創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的構成要素

　　創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力已成為現代青年的立世之本，求存之道。人們都欣賞創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，人們都希望創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，但是不定都會(huì )知道如何創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。從創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)高手身上，能夠學(xué)到些什么呢？又會(huì )得到怎樣的啟示呢？這些都是要著(zhù)實(shí)去思考和探究的。

　　無(wú)論是個(gè)人還是組織從事創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)總需要有一定的基礎。有這些基礎創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)才能夠有基石，如果沒(méi)有它們，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)都是空殼；但僅有它們也不能代表就可以擁有高超的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。在現在快速發(fā)展的現代社會(huì )，我認為要有的能力夠成的要素需要做到幾個(gè)方面：

　�。ㄒ唬� 一定的基礎知識

　　一定的知識基礎是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的根本。在人們歷史的進(jìn)程中，人們對知識有不同的理解和認識。在工業(yè)社會(huì )以前，人們認為知識淵博者主要是那些對世界懂得多的人或者經(jīng)驗豐富的人，這也是在傳統社會(huì )里老人受人尊敬的重要原因。因為人生的經(jīng)歷往往使老人知道的東西更多。人們崇拜對外部世界了解多于常人的智者。從17世紀以來(lái)，人們致力于知識的運用，特別重視技術(shù)的進(jìn)步與技能的學(xué)習。自信息社會(huì )以來(lái)。知識的核心是關(guān)于“知識的知識”。人們已不再滿(mǎn)足于是什么、為什么，而在于探討和研究應該怎樣獲取知識。更新知識和運用知識，其中最重要的是就是如何培養自己的學(xué)習能力，人們看到的不再是知識本身，而是獲取知識的能力。

　　我個(gè)人對“知識”的觀(guān)點(diǎn)有幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)習的能力。就是自我本身獲取知識的能力。一個(gè)人若想創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，必須及時(shí)更新就舊知識。汲取新知識。在這個(gè)全新的時(shí)代，只有學(xué)習能力才是知識真正的源泉。

　　2、理論知識。理論知識雖然在實(shí)踐生活中貌似無(wú)用。不能解決實(shí)際問(wèn)題，但是各種科學(xué)的基本原理，它來(lái)源于實(shí)踐。反過(guò)來(lái)又指導實(shí)踐。比如說(shuō)，哲學(xué)是關(guān)于世界觀(guān)的學(xué)問(wèn)，盡管它并不深奧，但它卻是人們的行動(dòng)的“指南”，是人們認識問(wèn)題、解決問(wèn)題的“好手”。扎實(shí)的理論知識功底是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的支柱之一，沒(méi)有它，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)就難以突破發(fā)展。

　　3、應用知識

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