讓時(shí)事政治活躍政治課堂論文
突出時(shí)政性是高中的政治課貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的重要內容和內在要求，它體現了政治課時(shí)代性特征，是政治課的一大特點(diǎn)。高中的政治課突出時(shí)政性，主要是指在政治課教與學(xué)的過(guò)程中，師生要學(xué)習時(shí)事，關(guān)注時(shí)政，課堂上滲透時(shí)政，能力培養凸現時(shí)政，使時(shí)政貫串其中，以增強政治課的效果。
一、高中的政治課為何要突出時(shí)政性
1.突出時(shí)政性是政治課自身性質(zhì)和內容的要求。
思想政治課的教與學(xué)應從豐富、變化、發(fā)展中的實(shí)際出發(fā)，緊跟時(shí)代步伐，突出時(shí)政性，不斷引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )現實(shí)，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，做到學(xué)以致用。同時(shí)，青年學(xué)生思想活躍，喜歡議論時(shí)事新聞，談?wù)摕狳c(diǎn)事件。因此，教師只有將講授的基礎知識和基本理論與國內外政治經(jīng)濟形勢及我們關(guān)注的時(shí)事結合起來(lái)，才能適應這一課程的特定要求，才能永葆政治課的生命力。
2.突出時(shí)政性是適應政治學(xué)科高考的要求。
理論聯(lián)系實(shí)際是高考政治科命題所要體現的重要原則，積極反映國內外形勢中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，體現時(shí)代性和思想性，已成為高考命題的發(fā)展方向。近年來(lái)，政治學(xué)科高考試題大都以大家關(guān)注的為背景材料，密切聯(lián)系現實(shí)生活。以國內外重大時(shí)事立意已成為高考試題的重要特點(diǎn)，整份試卷洋溢著(zhù)濃厚的時(shí)代氣息，如果高中的政治課不關(guān)注時(shí)事、不關(guān)心社會(huì )，沒(méi)有廣泛的時(shí)政積累，沒(méi)有開(kāi)拓的政治視野，讀死書(shū)，死讀書(shū)，想在高考中取得好成績(jì)是很困難的。
3.突出時(shí)政性是克服現行高中的政治課教材弊端的要求。
現行的高中的政治教材引用的事例都是五六年前的材料，甚至某些是十年以前的材料，已失去時(shí)代感，教材中闡述的有些內容、觀(guān)點(diǎn)已滯后于社會(huì )現實(shí)的發(fā)展，解釋不了當前社會(huì )實(shí)踐中的新問(wèn)題。如果教學(xué)上拘泥于教材，就教材講教材，照本宣科而不滲透時(shí)政，不結合當前黨和國家的重大方針政策，政治課將會(huì )變成空洞、枯燥無(wú)味的說(shuō)教課，政治理論將變得蒼白無(wú)力。
4.突出時(shí)政性是實(shí)現思想政治課教育目標的要求。
政治課肩負著(zhù)十分重要的育人使命，是我國學(xué)校進(jìn)行品德教育的主渠道，它對培養學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)起著(zhù)其他課程不可替代的作用。教師傳授經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)等基礎知識從根本上說(shuō)是為了提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、靈活運用知識的能力，從而全面提高他們的綜合素質(zhì)。然而，當前我們一些政治課教學(xué)仍拘于教材，沒(méi)有從學(xué)生和社會(huì )的客觀(guān)實(shí)際出發(fā)，教學(xué)內容忽視了與當前豐富又生動(dòng)的國內外熱點(diǎn)時(shí)事的結合，使課堂缺乏生機和活力。
二、高中的政治課如何突出時(shí)政性
1.轉變思想，樹(shù)立新課程的理念。 樹(shù)立新課程的理念是政治課突出時(shí)政性的前提。關(guān)注時(shí)政，突出時(shí)政性是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，適應社會(huì )不斷變化發(fā)展的需要。
當今的國內外時(shí)事，既豐富又生動(dòng)，大多跟政治課有一定的聯(lián)系，且學(xué)生對這些時(shí)事非常關(guān)心，教師要因勢利導，幫助他們確立開(kāi)放學(xué)習的新理念，掌握了解社會(huì )、認識社會(huì )的方法，引導學(xué)生生動(dòng)學(xué)習，積極研究，培養他們發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強他們對社會(huì )的責任感和使命感，這必將推動(dòng)整個(gè)政治科學(xué)習的深入，也有利于提高學(xué)生的人文素養，推進(jìn)他們的健康成長(cháng)。
2.學(xué)習時(shí)事，增強時(shí)政信息量的儲備。
師生要共同學(xué)習、共同搜集整理人們普遍關(guān)注的政治、經(jīng)濟、科技和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題以及國內外發(fā)生的重大時(shí)事，共同探究其本質(zhì)。教師在發(fā)揮主導作用的同時(shí)，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用青少年強烈的好奇心和求知欲，引導他們在平常的學(xué)習中積極開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的時(shí)事學(xué)習活動(dòng)，不斷積累時(shí)政知識。如成立“時(shí)事沙龍”興趣小組，引領(lǐng)大家多看書(shū)報和新聞；舉行課前的“新聞發(fā)布會(huì )”促進(jìn)時(shí)事信息的交流；開(kāi)展時(shí)政知識競賽，激發(fā)學(xué)習時(shí)事的熱情；進(jìn)行每周“評論”，培養和提高學(xué)習時(shí)事的思維能力和探究精神……通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，拓寬了學(xué)生的視野，儲備了豐富的時(shí)政信息量，同時(shí)也有利于提高學(xué)生的認知水平和分析表達能力。
3.活躍課堂，加強教學(xué)過(guò)程的時(shí)政滲透。
在課堂教學(xué)中，適時(shí)地確當地引用一些時(shí)事材料，滲透必要的時(shí)事信息，可使學(xué)生興趣大增，思維活躍，從而創(chuàng )造良好的課堂氣氛，收到良好的教學(xué)效果。教師還要對所選材料進(jìn)行精心設計，促進(jìn)時(shí)政知識與課本知識點(diǎn)的融合，從而使學(xué)生達到由外到內的知識升華，實(shí)現由事實(shí)材料到理論的飛躍。例如，在上政治常識“我國的國家職能”這一框時(shí)，可以選用了“重慶掃黑除惡專(zhuān)項行動(dòng)”這一熱點(diǎn)話(huà)題作為時(shí)政材料，既讓學(xué)生學(xué)習掌握了教材知識，又提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，了解了我們身邊發(fā)生的重大時(shí)政新聞。
4.提高能力，開(kāi)展時(shí)政研究性學(xué)習活動(dòng)。
開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然趨勢，是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。引導學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習，把課本所學(xué)理論和社會(huì )熱點(diǎn)時(shí)事、自己的思想實(shí)際結合起來(lái)，培養他們的科學(xué)探究精神，是政治科新課程改革的內在要求。因此，教師要根據當前的和大家關(guān)注的社會(huì )問(wèn)題，結合政治課教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，確定研究課題，設計研究方案，組織他們開(kāi)展專(zhuān)題研討、社會(huì )實(shí)踐、調查研究等形式多樣的活動(dòng)，引導他們通過(guò)研究性學(xué)習從中發(fā)現新問(wèn)題，提出新問(wèn)題，并在此基礎上進(jìn)行認真總結，形成小論文、調查報告等成果。
總之，思想政治課只有突出時(shí)政性，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，才能充分體現政治學(xué)科的價(jià)值，這既是適應新課程改革的必然要求，也是教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)操作問(wèn)題。教師只有轉變教學(xué)觀(guān)念并付諸實(shí)踐，才能讓政治課永遠充滿(mǎn)生機和活力。
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