大學(xué)生創(chuàng )業(yè)SWOT分析及對策

　　【摘 要】大學(xué)生就業(yè)嚴峻的供需矛盾不僅使創(chuàng )業(yè)成為新的就業(yè)出路，而且創(chuàng )業(yè)能增加就業(yè)崗位、促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步、拉動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)。然而大學(xué)生創(chuàng )業(yè)效果參差不起，這有著(zhù)社會(huì )、高校、大學(xué)生自身等多元化的因素。因此，文章對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)進(jìn)行了SWOT分析，并提出了相應的對策。

　　【關(guān)鍵詞】創(chuàng )業(yè);大學(xué)生;問(wèn)題及對策研究

　　一、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)面臨的現狀

　　二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)SWOT分析

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢分析

　　2.理論優(yōu)勢。除了自身興趣，學(xué)校創(chuàng )業(yè)課程或創(chuàng )業(yè)比賽的訓練、身邊有過(guò)創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷的同學(xué)的熏陶，綜合素質(zhì)較強，同時(shí)易于運用互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，接受、處理、把握機會(huì )的能力強。

　�。ǘ�）大學(xué)生創(chuàng )業(yè)劣勢分析

　　1.經(jīng)驗不足，創(chuàng )業(yè)準備不夠，缺乏創(chuàng )業(yè)指導。創(chuàng )業(yè)不單單是創(chuàng )立一個(gè)企業(yè)，更是要掌握市場(chǎng)，管理，財務(wù)，法律法規各種相關(guān)知識，高校雖有創(chuàng )業(yè)課程，但是缺乏系統指導同時(shí)實(shí)踐教學(xué)不足。

　　2.整合各種資源的能力比較弱。創(chuàng )業(yè)不僅是創(chuàng )業(yè)想法的實(shí)施，還涉及資金、團隊人員、各種社會(huì )資源的整合。

　�。ㄈ�）大學(xué)生創(chuàng )業(yè)機遇分析

　　1.政策扶持。國家為優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境，設立了許多政策。高校畢業(yè)生創(chuàng )辦的小企業(yè)，可以享受注冊、稅收、小額貸款等優(yōu)惠政策，為創(chuàng )業(yè)帶來(lái)了寬松的環(huán)境。

　　2.高校推動(dòng)。高校要開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育就是要使學(xué)生轉變就業(yè)觀(guān)念，培養創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)精神，不僅是滿(mǎn)足現有崗位，同時(shí)要創(chuàng )造新崗位。

　　3.融資渠道多樣化。除傳統的天使投資，創(chuàng )業(yè)基金外，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳統金融的不斷融合，P2P、眾籌、以及類(lèi)似像螞蟻小貸這樣的小額貸款平臺的不斷出現，融資方式變的不再單一，而是呈現多元化趨勢。

　�。ㄋ模┐髮W(xué)生創(chuàng )業(yè)威脅分析

　　1.大學(xué)生的風(fēng)險意識不到位。由于年齡優(yōu)勢，閱歷不夠，大學(xué)生的風(fēng)險意識比較薄弱，比較沖動(dòng)，在團隊建設，風(fēng)險預防上面的功夫還有待加強。

　　2.缺乏能長(cháng)久生存，具備競爭力的項目。比如在尋找VC（風(fēng)險投資家）時(shí)，這種投資一般更看重該項目的技術(shù)、盈利模式以及創(chuàng )業(yè)者本人，重視投資收益。投資對象一般是高科技、高成長(cháng)潛力的企業(yè)。

　　三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的對策研究

　�。ㄒ唬﹪�家層面對創(chuàng )業(yè)的支持

　　國務(wù)院號召各高校要廣泛開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，積極開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)課程，完善創(chuàng )業(yè)教育課程體系，將創(chuàng )業(yè)教育課程納入學(xué)分管理。國家在注冊、稅收、小額貸款等方面都給高校畢業(yè)生創(chuàng )辦的小企業(yè)特別優(yōu)惠的政策，同時(shí)國家層面正在探索把有過(guò)創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷的大學(xué)生給予等同基層工作經(jīng)驗實(shí)現公務(wù)員考試優(yōu)先錄取的政策。2014年教育部發(fā)布通知，要求強化就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)體系建設，提出高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng )業(yè)。此外，還要引導畢業(yè)生到基層就業(yè)，鼓勵參軍入伍等政策。

　�。ǘ�）高校如何培養創(chuàng )業(yè)人才

　　1.改善人才培養方案，完成課程體系建設�，F在很多高校都在進(jìn)行通識教育的探索，通識教育是英文“general education”的譯名，通識教育有兩層意義：其一是指通才教育;其二是指全才教育。目的在于培養人的自由、和諧、全面發(fā)展意識。高校應將創(chuàng )業(yè)教育作為通識教育的一部分，應注重培養“T字型人才”，在夯實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，同時(shí)拓寬學(xué)生非專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識。

　　2.注重實(shí)踐，增強學(xué)生動(dòng)手能力。創(chuàng )業(yè)是一個(gè)涉及融資、理財、營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)等多方面知識的創(chuàng )新活動(dòng)。除了傳統接受的課堂知識，應注重實(shí)踐方面的鍛煉，鼓勵學(xué)生走出課堂，面向社會(huì )，通過(guò)眾多的課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，增強學(xué)生獲取知識能力、研究能力和創(chuàng )業(yè)能力，把學(xué)生培養成視野開(kāi)闊、主動(dòng)創(chuàng )新、勇于實(shí)踐的復合型人才。

　�。ㄈ�）大學(xué)生應轉變對創(chuàng )業(yè)的看法

　　大學(xué)生應轉變就業(yè)觀(guān)念，不能眼高手低，單方面追求穩定，薪資福利，工作環(huán)境好的國企，事業(yè)單位，也應該把目光投向中小企業(yè)。小微企業(yè)也有自身的吸引力，崗位多，實(shí)踐機會(huì )多，發(fā)展潛力大，可以與企業(yè)共成長(cháng)。

　　早做創(chuàng )業(yè)打算，在學(xué)校、社團、以及一些創(chuàng )業(yè)比賽中積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。在興趣和能力范圍內參加有關(guān)創(chuàng )業(yè)的培訓，進(jìn)行創(chuàng )業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習。比如去聽(tīng)講座、和有過(guò)創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷方面的人交流，可以積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，避免重蹈覆轍。在學(xué)校學(xué)習之外，多參加校外的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。比如在創(chuàng )業(yè)活動(dòng)時(shí)間的選擇上，很多有過(guò)創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷的人建議學(xué)生參與工作幾年后，積累一定的經(jīng)驗和資源再進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。

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