高校公共體育課教學(xué)改革的探討論文
摘要：高校公共體育課教學(xué)是高等教育內容的重要組成部分，對全面發(fā)展高層次人才的綜冶能力起著(zhù)非常重要的作用，所以明確學(xué)校體育的任務(wù)，提高體育教師的素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法和教材內改革價(jià)重點(diǎn)內容介任務(wù)。
關(guān)鍵詞：高校；公共體育課；教師素質(zhì)；教學(xué)方法；教學(xué)內容
高校公體課教學(xué)是高校教育的重要組成部分，肩負著(zhù)培養全面發(fā)展人才的社會(huì )使命。隨著(zhù)《中國教育綱要》的實(shí)施，對高校體育教學(xué)提出了更高的要求。教學(xué)中既要注重近期效益，使學(xué)生掌握體育的基本知識，基本技術(shù)和技能并增強體質(zhì)；又要著(zhù)眼于未來(lái)，考慮到學(xué)生的遠需要，使學(xué)生“終身享用”。因此，高校公體課的教學(xué)不能沿用舊的教材、教法和手段，需要大膽創(chuàng )新和改革。
1、明確高校體育的任務(wù)，提商教師素質(zhì)
教育的根本任務(wù)是面向未來(lái)，培養人才，為現代化建設服務(wù)。而高校體育的任務(wù)是增強學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平，向學(xué)生傳授體育運動(dòng)的技術(shù)、技能及體育保健的基本知識，指導學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行身體鍛煉，培養學(xué)生對體育的興趣和終身進(jìn)行體育鍛煉的能力，提高學(xué)生體育修養，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。因此，做為高校的體育教師應牢記高校體育的任務(wù)，提高自身素質(zhì)。首先，體育教師要擁有教育家具備的高尚品德和淵博的知識，努力在社會(huì )學(xué)、心理學(xué)、生物學(xué)等方面豐富自己，成為合格的教育家；其次是提高運動(dòng)技術(shù)水平。體育教師是學(xué)校體育的組織者和實(shí)施者，學(xué)生知識的獲得。能力的提高和運動(dòng)習慣的養成都離不開(kāi)體育教師的精心培養和教育，體育教師的工作態(tài)度、知識、能力、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)及工作質(zhì)量對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養學(xué)生體育興趣愛(ài)好，形成良好的運動(dòng)習慣都有重要而直接的作用。因此，體育教師必須提高自身素質(zhì)和教學(xué)工作能力。致力于教學(xué)改革，更新觀(guān)念，瞄準現代體育多元化、全方位教學(xué)目標，探索體育領(lǐng)域內在的規律，推動(dòng)學(xué)校體育的改革和發(fā)展。
2、改革教學(xué)方法和教材肉容
2．1注盆情感教育，創(chuàng )造和諧的學(xué)習氛圍
俗話(huà)說(shuō)：“親其師，才能信其道”。因此，在高校體育教學(xué)中要注重情感教育，教師要以情感人、以情育人，做到尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、耐心幫助學(xué)生，從而激起學(xué)生的情感，使教師在學(xué)生的心目中樹(shù)立起可敬、可親、可愛(ài)、可信的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。大學(xué)生善于思考，求知欲強，渴望成才、教師在教學(xué)中，要善于抓住時(shí)機，有效而恰當地運用好誘導法和激勵法，去激發(fā)學(xué)生的內潛力。及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，適時(shí)加以表?yè)P和鼓勵，增強學(xué)生的自信心，給予學(xué)生“學(xué)會(huì )了”的快樂(lè )、’‘提高了”的欣慰，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
2．2加強理論課教學(xué)，強化健身愈識
大學(xué)生是思想活躍、自理能力較強的群體。因此，對大學(xué)生而言，“知識“，是激發(fā)他們行為的動(dòng)力，是情感和自覺(jué)性的重要基礎口所以，在教學(xué)中開(kāi)設具有一定水準和針對性較強的體育理論課程。對提高大學(xué)生的體育文化素養和強化健身意識極為重要。在教學(xué)中使大學(xué)生了解和掌握人體生理變化規律。懂得鍛煉身體的方法以及體育鍛煉對身體的良好影響。并加大實(shí)例來(lái)說(shuō)明鍛煉身體對學(xué)習和工作的積極作用。加深體育知識層次。擴大知識面，講授常用運動(dòng)項目的規則、裁判法及運動(dòng)生理知識和衛生保健常識。使學(xué)生認識到學(xué)好體育、增強體質(zhì)是社會(huì )發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步的需要。真正認識到體育鍛煉的重要性，樹(shù)立正確的體育意識。
2．3視培養學(xué)生的體育能力，發(fā)展學(xué)生一技之長(cháng)
體育能力包括基本活動(dòng)能力、自我鍛煉能力、自我調控能力、社會(huì )交往能力、體育審美能力、體育欣賞能力等。體育教學(xué)對培養學(xué)生的體育能力具有獨特的作用。因此。在體育教材上，要選擇符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)、又能較全面地傳授體育理論及實(shí)踐知識和技能的項目，使其具科學(xué)性、健身性、娛樂(lè )性、社會(huì )性于一體，強調適合以終身體育鍛煉項目為主要內容。如：健美操、韻律操、武術(shù)、各種球類(lèi)等，提出每個(gè)學(xué)生至少掌握兩種以上的健身方法，以適應未來(lái)生活的需要。在教學(xué)方法上，要因材施教，區別對待，注重培養學(xué)生的自我鍛煉能力。強調機動(dòng)靈活、不拘一格。通過(guò)教師形象生動(dòng)的講解和準確優(yōu)美的示范及教師的誘導點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，促使學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探索。在教學(xué)組織形式上，教師要全面考慮教材內容和學(xué)生的特點(diǎn)，做到統籌安排，相互配合。突出民主化、快樂(lè )化的特點(diǎn)。讓學(xué)生組成學(xué)習小組或結成對子，在課中進(jìn)行比、學(xué)、趕、幫活動(dòng)，并以分好的小組或結好的對子進(jìn)行教學(xué)比賽，使同學(xué)們掌握動(dòng)作并培養自我鍛煉能力。
2．4加強課外活動(dòng)管理，豐富學(xué)生業(yè)余體，生活
課外體育鍛煉是學(xué)校體育工作的一部分，我們應把體育理論課、實(shí)踐課和課外體育鍛煉作為學(xué)校體育的一個(gè)教學(xué)系統口理論指導實(shí)踐、實(shí)踐需要不斷地反復鍛煉才有成效口由于公共體育課的教學(xué)時(shí)數每周只有2學(xué)時(shí)，這對增強學(xué)生的體質(zhì)來(lái)說(shuō)顯然是微不足道的。因此，必須加強課外體育鍛煉，養成學(xué)生終生鍛煉的習慣，只有這樣才能增強學(xué)生的體質(zhì)，達到學(xué)校體育的遠期效益目標。
2．5加強課堂管理，完善教學(xué)制度
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方園”，體育教學(xué)也是如此口為提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生自我鍛煉能力和終身體育意識，應從體育課人手，建立課堂常規，嚴格課堂紀律、加強教學(xué)管理口學(xué)生人學(xué)后，應把教學(xué)內容與教學(xué)要求向學(xué)生講清楚，特別是考勤紀律、考核標準、服裝要求、女生例假等要做出明確的規定，在教學(xué)中嚴格執行并互相監督，使學(xué)生在思想上引起重視，在制度的保證下認真鍛煉身體，養成良好的運動(dòng)習慣。
3、結束語(yǔ)
隨著(zhù)教學(xué)改革的不斷深化，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果都會(huì )有很大的提高口高校體育不僅要保證學(xué)生在校期間不斷增強體質(zhì)和順利完成學(xué)業(yè)，同時(shí)還要培養他們的體育意識，自覺(jué)接受健身教育，掌握正確的健身方法，樹(shù)立終身體育觀(guān)念，為學(xué)生走向社會(huì )后科學(xué)地、自覺(jué)地、獨立地進(jìn)行體育鍛煉打下基礎。
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