大學(xué)公共體育教學(xué)改革探討論文
一、大學(xué)公共體育教學(xué)改革的方向
為了促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉、保證學(xué)生身體的正常發(fā)育，要采取新的教學(xué)方法和手段�！洞髮W(xué)生體育合格標準》修訂至今，主要從大學(xué)生身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)、體育課成績(jì)、課外體育鍛煉效果等多個(gè)方面綜合評定學(xué)生的體育成績(jì)，并且直接與學(xué)生的學(xué)位制度、獎學(xué)金掛鉤，是學(xué)生接受體育教育的硬性規定。它的頒布和實(shí)施在一定程度上促進(jìn)了大學(xué)生掌握體育基本知識以及科學(xué)鍛煉身體的方法，對大學(xué)生日常體育鍛煉產(chǎn)生了積極影響。但從目前情況來(lái)看，在很多方面已經(jīng)出現了體育教學(xué)應試化的現象，應試化教學(xué)會(huì )忽視學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好，使更多的同學(xué)對體育失去興趣，甚至對體育課程出現抵觸情緒。體育課主要在于培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，所以在對學(xué)生考核評價(jià)體系上，也要多方面考慮和評價(jià)學(xué)生，不能挫傷學(xué)生的積極性，否則只會(huì )適得其反。目前，高校體育教育改革要加強創(chuàng )新，用創(chuàng )造性的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式去培養學(xué)生，達到育人的目的。對教學(xué)內容要進(jìn)行不斷改革創(chuàng )新以適應社會(huì )發(fā)展的需要。最終讓每位大學(xué)生都可以樹(shù)立良好的體育心態(tài)，加強自身素質(zhì)。
二、我國大學(xué)體育教學(xué)改革中存在的問(wèn)題
1.教學(xué)觀(guān)念落后
教學(xué)觀(guān)念是人們對教育和學(xué)習獲得內在規律的認識的集中體現，同時(shí)也是人們對教學(xué)活動(dòng)的看法以及持有的基本態(tài)度，教學(xué)觀(guān)念決定著(zhù)教學(xué)活動(dòng)，它有著(zhù)重要的指導意義。而我國之所以要實(shí)施體育教學(xué)改革，其中一個(gè)重要原因就是現在的教學(xué)觀(guān)念不能夠為學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習環(huán)境，現在的教學(xué)觀(guān)念主要就是“以教師為中心”采用傳統的陳舊的教學(xué)方法，這不僅制約了學(xué)生們的學(xué)習熱情，也制約了高校教學(xué)改革的未來(lái)發(fā)展，針對種種問(wèn)題亟須改變這種教學(xué)觀(guān)念，避免強負荷地要求學(xué)生。
2.教學(xué)內容多而不精
教學(xué)內容“多而不精”主要是指高校體育教學(xué)的課程過(guò)于復雜、內容過(guò)多，高校學(xué)生有自己的理性認知，太過(guò)復雜的學(xué)習內容只會(huì )讓他們產(chǎn)生厭惡感，同時(shí)會(huì )影響到他們的學(xué)習興趣，使學(xué)生們產(chǎn)生應付感。學(xué)了多年的體育結果到頭來(lái)在體育上沒(méi)有一技之長(cháng)，甚至不懂得最基本的鍛煉，如此一來(lái)開(kāi)設體育課這門(mén)課程便失去了意義。
3.改革方向模糊
高校體育教學(xué)改革經(jīng)過(guò)幾年的努力已取得了顯著(zhù)成果，但是改革的力度不夠，缺乏深入探索的精神。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，體育教學(xué)也應該不斷進(jìn)步，把握教學(xué)改革的正確方向。老師是其中的主力軍，為此要不斷加強學(xué)習，積極參加各類(lèi)素質(zhì)培訓，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也要認清形勢，在改革中勇于實(shí)踐，積極探索，通過(guò)多方的努力來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。并在體育教學(xué)改革中樹(shù)立正確方向，這一點(diǎn)應當值得重視，并牢牢把握住。
三、體育教學(xué)改革中存在問(wèn)題的解決對策
�。�1）轉變觀(guān)念，明確體育教學(xué)改革主要思想
我國的體育教學(xué)觀(guān)念應當根據社會(huì )的發(fā)展而進(jìn)行相應調整，國家頒布的教育改革文案中也指出：“健康的體魄才能塑造偉大的祖國，是必要的基礎，同時(shí)也是中華民族具有生命力的體現。所以學(xué)校教育一定要落實(shí)‘健康第一’的指導思想,加強體育工作的落實(shí)�！边@是培養21世紀高素質(zhì)人才的需要，也是現在體育教育思想的重要體現。這一指導思想應當落實(shí)到每個(gè)高校，重新審視學(xué)校體育的重要作用。
�。�2）明確體育教學(xué)的重要性
體育教學(xué)應當和終身體育相結合，只有這樣高校體育教學(xué)才能提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習能力，培養學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生加強體育鍛煉，強化自身的身體素質(zhì)，培養他們主動(dòng)鍛煉身體的自覺(jué)性，最終使其養成了保持運動(dòng)的良好習慣。這在很大程度上也是大學(xué)公共體育教學(xué)改革的目標。讓學(xué)生認識到體育運動(dòng)的重要性，是每個(gè)體育老師教學(xué)的重中之重，學(xué)生們在這方面需要老師的幫助灌輸這類(lèi)思想，培養學(xué)生的體育興趣。
�。�3）明確研究性學(xué)習的作用
研究性學(xué)習可以提高學(xué)生的自主創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，對學(xué)習方式和課程形態(tài)加以改造，進(jìn)行深入探討，闡述研究性學(xué)習在體育教學(xué)中的具體應用。在體育教學(xué)改革中研究性學(xué)習有著(zhù)很重要的作用，它讓改革思想得以轉變，以人為本的教育思想在體育教學(xué)中也得以體現，可以說(shuō)體育教學(xué)改革的靈魂正是研究性學(xué)習。只有研究性學(xué)習的應用才可以使高校體育教學(xué)改革做到使以“健康第一”為主要指導思想，以育人為主要目標的新型學(xué)習體育教學(xué)方案得以實(shí)現。它強調學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生興趣愛(ài)好的培養，加強學(xué)生的創(chuàng )造力，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，同時(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生德、智、體、美得以全面發(fā)展，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，加強學(xué)生體育運動(dòng)的自覺(jué)性，在這些方面，研究性學(xué)習起著(zhù)很大的作用。大學(xué)公共體育教學(xué)改革主要是為了加強學(xué)生身體素質(zhì)，增加學(xué)生的學(xué)習能力，同時(shí)也是為了學(xué)生更好地釋放壓力，使學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀(guān)，培養學(xué)生鍛煉身體的興趣、能力和良好的品質(zhì)，使其德智體美全面發(fā)展，做到協(xié)調發(fā)展，身心統一，成為社會(huì )需要的新型人才。高校體育是體育教學(xué)的最后階段，它是社會(huì )與學(xué)校的銜接點(diǎn)，在一定意義上起到了影響學(xué)生終身的作用，所以對于大學(xué)公共體育教學(xué)一定要進(jìn)行改革和創(chuàng )新，將增強體質(zhì)健康和終身健身緊密聯(lián)系結合，從而推動(dòng)體育教學(xué)的不斷發(fā)展。
作者：藺章橋 陳亞群
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