學(xué)范式下大學(xué)生思想政治教育探討論文

　　一、人學(xué)范式下大學(xué)生思想政治教育的缺失現狀

　　人學(xué)范式給予思想政治教育全新的視野和發(fā)展空間，也讓我們重新審視思想政治教育發(fā)展過(guò)程中出現的真空地帶，在市場(chǎng)經(jīng)濟的進(jìn)程中，拜金主義、個(gè)人主義和享樂(lè )主義大行其道，一部分大學(xué)生也受到侵蝕而出現信仰缺失和行為失當：一些大學(xué)生金錢(qián)至上而丟棄誠信道德和做人的基本準則；一些大學(xué)生崇尚個(gè)人利益絕對至上，甚至忽視和損害集體乃至國際的利益；一些大學(xué)生貪圖享樂(lè )而喪失勤儉樸素和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統。面對這一系列狀況，高校思想政治教育在當前仍不能將其徹底清除。從一定程度上來(lái)講，這與思想政治教育缺乏對個(gè)體的足夠關(guān)注，不能給個(gè)體提供足夠的精神食糧，導致一些腐朽和消極思想趁機侵占大學(xué)生的意識世界緊密相關(guān)的。從個(gè)體關(guān)懷角度，當前思想政治教育主要存在以下缺失。

　　1、忽視大學(xué)生的情感表達和人格獨立當代的90后大學(xué)生群體具有比以往大學(xué)生更加敏感的個(gè)性和豐富的情緒，他們具有強烈地表達自己情感的這種意愿，在一定程度上顯現出更加張揚和獨特的性格。當代大學(xué)生更加渴望自己的社會(huì )認同，希望自我能夠獲得他人和社會(huì )的尊重和承認，希望能夠具有獨立自主的人格地位。而思想政治教育教育往往把教師當做“傳聲筒”，把學(xué)生當做完全被動(dòng)的“接收器”或“復讀機”，而忽視學(xué)生的情感意愿表達，因而使思想政治教育流于表面，而不能觸及大學(xué)生的心靈。

　　2、忽視大學(xué)生生存發(fā)展的實(shí)際需要市場(chǎng)經(jīng)濟的飛速發(fā)展使得大學(xué)生的精神需求復雜化和膨脹化。一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟是競爭社會(huì )，個(gè)體必須具備充足的科學(xué)知識和專(zhuān)業(yè)技能才能夠跟上社會(huì )潮流而不被淘汰；另一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟一步步使個(gè)體“物質(zhì)化”而自身的心靈空虛、焦慮以及信仰缺失問(wèn)題凸顯。而面對個(gè)體越來(lái)越復雜的精神需求，思想政治教育在一定程度上卻沒(méi)有完全跟得上社會(huì )發(fā)展變化的變化，并沒(méi)有足夠地關(guān)注或滿(mǎn)足個(gè)體的這些需求，在很大程度還困囿于自身的理論框架之內。

　　3、忽視大學(xué)生學(xué)習和生活的社會(huì )環(huán)境在當前，信息時(shí)代的到來(lái)、人際交往的增多以及大學(xué)的日益開(kāi)放，使得學(xué)生脫離了原來(lái)較為單純和封閉的高校環(huán)境。在一定程度上，大學(xué)生的學(xué)習和生活場(chǎng)所較之以往幾何倍地增加。豐富多彩的社會(huì )環(huán)境對大學(xué)生的思維意識的影響是多個(gè)方面的，一定的優(yōu)良的社會(huì )環(huán)境對大學(xué)生正確的“三觀(guān)”形成以及社會(huì )主義理想信念的樹(shù)立具有極大的促進(jìn)作用，但另一方面，不良的社會(huì )環(huán)境也會(huì )給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，當前思想政治教育很大程度上還困囿于課堂范圍之內，缺乏結合社會(huì )的廣泛持久教育機制，因而也不能獲取理想的教育效果。

　　二、人學(xué)范式下大學(xué)生思想政治教育的改進(jìn)措施

　　人學(xué)范式有助于我們發(fā)現當前思想政治教育存在的一些不足，同樣也為我們解決這些問(wèn)題，提高大學(xué)生思想政治教育的有效性和時(shí)效性提供了思路。

　　1、引導和培育大學(xué)生的情感與人格思想政治教育要更加關(guān)注當前大學(xué)生的心理變化和情感波動(dòng)，適當調適其情感，及時(shí)宣泄其不良情緒，鼓勵學(xué)生積極的情感培育和情感表達，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)來(lái)塑造大學(xué)生的健康情感。同時(shí)，思想政治教育還要注重培育學(xué)生的獨立意識，鼓勵學(xué)生參加生活實(shí)踐，引導學(xué)生養成獨立思考、判斷和行為的能力，塑造具備健全人格的當代大學(xué)生。

　　2、關(guān)心大學(xué)生生存發(fā)展的實(shí)際需要思想政治教育要不斷進(jìn)行社會(huì )化的進(jìn)程，把自身與社會(huì )發(fā)展緊密相連，擴充自身的理論內涵和實(shí)踐應用，滿(mǎn)足學(xué)生多方面的需要。思想政治教育要更加注重法治教育、社會(huì )實(shí)踐教育、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育等新的教育內容，讓大學(xué)生其實(shí)感受到思想政治教育本身的號召力和凝聚力，讓學(xué)生在自我成長(cháng)成才中感受和認同思想政治教育。

　　3、營(yíng)造思想政治教育的良性社會(huì )氛圍思想政治教育必須把改變局限與課堂教育的環(huán)節之內，而擴展到學(xué)生的生活空間，乃至一切有利于學(xué)生發(fā)展的社會(huì )空間。要通過(guò)寢室文化、社團教育、公益活動(dòng)、感恩活動(dòng)、社區活動(dòng)、校外實(shí)踐等多種形式來(lái)開(kāi)展思想政治教育，讓學(xué)生在廣闊的教育空間、多樣的教育平臺、切身的教育體驗中達到思想政治的預期效果。