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如何加強中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全教育
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，計算機網(wǎng)絡(luò )正以越來(lái)越快的速度進(jìn)入校園、家庭，來(lái)到中小學(xué)生身邊，日漸成為中小學(xué)生獲取信息、學(xué)習知識、休閑娛樂(lè )的重要工具。特別是隨著(zhù)校園網(wǎng)絡(luò )的廣泛建設、信息技術(shù)課程的開(kāi)設以及校園外INTERNET網(wǎng)的開(kāi)通，中小學(xué)生上網(wǎng)的人數越來(lái)越多。以下是YJBYS小編搜羅的如何加強中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全教育，希望對你有幫助。
據統計，目前我國各類(lèi)網(wǎng)站已有15000多個(gè)，網(wǎng)民近2000萬(wàn)，其中，學(xué)生占上網(wǎng)總人數的20%。那么，學(xué)生上網(wǎng)又是做什么呢?2000年4月1日《北京青年報》在《中學(xué)生網(wǎng)上生活有滋有味》一文中的調查表明，中小學(xué)生上網(wǎng)60.7%的人數在玩游戲，34.1%的人找朋友聊天，20.1%的人關(guān)注影視文藝動(dòng)態(tài)，27.9%的人關(guān)注體壇動(dòng)態(tài)，27.5%的人看新聞，24.3%的發(fā)E-mail，18.6%的人選擇軟件，5.7%的關(guān)注衛生保健信息�？梢�(jiàn)，目前中小學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是游戲、娛樂(lè )和交友。而且，由此引發(fā)了一系列的負面影響，不能不引起我們的思考。
一、影響思想道德觀(guān)念趨向。大量的網(wǎng)絡(luò )信息為上網(wǎng)中小學(xué)生的學(xué)習提供了豐富的資料，開(kāi)拓了他們的眼界，大大豐富了他們的課余生活。但是這些信息都是沒(méi)有加工篩選的原始信息，良莠不齊。在各種信息、觀(guān)點(diǎn)自由表達的網(wǎng)絡(luò )上，個(gè)人主義、利已主義和實(shí)用主義等西方價(jià)值觀(guān)，拜金主義、享樂(lè )主義、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮洶涌而來(lái)。中小學(xué)生的思想道德觀(guān)念還沒(méi)有成熟，還沒(méi)構成一個(gè)較完整的體系。大量的接受這類(lèi)信息，勢必影響中小學(xué)生的思想道德觀(guān)念趨向，使他們逐漸認同西方民主和西方文化，并對自己民族的自尊心、自豪感產(chǎn)生動(dòng)搖，進(jìn)而動(dòng)搖傳統的道德規范和行為準則。另外，網(wǎng)絡(luò )也是色情、暴力等文化垃圾生存和傳播的土壤。據調查顯示，上網(wǎng)中小學(xué)生當中，有近八成訪(fǎng)問(wèn)過(guò)色情的網(wǎng)站。另?yè)度A商時(shí)報》報道，我國涉嫌性犯罪的未成年人幾乎全部觀(guān)看到淫穢影碟或訪(fǎng)問(wèn)過(guò)色情的網(wǎng)站，青少年的犯罪手段也大多來(lái)自網(wǎng)絡(luò )。
二、影響現實(shí)人際交往。中小學(xué)生正處于青春發(fā)育時(shí)期，思維異�；钴S，他們渴望獲得與成年人同等的交流自由。網(wǎng)絡(luò )正好給他們提供交友的天地。這種交友是以網(wǎng)絡(luò )為中介，以文字為載體，以虛擬化的交流角色為主體的交友方式，具有間接、虛擬、平等、自由的特點(diǎn)。這種特點(diǎn)使得中小學(xué)生可以在網(wǎng)上宣泄自己內心真實(shí)的快樂(lè )、煩惱、孤獨、痛苦。還可以根據自己的喜好扮演一個(gè)滿(mǎn)意的角色，真實(shí)生活中的缺憾可以通過(guò)上網(wǎng)制造出的虛擬來(lái)彌補。而且網(wǎng)上交流是虛擬的平等交流，可以自由選擇交流對象。正是中小學(xué)生內心渴望的一種交往方式，極具吸引力。中小學(xué)生的性格尚未定型，長(cháng)期迷戀網(wǎng)上交友，會(huì )在一定程度上弱化他們與真實(shí)世界的交往能力，嚴重的還能導致心理疾病，一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的技術(shù)小能手，自從迷上網(wǎng)上聊天后，一天短則二小時(shí)，長(cháng)則四五小時(shí)，花費不菲還在其次，問(wèn)題是竟像換了一個(gè)人，回到現實(shí)生活中就感到孤獨，感到不再適應——不愿再與他人交往。心理學(xué)家說(shuō)：他是患了一種“自閉癥”，因為網(wǎng)絡(luò )世界的“自由度”使他有種錯覺(jué)，似乎可以不再關(guān)心現實(shí)生活的冷暖、得失。美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)家研究協(xié)會(huì )的一份報告指出，在每周上網(wǎng)超過(guò)10小時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)中，有25%人表示他們與家人及朋友呆在一起的時(shí)間少了。
三、影響身心健康成長(cháng)。中小學(xué)時(shí)代正處于一個(gè)人身心成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，養成良好的學(xué)習、生活習慣至關(guān)重要。迷戀網(wǎng)絡(luò )世界，一方面擠占了課余體育鍛煉和參與社會(huì )實(shí)踐的時(shí)間，有的甚至擠占正常的學(xué)習時(shí)間，不利于養成健康的體魄和參與社會(huì )實(shí)踐的能力，也不利于學(xué)習。另一方面，長(cháng)時(shí)間的上網(wǎng)，也易導致眼睛疲勞和神經(jīng)衰弱，造成視力下降，情緒不振等疾病，影響身體發(fā)育。另外，網(wǎng)絡(luò )傳播的形象化(圖、文、音、像)，強化了學(xué)生“看”的接受方式，而弱化了學(xué)生“想”的思維方式。經(jīng)調查發(fā)現：�！芭荨痹诰W(wǎng)上的青少年，其寫(xiě)字作文、分析綜合、評論欣賞的能力，要比接受傳統學(xué)習的學(xué)生差一些。
針對這些不良影響，學(xué)生家長(cháng)和老師應采取積極的防范措施：
一、做好學(xué)生的心理疏導工作。網(wǎng)上世界的精彩豐富和網(wǎng)絡(luò )文化的簡(jiǎn)單快捷，對學(xué)業(yè)重負下的中小學(xué)生具有極大吸引力，因而也極易使之沉迷上“癮”。我們不能因噎廢食，不能因為上網(wǎng)會(huì )對人的心理產(chǎn)生障礙而禁止或阻止學(xué)生上網(wǎng)。相反，應積極讓已掌握計算機技術(shù)的學(xué)生上網(wǎng)。但對因上網(wǎng)而導致心理障礙的學(xué)生應積極疏導。首先，是防患于未然，應在學(xué)生上網(wǎng)前就向學(xué)生傳播有關(guān)上網(wǎng)可能導致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產(chǎn)生的方法，使學(xué)生盡量避免上癮。其次是對已患上上網(wǎng)心理障礙的學(xué)生進(jìn)行矯治。如適當控制上網(wǎng)時(shí)間，要求學(xué)生在上網(wǎng)的同時(shí)不要忽視與同學(xué)、家長(cháng)、教師的人際交往，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，引導家長(cháng)正確指導孩子上網(wǎng)等。
二、提高學(xué)生的選擇能力和免疫力。要加強學(xué)生的政治思想教育，增強政治敏感力和鑒別力，樹(shù)立對中國社會(huì )主義制度的優(yōu)越感和民族文化的自豪感。加強對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)教育，培養他們健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的價(jià)值觀(guān)和腐朽生活方式、黃色信息面前，能夠自覺(jué)地抵制誘惑。
三、加大組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的力度。首先，是要多讓學(xué)生參與各種道德實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì )面對各種道德問(wèn)題時(shí)能做出正確的判斷力和道德行為在實(shí)踐中不斷提高。其次，要加強對學(xué)生的寫(xiě)字、運算等基本功的操練。特別是對正在打基礎的小學(xué)生和初中生，更不能以電腦和網(wǎng)絡(luò )來(lái)代替寫(xiě)字和運算。再次是加強對學(xué)生的動(dòng)手能力培養。學(xué)生在電腦面前，只要點(diǎn)擊鼠標就能馳騁在因特網(wǎng)中。長(cháng)此以往，由于手腳活動(dòng)減少，不利于他們協(xié)調性的培養和大腦的全面發(fā)育。加強學(xué)生動(dòng)手能力的培養則彌補學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的這一缺陷。
四、加強對中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德教育。目前還沒(méi)有成熟和有效的法律和道德規范來(lái)約束上網(wǎng)行為。上網(wǎng)人只是按照自己在信息網(wǎng)絡(luò )中的需要來(lái)活動(dòng)，這就對現實(shí)社會(huì )中主導的道德規范形成巨大的`沖擊，并使其約束力明顯下降。世界各國紛紛開(kāi)始研究并制定了一系列相應的道德規范。美國華盛頓有一個(gè)名為“計算機倫理研究所”的組織推出了“電腦倫理十戒”。南加利福尼亞大學(xué)的網(wǎng)絡(luò )倫理聲明中，指出了6種網(wǎng)絡(luò )不道德行為類(lèi)型。這些規范都是對現實(shí)生活中的道德規范的補充和發(fā)展，使其在數量上不斷積聚和擴大。當前，我們應該加強青少年學(xué)生的上網(wǎng)道德規范教育，使他們從一開(kāi)始就能按照一定的規范行事，免得等到以后問(wèn)題成堆后再回頭來(lái)矯正。
五、加強對網(wǎng)絡(luò )信息的監控與管理。面對網(wǎng)絡(luò )上良莠參雜的信息流，有必要建立有關(guān)的監控機制，可通過(guò)技術(shù)、行政、法律等手段，控制信息源頭，以達到正本清源的目的。特別是有關(guān)技術(shù)部門(mén)，應承擔起保護青少年的重大職責，及早研制出能“過(guò)濾”有害信息，為青少年學(xué)生輸送科學(xué)、正確、健康信息的軟件。
六、加快教育網(wǎng)絡(luò )的建設。隨著(zhù)信息技術(shù)向教育領(lǐng)域的擴展，計算機網(wǎng)絡(luò )在教育過(guò)程中的應用越來(lái)越普遍，中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò )也如雨后春筍般地涌現出來(lái)。但是提供的內容明顯缺乏對學(xué)生學(xué)習功能的開(kāi)發(fā)，且趣味性、信息量等卻遠不及互聯(lián)網(wǎng)。所以一方面，對尚未建立教育網(wǎng)絡(luò )的地方，我們要加快建設步伐。另一方面，有必要對已建的教育網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行改造，以吸引更多的學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)，使之成為中小學(xué)生喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò )。
網(wǎng)絡(luò )對中小學(xué)生來(lái)說(shuō)既是挑戰，也是機遇，我們要因勢利導，幫助學(xué)生正確認識和使用網(wǎng)絡(luò )，培養適應21世紀信息化社會(huì )需要的下一代。
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