的差異而表現的也不盡相同。老師就是要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)可以讓其輕松愉悅的環(huán)境�？梢员M情施展的舞臺。比如：經(jīng)常地舉辦校園歌手比賽，平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中也可以讓學(xué)生在講臺上模擬舞臺的感覺(jué)。這樣一來(lái)，學(xué)生通過(guò)流行音樂(lè )的表演唱，同樣會(huì )獲得更多的舞臺經(jīng)驗，這對我們的聲樂(lè )教學(xué)也是有著(zhù)很大的幫助的�？傊�，我們的聲樂(lè )教學(xué)，不是單一，一成不變的，我們要通過(guò)讓流行歌曲走進(jìn)課堂，而為我們的聲樂(lè )教學(xué)服務(wù)，進(jìn)而提高我們的聲樂(lè )教質(zhì)量。流行音樂(lè )的融入不但不會(huì )影響我們的聲樂(lè )教學(xué)工作，而且在一定程度上，反而促進(jìn)了我們的教學(xué)工作，增強了學(xué)生學(xué)習聲樂(lè )的積極性、主動(dòng)性。使我們的聲樂(lè )教學(xué)變得更加精彩。
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