淺析新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育的新思路論文
新媒體，所謂“新”，指的是相對于報刊、廣播、電視這些傳統意義上的媒體而言。新媒體是以新的技術(shù)如互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)通信網(wǎng)、衛星等為支撐體系，以電腦、手機、數字電視機等為終端的各種新型媒體軟硬件，如網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)上即時(shí)通信、數字廣播、數字雜志、手機短信、數字電視網(wǎng)絡(luò )電視、樓宇視屏、戶(hù)外大屏幕、溫暖觸媒、虛擬社區、博客、搜索引擎等等。新媒體和傳統媒體都一樣，功能是對大眾提供各種信息。有所不同的是，新媒體可以提供個(gè)性化的內容，并且傳播者和接受者可以融會(huì )成對等的交流者，數不清的交流者相互間也可以同時(shí)進(jìn)行個(gè)性化的交流。新媒體具有多元性、交互性、個(gè)性化和虛擬性等特點(diǎn)。新媒體的大量的廣泛的應用，不斷沖擊著(zhù)人們對于傳統的高校思想政治教育模式的理解與認知。面對這些新挑戰，我們應該認真研究大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域出現的新特點(diǎn)，切實(shí)結語(yǔ)新規律，為思想政治教育的與時(shí)俱進(jìn)添磚加瓦。
1新媒體為大學(xué)生思想政治教育提供的新機遇
1.1 新媒體的開(kāi)放性給高校的思想政治教育提供了寬廣的平臺新媒體依靠其電腦互聯(lián)網(wǎng)科技和數碼技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)等構成了龐大的互聯(lián)網(wǎng)系統，具有資源豐富、信息海量、傳導快速、涵蓋面寬泛等等優(yōu)點(diǎn)，相比起傳統的交流媒介，具備無(wú)可比擬的優(yōu)越性。新媒體環(huán)境下，高校的思想政治教育，不但可以?huà)仐壏彪s的軌制和體制，舍棄一些復雜中間步驟，還可以利用新媒體迅速而準確的特點(diǎn)，來(lái)吸收、革新和繼承一切先進(jìn)的人類(lèi)文化成果文明碩果，發(fā)掘和利用大量的資源，來(lái)改進(jìn)高校思想政治教育的工作地點(diǎn)、教育模式、教育對象和教育方法等。新媒體給高校的思想政治教育提供了嶄新而寬闊的實(shí)踐與理論平臺。
1.2 新媒體開(kāi)拓了新的環(huán)境 “環(huán)境”是高校思想政治教育結構中重要的組成要素�，F代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數字技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，一來(lái)可以使人們打破傳統教育模式下，相對封閉的課堂教學(xué)方式，二來(lái)，新媒體環(huán)境下大學(xué)生不再僅僅充當信息的接受者，同樣也扮演了信息的傳播與創(chuàng )造者的角色，教師和學(xué)生在信息源的獲取上實(shí)現了地位的真正的平等，并可以在任何時(shí)間和任何地點(diǎn)進(jìn)行平等的溝通交流。新媒體已經(jīng)作為當代大學(xué)生的一種生活方式，不但為師生之間的溝通交流開(kāi)辟了跨越地域和文化限制的自由平臺，而且給大學(xué)生提供了相對自由的空間，可以超越現實(shí)世界里社會(huì )制度、文化習俗等等的限制，為大學(xué)生的個(gè)性的伸展與張揚創(chuàng )造了有利的條件 。
1.3 新媒體有利于增強高校思想政治教育的實(shí)效性借助新媒體的技術(shù)，高校的思想政治教育者可以真正走進(jìn)大學(xué)生的心靈深處，了解大學(xué)生的真切感受和真實(shí)想法，掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情緒起伏，也有利于圍繞社會(huì )和國際的熱點(diǎn)焦點(diǎn)話(huà)題展開(kāi)探討，從而使得高校的思想政治教育工作可以做到個(gè)性化服務(wù)和有的放矢。傳統模式下的思想政治教育，師生之間因為具有特殊的師生關(guān)系，很容易導致師生之間的溝通和交流處在不平等的關(guān)系。教師講授和灌輸，處于主體地位;學(xué)生傾聽(tīng)和接受，處于客體地位。這樣的模式下，高校的思想政治工作者要想如實(shí)了解大學(xué)生內心狀況，不可避免的具有一定難度。在虛擬環(huán)境下，溝通交流雙方可以采取匿名制，隱蔽彼此的真實(shí)身份，營(yíng)造一種輕松的氣氛中，流暢地進(jìn)行溝通交流。這樣的做法，很容易使得溝通交流更加擴大和深入，有利于消除大學(xué)生人際交往的心理障礙，從而增強了大學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性。
2新媒體給高校思想政治教育帶來(lái)的新挑戰
2.1 大學(xué)生過(guò)度使用新媒體，影響了他們的心理健康新媒體的便捷性、互動(dòng)性和虛擬性和為學(xué)生與老師之間的無(wú)障礙溝通交流提供了嶄新的平臺，為學(xué)生之間隨時(shí)隨的地信息互動(dòng)提供了新的載體。新媒體的虛擬環(huán)境下，大學(xué)生可以不用接受現實(shí)世界的倫理道德的限制和約束，也不用過(guò)多的顧忌法律法規和紀律制度的存在，新媒體成了他們宣泄情緒的最佳場(chǎng)所。許多大學(xué)生長(cháng)期沉迷于虛擬社會(huì )而不能自拔。對于大學(xué)生而言，虛擬性一方面拉近了人們之間的物理距離，另一方面卻增加了人們之間的心理距離�，F實(shí)世界里人們面對面的人際交往越來(lái)越少，人際關(guān)系的和諧性隨之越降越低。不少大 學(xué)生對新媒體的虛擬性產(chǎn)生了過(guò)度的依賴(lài)，影響到對現實(shí)世界的適應能力。他們的逐步喪失了把現實(shí)世界與虛擬世界正常區分的能力，喪失了有效處理與周?chē)F實(shí)環(huán)境的關(guān)系的能力。他們在虛擬的環(huán)境里如魚(yú)得水，對現實(shí)生活卻漠不關(guān)心，導致心理障礙和心理疾病越來(lái)越多。
2.2 新媒體導致了思想政治教育的意義消解和人文關(guān)懷的缺位科技的發(fā)展，難免使人們對知識的認識產(chǎn)生偏差，不少人把知識的客觀(guān)性奉為最高原則，認為知是一種純理性的認識因素，認為邏輯才是知識唯一的特征。特別是隨著(zhù)新媒體的迅猛發(fā)展和信息量以指數級別的劇增，導致了知識越來(lái)越碎片化、膚淺化和片面化，“意義”越來(lái)越淡薄。一方面，大學(xué)生認為思想政治的課堂教學(xué)活動(dòng)僅僅是單一的邏輯認知活動(dòng)，往往忽視了獲取知識與發(fā)展人性的聯(lián)系。另一方面，高校思想政治教育本來(lái)是引領(lǐng)大學(xué)生尋求人生意義，構建他們正確的政治價(jià)值觀(guān)為根本目的的活動(dòng)�，F在，也有可能陷入理論解讀和規范訓導的泥沼，卻忽視了對大學(xué)生的人文關(guān)懷。在教育功利主義和科學(xué)主義以及工具主義等思潮的沖擊下，高校的思想政治教育越來(lái)越難以引導大學(xué)生探尋生命的意義、生活的真諦和價(jià)值。因此，不少大學(xué)生雖然擁有一定的用以謀生的技術(shù)和能力，卻時(shí)刻感到無(wú)聊和空虛，卻無(wú)法擁有安全感和幸福感，無(wú)法找到存在的理由和生活的樂(lè )趣，陷入深深的迷茫和困惑中。
2.3 新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò )信息的良莠不齊，導致了大學(xué)生的素質(zhì)降低開(kāi)放而交互的網(wǎng)絡(luò )不僅有各種積極向上的信息，也充斥著(zhù)各種不良的反對的信息。某些墮落的浮華的西方意識形態(tài)，通過(guò)新媒體進(jìn)行包裝，冠冕堂皇地走進(jìn)了當代大學(xué)生的生活中，對他們的思想觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念的形成帶來(lái)了強烈的沖擊。 當前，某些西方資本主義國家不遺余力地鼓吹中國威脅論，用盡一切辦法從意識形態(tài)上來(lái)誤導中國大學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，以所謂的“民主”、“人權”來(lái)攻擊中國的內政。如果中國的大學(xué)生缺乏警惕，不去自覺(jué)抵制這些信息，有可能對中國的未來(lái)產(chǎn)生懷疑，給社會(huì )主義建設帶來(lái)不可估量的后果。一些拜金主義、享樂(lè )主義和個(gè)別的極端思想，也在網(wǎng)絡(luò )上大行其道。大學(xué)生們正在處于青春期，存在 著(zhù)一定的逆反心理和叛逆性，對這些信息往往不加以甄別就加以接受，必定給他們日后的擇業(yè)和人生帶來(lái)很大的不利影響。
3新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的新思路
3.1 充分發(fā)揮新媒體的便捷性及和時(shí)性?xún)?yōu)勢，關(guān)心大學(xué)生的心理健康大學(xué)的圖書(shū)館、宿舍和教室里大部分已經(jīng)實(shí)現了無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)，我們可以充分利用這一優(yōu)勢，在學(xué)校的主頁(yè)上開(kāi)設極具吸引力的“紅色網(wǎng)站”，用新穎的形式和豐富的內容。吸引大學(xué)生來(lái)點(diǎn)擊訪(fǎng)問(wèn)，達到春風(fēng)化雨的效果，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )上的思想政治教育陣地。對大學(xué)生要做好網(wǎng)絡(luò )的道德教育，培養他們的自律意識，教會(huì )他們過(guò)濾不良信息，教會(huì )大學(xué)生篩選對自己有用的內容的能力。教導大學(xué)生們不傳播、不觀(guān)看各種色情的、暴力的和反動(dòng)的信息;不做網(wǎng)絡(luò )，不攻擊網(wǎng)絡(luò )和計算機。另外，我們還要充分利用微信、微博和手機短等媒體來(lái)拓寬思想政治教育的渠道，引導大學(xué)生們積極參與健康向上的文化建設，引導他們摒棄丑惡的東西，追求美好的事物。
3.2 確立高校思想政治教育的意義關(guān)懷和人文關(guān)懷傳統的高校思想政治教育的大部分的方法，或者是走走形式主義過(guò)場(chǎng)，或者采取空洞乏味的形勢和政策宣講。這些方法大都抽象而孤立，嚴重脫離大學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。怎么能夠引 起大學(xué)生的心靈共鳴，激發(fā)他們對社會(huì )主義價(jià)值觀(guān)的意義的認同感?高校的思想政治教育 必須確立意義關(guān)懷和人文關(guān)懷，我們應該從關(guān)注大學(xué)生的思想觀(guān)念、道德規范和政治觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，深入到觀(guān)照意義世界的高級層面，使他們在接受社會(huì )主義價(jià)值觀(guān)的同時(shí)，深刻的體悟到思想政治教育對自身發(fā)展的價(jià)值。高校思想政治教育不僅僅著(zhù)眼于樹(shù)立大學(xué)生的正確的信 仰，也必須著(zhù)眼于樹(shù)立教師的信仰，從思想政治教學(xué)的技術(shù)層面轉向教師本身的自我欣賞和自我認同。教師應該通過(guò)深入地剖析思想政治教育與大學(xué)生生活的深層聯(lián)系，揭示思想政治 的內在價(jià)值，使大學(xué)生親身感受到思想政治教育所蘊含的生活意蘊，理解生活的真諦和意義，引導大學(xué)生樹(shù)立更高的政治理想，避免思想政治教育的表面化、膚淺化和功利化。
3.3 采取滲透引導的方式，加強對大學(xué)生的正面教育和引導 高校的思想政治教育工作者應主動(dòng)參與到新媒體活動(dòng)中去，通過(guò)有效的互動(dòng)交流，把教育的 內容逐步滲透進(jìn)去，實(shí)現對大學(xué)生的言行的引導。第一、高校要加強以校園網(wǎng)建設為核心的校園互聯(lián)網(wǎng)建設。校園網(wǎng)必須堅持以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為指導，充分發(fā)揮校園網(wǎng)引領(lǐng)學(xué)生思想，倡導科學(xué)精神，傳播先進(jìn)文化和弘揚社會(huì )正氣的主導作用。第二，要善于綜合運用各種現代媒體的交流溝通方式，如開(kāi)通博客和微博、建設 QQ 群和有效發(fā)帖、適時(shí)跟帖、及時(shí)結帖等方式，以平等的身份和大學(xué)生交流，在民主和諧的氛圍下逐步滲透和傳播思想政治教育的信息。第三，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )“輿論領(lǐng)袖”和評論員隊伍的作用�！拜浾擃I(lǐng)袖”和評論員隊伍在大眾傳播中扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色，我們要有意識地培養一支以思想政治理論課教師、優(yōu)秀學(xué)生和輔導員為主體的網(wǎng)絡(luò )輿論評論員隊伍，充分樹(shù)立他們的的威望，利用他們的的影響力來(lái)引導和強 化主流言論，充分發(fā)揮新媒體對大學(xué)生的正面引導和教育作用。
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