淺談挫折教育的意義

　　親愛(ài)的學(xué)生朋友，你們好。你們正處在生長(cháng)發(fā)育的重要時(shí)期，風(fēng)華正茂，處于力求上進(jìn)的黃金時(shí)代。按照已故領(lǐng)袖毛主席的話(huà)講，就是你們朝氣蓬勃，好像八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，接受新生事物的能力特別快。如果說(shuō)學(xué)習上一帆風(fēng)順的話(huà)，那么前途定會(huì )一片光明。

　　古人云：自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。太順利的環(huán)境，如養尊處優(yōu)的條件，小王子般的舒適生活，與小朋友之間缺乏競爭，易導致孩子驕縱懶惰的性格，不利于孩子的健康成長(cháng)。因此，我認為在學(xué)生朋友中提倡挫折教育很有必要。君不見(jiàn)，被魯迅先生稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的歷史學(xué)家司馬遷，因為李陵辯護而得罪了漢武帝，受宮刑后，忍辱負重，嘔心瀝血著(zhù)《史記》，名揚千古。蘇武牧羊，歷盡磨難，終于保住大漢的面子。毛岸英參加抗美援朝，保家衛國的戰斗中，在血與火的洗禮中永生。從古到今，偉人、名人大都是經(jīng)過(guò)艱難曲折、坎坷不平中奮斗出來(lái)的�！耙粚⒐Τ扇f(wàn)骨枯”，戰爭是殘酷的，不可避免的。朱德元帥經(jīng)歷了苦難的童年，一篇《回憶我的母親》催人淚下，感人肺腑。從士兵到將軍，身經(jīng)百戰，戰果累累。人們看到他們輝煌的時(shí)刻，卻不知道背后隱藏的辛酸。

　　挫折是一種轉機，屬于堅忍不拔、百折不撓者，有志者才能敗而不餒，精進(jìn)不懈，苦心孤詣，化挫折為轉機，成為人生軌跡上升的一個(gè)轉折點(diǎn)。清代蒲松齡早年醉心科舉，羨慕功名，但每次趕考都名落孫山�！鞍裆蠠o(wú)名，腳下有路”，他放棄科舉，發(fā)憤著(zhù)書(shū)�！坝兄菊�，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚�？嘈娜�，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。這副自撰對聯(lián)激勵他靜心寫(xiě)作，歷經(jīng)四十年終于寫(xiě)出了文言小說(shuō)《聊齋志異》，這部中國文學(xué)史上的不朽著(zhù)作。

　　挫折是一次機會(huì )。人生途中有許多障礙，只有意志堅強者，才會(huì )逆境跋涉，鍥而不舍，與命運搏斗，越過(guò)障礙，把握時(shí)機，到達理想的彼岸。少年華羅庚因家境貧寒，中途輟學(xué)，不幸患病，左腿殘疾�！八�激石則鳴，人激志則宏”。華羅庚靠著(zhù)一盞油燈和幾本數學(xué)書(shū)向數學(xué)王國發(fā)起沖擊，以驚人的毅力登上了清華大學(xué)的講臺，成為馳名中外的數學(xué)家�！安粴v艱難無(wú)以成才，常處順境無(wú)以成事”�！笆�敗是成功之母”，成功只偏愛(ài)挫時(shí)思奮者，只鐘情愈挫愈奮者。生活之途布滿(mǎn)坎坷，成才之路盡是崎嶇，創(chuàng )業(yè)之道歷經(jīng)艱險。惟有不怕失敗且能從中深刻吸取教訓者，面臨逆境而不墮青云之志者，才能揚起理想的風(fēng)帆，化挫折為轉機，進(jìn)入“柳暗花明又一村”的境地。這樣的例子實(shí)在是太多了，簡(jiǎn)直是不勝枚舉。

　　學(xué)生朋友正值花季年齡，又處在人生的十字路口。社會(huì )、學(xué)校、家庭適當給予他們逆境磨煉未嘗不可，順境致人懶，逆境促使人奮發(fā)圖強，爭創(chuàng )一流。假想敵也可，樹(shù)立競爭對手也罷，有目標，有任務(wù)，有壓力，有難度，可以訓練學(xué)生的生存能力。大才是苦修、磨煉出來(lái)的，不是從天上掉下來(lái)的。學(xué)習上，你付出的精力多，時(shí)間長(cháng)，方法巧，你就會(huì )取得更大的成績(jì)。如果沒(méi)有對手，你的精神會(huì )馳惰，只要時(shí)刻想著(zhù)困難、曲折，并力爭克服它，我想成功總會(huì )向你招手。好好學(xué)習，才能天天向上。學(xué)生朋友，你說(shuō)是嗎？

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