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李開(kāi)復劍指大學(xué)生創(chuàng )業(yè)五大誤區
國內很多大學(xué)生尚未準備好，就過(guò)早出來(lái)“主導”創(chuàng )業(yè)，這導致大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的失敗率很高。
國內教育更關(guān)注專(zhuān)業(yè)發(fā)展，而忽視對于學(xué)生執行力、團隊經(jīng)驗、市場(chǎng)研究等方面的培養。
目前國內高校擔綱創(chuàng )業(yè)教育的教師，或是管理學(xué)專(zhuān)業(yè)出身，或是由學(xué)生教育指導中心調派。前者講的是全面系統的戰略問(wèn)題，學(xué)生想用卻用不了；后者講的是最基本的問(wèn)題，如要不要創(chuàng )業(yè)，學(xué)生根本不想聽(tīng)。
東方網(wǎng)4月7日消息：據《東方教育時(shí)報》報道，一直以來(lái)，李開(kāi)復對年輕人報以極大關(guān)注，被冠以“學(xué)生導師”的美名。在許多人眼中，這一稱(chēng)呼似乎比微軟和谷歌的前副總裁、創(chuàng )新工場(chǎng)董事長(cháng)兼首席執行官更能感性地描述李開(kāi)復。
書(shū)信交流、博客、微博、出版書(shū)籍，甚至在各大公開(kāi)場(chǎng)合，與年輕人交流總是李開(kāi)復人生舞臺上樂(lè )此不彼的重要劇目，其中，如何成功創(chuàng )業(yè)是他與大學(xué)生之間經(jīng)常對話(huà)的一個(gè)主題。2009年9月4日，當他宣布離職并創(chuàng )辦創(chuàng )新工場(chǎng)時(shí)，更是直接表示希望和中國的年輕人一起，創(chuàng )造新的技術(shù)奇跡，并愿意充當“創(chuàng )業(yè)教練”的角色。
長(cháng)期的溝通讓李開(kāi)復清晰地看到大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)時(shí)所面臨的困惑與障礙。近日，借由中國大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)工作經(jīng)驗交流會(huì )暨全球創(chuàng )業(yè)周峰會(huì )的平臺，李開(kāi)復直言，五大誤區導致中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)屢屢受挫，同時(shí)他也給出自己的忠告。
誤區一過(guò)早“主導”創(chuàng )業(yè)
在李開(kāi)復看來(lái)，國內很多大學(xué)生尚未準備好，就過(guò)早出來(lái)“主導”創(chuàng )業(yè)，這導致大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的失敗率很高。李開(kāi)復表示，先參與創(chuàng )業(yè)，再主導創(chuàng )業(yè)，這對大學(xué)生而言是一個(gè)更好的選擇。“要多給自己一些時(shí)間，”李開(kāi)復認為，中美大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的環(huán)境不同，根源在于中美教育的體系不同，“國內教育更關(guān)注專(zhuān)業(yè)發(fā)展，而忽視對于學(xué)生執行力、團隊經(jīng)驗、市場(chǎng)研究等方面的培養。”他強調，創(chuàng )業(yè)能力、創(chuàng )業(yè)教育是以上所有因素全方位的整合，而中國教育尚需走一段較長(cháng)的路。
誤區二認為點(diǎn)子勝過(guò)一切
李開(kāi)復表示，自己想給予大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的第二個(gè)忠告是拋棄“好點(diǎn)子就是一切”的想法。針對國內很多大學(xué)生有了自己的創(chuàng )意卻不愿意讓投資者知道的做法，李開(kāi)復認為，“點(diǎn)子改變一切”的情況在現實(shí)生活中其實(shí)很少見(jiàn)。“點(diǎn)子不是最值錢(qián)的，如果讓投資者在‘創(chuàng )意’和‘創(chuàng )業(yè)人’之間選擇其一的話(huà)，肯定有更多投資者選擇后者。創(chuàng )業(yè)人身上包含了所謂的非智力因素，包括創(chuàng )業(yè)方向、人的性格、創(chuàng )業(yè)團隊以及執行力等。”
誤區三將“上市”設為終點(diǎn)站
“創(chuàng )業(yè)的目的不僅是為了上市和賺錢(qián)，更不是為了打倒競爭對手。年輕創(chuàng )業(yè)者要更有胸懷，打造正面的創(chuàng )業(yè)生態(tài)系統。”這是李開(kāi)復給大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的第三個(gè)忠告。
據介紹，與國外年輕人創(chuàng )業(yè)的大環(huán)境相比，目前國內的創(chuàng )業(yè)環(huán)境尚不能稱(chēng)之為“生態(tài)創(chuàng )業(yè)”，惡性競爭的現象更為多見(jiàn)。對此，李開(kāi)復提醒道，上市、賺錢(qián)等并非創(chuàng )業(yè)的最終目標，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的最大理想應該是創(chuàng )造、完善行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，用技術(shù)來(lái)造福用戶(hù)。“例如在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，當網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)、內容生產(chǎn)商和廣告商都能夠分享你的技術(shù)，并達成收益和經(jīng)驗上的共贏(yíng)時(shí)，才算得上是成功。”
誤區四對市場(chǎng)不夠重視
“創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，重要的不僅是科技形式，也不僅是專(zhuān)利的獲得。”李開(kāi)復認為，將“創(chuàng )業(yè)”直接等同于“科技創(chuàng )業(yè)”，又將“科技創(chuàng )業(yè)”直接等同于“獲得專(zhuān)利”，是目前國內大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者中一種較為多見(jiàn)的想法。因此，他們在嘗試創(chuàng )業(yè)時(shí)往往更加注重高科技、專(zhuān)利化。
李開(kāi)復對此并不反對，但他也提出忠告，創(chuàng )業(yè)一定不能忘記一個(gè)非常重要的環(huán)節了解市場(chǎng)。在李開(kāi)復看來(lái)，創(chuàng )業(yè)成功與否，很大程度上取決于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者是否“知悉市場(chǎng)”，包括對市場(chǎng)的理解，對用戶(hù)的深刻洞悉力，以及對用戶(hù)利益的了解和尊重。李開(kāi)復以他自己最熟悉的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)舉例說(shuō)：“當創(chuàng )業(yè)者推出一項好的網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品后，最重要的是要在此基礎之上洞悉客戶(hù)的使用習慣，并以此作為改進(jìn)產(chǎn)品的基礎，這就是微創(chuàng )新，這也是互聯(lián)網(wǎng)的精神。”
誤區五拿了錢(qián)就冷淡“風(fēng)投”
“風(fēng)險投資提供的不僅是錢(qián)。”李開(kāi)復表示，據他觀(guān)察，現在很多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者在吸引到投資前對于投資者很熱情，很愿意把自己最好的一面展現在投資者面前。但當第一筆資金拿到手后，便開(kāi)始排斥投資者的共同參與，把他們的意見(jiàn)當成對自己的干涉。“這種想法是不可取的，”李開(kāi)復表示，“風(fēng)投的價(jià)值遠在金錢(qián)之上。除了投錢(qián)之外，他們還能為涉世未深的大學(xué)生介紹人脈、客戶(hù)、伙伴，幫助大學(xué)生了解市場(chǎng)，管理財務(wù)，以及吸引下一輪融資等。”正是基于這個(gè)原因，李開(kāi)復勸告年輕人創(chuàng )業(yè)時(shí)一定要挑選好投資人。好的投資人的標準不僅在于他是否愿意投錢(qián)、投多少錢(qián)，更在于在投錢(qián)之后他能否為創(chuàng )業(yè)者提供持續的、有價(jià)值的幫助。
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