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鯊魚(yú)公園張永琪:創(chuàng )業(yè)老兵“把脈”科學(xué)教育
集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數學(xué)于一體的綜合教育STEAM，正在走進(jìn)家長(cháng)們的視野。
“市場(chǎng)需求的真正爆發(fā)要到家長(cháng)慢慢得到教育，但這個(gè)速度肯定比過(guò)去我們經(jīng)歷過(guò)的要快——我從創(chuàng )辦環(huán)球雅思到公司上市，用了10年;現在看，(在市場(chǎng)上)推STEAM這么復雜的一個(gè)理念，才用了不到一年時(shí)間。相信到明年，絕大部分家長(cháng)就會(huì )知道這個(gè)詞匯。”3月，鯊魚(yú)公園創(chuàng )始人、董事長(cháng)張永琪接受21世紀經(jīng)濟報道記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)表示。
張永琪是海外留學(xué)語(yǔ)言培訓機構環(huán)球雅思創(chuàng )始人，2014年淡出后創(chuàng )辦了青少年科技教育品牌鯊魚(yú)公園。這家教育機構面向3-12歲兒童提供動(dòng)手科學(xué)產(chǎn)品及趣味性的課程學(xué)習，在成立三年后，線(xiàn)下校區已覆蓋全國75個(gè)城市，并同時(shí)以“大課”和“小組課”等方式為全國的學(xué)生用戶(hù)提供線(xiàn)上課程教學(xué)。
鯊魚(yú)公園匯聚了多位中國教育行業(yè)的領(lǐng)軍人物，除環(huán)球雅思創(chuàng )始人張永琪，還有ATA教育創(chuàng )始人馬肖風(fēng)、好未來(lái)創(chuàng )始人張邦鑫。其中，馬肖風(fēng)是鯊魚(yú)公園的聯(lián)合創(chuàng )始人、張邦鑫出任鯊魚(yú)公園董事。
根據早前的媒體報道，張永琪在二次創(chuàng )業(yè)前拜訪(fǎng)了俞敏洪、張邦鑫、馬肖風(fēng)、弘成教育黃波，希望聯(lián)合這些教育界領(lǐng)袖共同探索科學(xué)教育領(lǐng)域的機會(huì )。
中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)、教育部巡視專(zhuān)員王富在第二屆i-EDU國際教育產(chǎn)業(yè)投資峰會(huì )上介紹，按照國家財政性教育經(jīng)費支出占國內生產(chǎn)總值(GDP)的比例4%計算，目前我國教育經(jīng)費已達2.8萬(wàn)億元，其中用于學(xué)校裝備，實(shí)驗室、圖書(shū)館大約占總教育經(jīng)費的10%，約有2800多億元。
面對政府采購的蛋糕，張永琪卻說(shuō)，“對我們來(lái)說(shuō)，校內不是一個(gè)真正的機會(huì )。”他認為，從市場(chǎng)發(fā)展階段來(lái)看，公立校體系還沒(méi)有科學(xué)教育的質(zhì)量標準;從體制角度分析，公立學(xué)�？赡芨鼉A向于定制化的東西。
二次創(chuàng )業(yè)
《21世紀》：鯊魚(yú)公園的教學(xué)模式是怎樣的?
張永琪：鯊魚(yú)公園是用互聯(lián)網(wǎng)的方式，通過(guò)老師來(lái)傳遞科學(xué)知識。我們現在在建設線(xiàn)下校區的同時(shí)，也通過(guò)線(xiàn)上課程的方式來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習需求。
鯊魚(yú)公園成立之初有兩個(gè)定位：第一，為家長(cháng)和學(xué)生提供互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習模式;第二，把教育和文化進(jìn)行進(jìn)一步延展。我們希望用五年時(shí)間實(shí)現第一個(gè)目標，用10年時(shí)間實(shí)現第二個(gè)目標。
《21世紀》：如何通過(guò)新技術(shù)更好地服務(wù)學(xué)生?
張永琪：我大學(xué)學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是計算機，創(chuàng )業(yè)的偶然機會(huì )進(jìn)入到留學(xué)語(yǔ)言培訓行業(yè)，今天又回歸到科學(xué)教育領(lǐng)域。
干了十幾年的傳統教育后，我在出來(lái)做鯊魚(yú)公園的那一刻，就決定一定要擁抱未來(lái)，用互聯(lián)網(wǎng)的模式來(lái)更好地服務(wù)這個(gè)行業(yè)。
隨著(zhù)科技水平的提高，我們可以虛擬出體驗更好的教學(xué)場(chǎng)景，這是指日可待的�，F階段，我們科學(xué)課的一部分內容是在博物館里向學(xué)生直播的，類(lèi)似的教學(xué)也可以在動(dòng)物園中實(shí)現。
《21世紀》：鯊魚(yú)公園線(xiàn)上教學(xué)的階段成果如何?
張永琪：互聯(lián)網(wǎng)的應用一定會(huì )改變傳統的教學(xué)工具和教學(xué)場(chǎng)景，以及售前售后的服務(wù)，但在教育內容方面，還是會(huì )保留了傳統的部分，也就是“內容”——這可能是目前資本投資方認為最具有核心競爭力的部分。 下一步，互聯(lián)網(wǎng)和傳統教育應該攜手一起走。
可喜的是，很多家長(cháng)愿意通過(guò)我們的在線(xiàn)教育平臺，讓孩子在晚上用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)上科學(xué)課;結果顯示，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，孩子們既不困又不走神，玩得很開(kāi)心。
我們最大的挑戰是讓家長(cháng)真切地看到，孩子參加一年的科學(xué)探索課程后，在科學(xué)探究、批判性思維方面取得的進(jìn)步。
“把脈”科學(xué)教育
《21世紀》：素質(zhì)教育的風(fēng)口和科學(xué)教育的未來(lái)怎樣?
張永琪：素質(zhì)教育的風(fēng)口已經(jīng)來(lái)了，2016年下半年開(kāi)始大熱的體育教育和科學(xué)教育都是代表。但要強調，素質(zhì)教育最終還是要給家長(cháng)帶來(lái)實(shí)在的結果的。
素質(zhì)教育最大的挑戰是交成績(jì)單的時(shí)間會(huì )比較長(cháng)，起步階段需要更多有情懷的人來(lái)探索。
市場(chǎng)需求的真正爆發(fā)要到家長(cháng)慢慢得到教育，但這個(gè)速度肯定比我們過(guò)去我們經(jīng)歷過(guò)的要快——環(huán)球雅思從成立到上市，用了10年時(shí)間;STEAM這么復雜的一個(gè)理念進(jìn)入到，才用了不到一年的時(shí)間。相信到明年，絕大部分家長(cháng)就會(huì )知道這個(gè)詞匯。
《21世紀》：從政策導向、市場(chǎng)需求等角度分析， 科技教育領(lǐng)域有哪些機會(huì )?
張永琪：科學(xué)教育是這兩年才提出來(lái)的，和近兩年國家提出的建設世界強國、推動(dòng)智能轉型有關(guān)。2008年金融危機之后，包括美國在內的世界強國都意識到通過(guò)金融體系來(lái)支撐一個(gè)強國是很脆弱的，開(kāi)始更多的投入到“智”能;中國市場(chǎng)上，80后和90后一代開(kāi)始為人父母，他們的孩子陸續到了就讀幼兒園的年齡，這帶來(lái)了科技教育方面的市場(chǎng)需求。
國家陸續推出的政策順應教育行業(yè)“改革開(kāi)放”的趨勢發(fā)展，教育行業(yè)從應試教育逐漸發(fā)展為應試教育和自主招生并行。從這個(gè)方面看，素質(zhì)教育的賽道將越來(lái)越開(kāi)闊。
《21世紀》：如何看面向公立校的科學(xué)教育服務(wù)業(yè)務(wù)?
張永琪：站在個(gè)人的立場(chǎng)——鯊魚(yú)公園是一個(gè)做校外市場(chǎng)的民辦機構。對我們來(lái)說(shuō)，校內不是一個(gè)真正的機會(huì )。
跳到第三方的視角，也有很多的復雜因素。比如，市場(chǎng)發(fā)展階段的原因，公立校體系還沒(méi)有科學(xué)教育的質(zhì)量標準;體制的原因，公立學(xué)�？赡芨鼉A向于定制化的東西。
科學(xué)教育需要進(jìn)一步的教育家長(cháng)和校長(cháng)，真正的機會(huì )來(lái)自家長(cháng)認識到科學(xué)教育價(jià)值之后的個(gè)人消費行為。
公立學(xué)校的需求比家長(cháng)的需求來(lái)得更熱烈，他們已經(jīng)決定做這件事了，但還沒(méi)有想清楚具體怎么做。
再談教育創(chuàng )業(yè)
《21世紀》：鯊魚(yú)公園的早期投資人除了凱旋創(chuàng )投外，都是教育企業(yè)或教育企業(yè)創(chuàng )始人。為什么?
張永琪：我2012年從環(huán)球雅思實(shí)現了比較大的退出，對鯊魚(yú)公園的資金投入并不是問(wèn)題。但科學(xué)教育最大的挑戰是交成績(jì)單的時(shí)間會(huì )比較長(cháng)，需要有情懷的人來(lái)探索，從這角度來(lái)看，我們需要與一些戰略投資人來(lái)實(shí)現協(xié)同。因此，鯊魚(yú)公園在2016年之前的投資人主要是教育產(chǎn)業(yè)的企業(yè)家，直到2016年引入專(zhuān)業(yè)的教育產(chǎn)業(yè)投資基金。
《21世紀》：中國線(xiàn)上教育經(jīng)過(guò)了四年多的迅速發(fā)展，這個(gè)市場(chǎng)發(fā)生了怎樣的變化?
張永琪：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)給傳統的教育行業(yè)帶來(lái)巨大改變。很多互聯(lián)網(wǎng)工具已經(jīng)成熟、大的教育平臺也很開(kāi)放，從業(yè)人員的思想已經(jīng)被這個(gè)時(shí)代教育了——大家愿意共享、愿意分享，不再擔心流量被其他人導走。
我認為今年將迎來(lái)又一個(gè)非常好的發(fā)展契機。原因很簡(jiǎn)單，80后已經(jīng)為人父母，他們的孩子正在進(jìn)入受教育階段。
技術(shù)在持續發(fā)展，這些都會(huì )促進(jìn)教育行業(yè)的持續發(fā)展。 如果說(shuō)過(guò)去四年在線(xiàn)教育給20%的教育企業(yè)帶來(lái)深刻影響，未來(lái)這個(gè)“二八原則”的結果將是80%的教育企業(yè)是具有互聯(lián)網(wǎng)基因和性質(zhì)的企業(yè)。
《21世紀》：PE/VC投資機構從2006年開(kāi)始大舉進(jìn)入中國教育企業(yè)。到今天，包括BAT、美國上市的教育企業(yè)、中國國內的上市公司都在以資本布局的方式進(jìn)入這個(gè)行業(yè)。如何看教育行業(yè)的資本和企業(yè)之間的關(guān)系?
張永琪：教育創(chuàng )業(yè)的成功率非常高，但很難在短期之內是實(shí)現盈利。資本和教育從業(yè)人員都要給這個(gè)行業(yè)更多的時(shí)間。
過(guò)去的一年中，我們接觸了從非常早期的種子基金到中后期的大型并購基金在內的各階段投資個(gè)人和投資機構，也看到了一些不值得鼓勵的現象。比如，一些創(chuàng )業(yè)公司過(guò)于看重估值，拿給出最高估值的投資方的資金，殊不知過(guò)高的估值會(huì )成為企業(yè)的制約，甚至造成拔苗助長(cháng)的結果。
如果有可能，資本應該更多地去輔導這些教育從業(yè)人員。我們也希望國家的相關(guān)政策能夠給教育從業(yè)者更多的選擇路徑，讓大家在公司做到一定體量時(shí)可以通過(guò)上市、并購等方式完成退出。
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