極具教育意義的成語(yǔ)故事
成語(yǔ)是中華民族智慧的傳承，具有深厚的教育意義，以下是yjbys小編收集的成語(yǔ)故事，僅供大家閱讀參考!
極具教育意義的成語(yǔ)故事一
【成語(yǔ)】： 負重致遠
【拼音】： fù zhòng zhì yuǎn
【解釋】： 負：背著(zhù);致：送到。背著(zhù)重東西走遠路。比喻能夠負擔艱巨任務(wù)。
【成語(yǔ)故事】：
負重致遠這則成語(yǔ)的意思是能背著(zhù)沉重的東西，送到遠處的目的地。比喻能肩挑重任。負，背著(zhù)，致，送到。亦作負重涉遠。
這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《三國志·蜀書(shū)·龐統傳》，統曰：陸子可謂駑馬有逸足力，顧子可謂駑牛能負重致遠也。
東漢末，襄陽(yáng)大名士龐德公有個(gè)很有才學(xué)的侄兒，名叫龐統。那時(shí)候隱居在隆中的諸葛亮常去拜訪(fǎng)龐德公，和龐統也成了好朋友。龐德公非常贊賞他倆的才能，稱(chēng)諸葛亮為臥龍，龐統為鳳雛。在龐德公的眼中，他倆都是當世俊杰。
周瑜任南郡太守時(shí)，龐統在他手下任功曹。不久周瑜病死，龐統送葬到吳郡。吳郡很多文人早就聽(tīng)說(shuō)龐統的名聲，所以等他將要西歸南郡去的時(shí)候，大家都去看望他。連當時(shí)非常有名的文人陸績(jì)、顧劭，全琮等也去了。
大家在昌門(mén)聚會(huì )話(huà)別，談古論今，非常歡暢。談?wù)撻g，眾名士請龐統評論一下在座人員。
龐統先評江東著(zhù)名學(xué)者陸績(jì)，他說(shuō)：陸先生像是一匹跑不動(dòng)但腳力強勁的`馬，有超逸的才能。眾名士聽(tīng)了，都說(shuō)他評到了點(diǎn)子上。接著(zhù)，龐統又評顧劭。他說(shuō)：顧先生好比是一頭跑得很慢的耐勞的牛，但能夠背負著(zhù)沉重的東西送到遠方。有人請他評評自己，他頗為自負地說(shuō)：為帝王出謀劃策，治理天下，我還是可以勝任的。
極具教育意義的成語(yǔ)故事二
【成語(yǔ)】： 赴湯蹈火
【拼音】： fù tāng dǎo huǒ
【解釋】： 赴：走往;湯：熱水;蹈：踩。沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮勇向前。
【成語(yǔ)故事】：
西漢時(shí)，晃錯曾是太子劉啟的老師。劉啟即位后，升任晃錯為史大夫。由于漢景帝非常尊重晃錯，對晃錯的話(huà)是言聽(tīng)計從�；五e主張削弱諸侯王，加強中央集權，使許多諸侯懷恨在心。其中吳王劉濞、楚王劉戊等人打著(zhù)清君側的旗號，聯(lián)合起兵反叛，把矛頭直接對準晃錯。景帝為了緩和危局，竟把晃錯處死了�；五e曾說(shuō)：對能打勝仗和堅守城池的人要提拔;對攻破敵陣的人要獎勵。這樣將士才能奔赴湯池，投人烈火也在所不惜。這個(gè)成語(yǔ)比喻奮不顧身，不畏艱險。
極具教育意義的成語(yǔ)故事三
【成語(yǔ)】： 婦人之仁
【拼音】： fù rén zhī rén
【解釋】： 仕：仁慈。婦女的軟心腸。舊指處事姑息優(yōu)柔，不識大體。
【成語(yǔ)故事】：
這句成語(yǔ)見(jiàn)于《史記·淮陰侯列傳》：“項王(項羽)見(jiàn)人恭敬慈愛(ài)，言語(yǔ)嘔嘔;人有疾病，泣涕分食飲。至使人有功，當封爵者，印刓敝，忍不能予，此所謂婦人之仁也。”
楚漢相爭時(shí)，名將韓信曾投奔過(guò)項羽。因項羽有勇無(wú)謀，不善用人，韓信得不到重用，便背棄項羽投奔了劉邦。投奔劉邦以后，開(kāi)始也未被重用，后來(lái)在蕭何的極力推薦下，劉邦才拜韓信為大將。
韓信被拜為大將以后，劉邦問(wèn)他：“蕭丞相屢次推薦將軍，將軍準有妙計，請將軍指教。”韓信說(shuō)：“我曾在項王手下做過(guò)事，知道他的本事，也知道他的弱點(diǎn)。項王吆喝一聲，上千的人都會(huì )給他嚇倒，你看他多么勇，多么狠啊�？墒撬荒芙邮軇e人的意見(jiàn)，不能重用有本領(lǐng)的將領(lǐng)，他的勇不過(guò)是匹夫之勇罷了。項王待人，又恭敬又有愛(ài)人之心，說(shuō)話(huà)挺溫和，看見(jiàn)別人病了，他會(huì )掉眼淚，把自己吃的、喝的分給病人�？墒侨思伊⒘斯�，應當封爵位的，他不封。就是封了，他還拿著(zhù)封爵位的印，左摩右摩，把印的四個(gè)角都磨光了，還舍不得交給人家。他的好心眼只不過(guò)是婆婆媽媽的好心眼罷了。”接著(zhù)，韓信又分析了項羽的一些弱點(diǎn)和錯誤，指出劉邦必然能戰勝項羽。
因為舊社會(huì )輕視婦女，所以人們用“婦人之仁”這句成語(yǔ)形容處事姑息優(yōu)柔，不識大體。
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