關(guān)于大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)的思考
大學(xué)生村官在基層創(chuàng )業(yè)，帶動(dòng)了就業(yè)，也帶動(dòng)村民致富，加快新農村建設的步伐。而大學(xué)生村官的創(chuàng )業(yè)尚處于起步階段，所以難免存在眾多困境。下面是YJBYS小編整理的關(guān)于大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)的思考 ，歡迎閱讀。選派大學(xué)畢業(yè)生到農村擔任村官，是黨中央加強農村基層組織建設、改善農村基層干部文化結構、知識結構和年齡結構的重要舉措;更是加快培養高素質(zhì)農村基層干部隊伍的重要途徑。大學(xué)生村官為農村帶來(lái)了新思想、新觀(guān)念，而他們也在農村的摸爬滾打中開(kāi)闊了思路、拓寬了視野，從而促使他們萌生出創(chuàng )業(yè)的想法。隨著(zhù)大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)的日漸蓬勃，新農村建設的前景會(huì )更加光明。
1 大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)的意義
(1)大學(xué)生村官的創(chuàng )業(yè)可以鼓勵和吸引更多的有志大學(xué)生立足農村。為了有效推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)，2009年國家實(shí)施了包括創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)在內的一系列行之有效的政策措施，其中包括大學(xué)畢業(yè)生到農村基層創(chuàng )業(yè)就業(yè)。大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)成功的案例，在一定程度上給那些打算立足農村的大學(xué)生注入了強心劑。這對于增強農村發(fā)展活力、促進(jìn)青年成長(cháng)成才、加快社會(huì )主義新農村建設，不僅具有重要的現實(shí)意義，而且具有長(cháng)遠的戰略意義。
(2)通過(guò)創(chuàng )業(yè)可以帶動(dòng)村民致富，為新農村建設服務(wù)。新農村建設離不開(kāi)有現代知識、現代思想、現代眼光的的青年人才�，F在，新農村建設人才嚴重短缺，大學(xué)生到農村任職成為了社會(huì )主義新農村建設的現實(shí)需要。他們年輕，有知識、有思想、有闖勁，很多人有著(zhù)創(chuàng )業(yè)的沖動(dòng)。正好可以讓他們通過(guò)創(chuàng )業(yè)致富，既在群眾中起到示范作用，又帶領(lǐng)了群眾共同致富。與村民建立廣泛深入的聯(lián)系，同時(shí)也是他們深入農村、取得農民信任的一條捷徑。
(3)為大學(xué)生村官在服務(wù)期滿(mǎn)之后找到了好的出路。大學(xué)生村官的服務(wù)期限一般是2-4年，服務(wù)期滿(mǎn)之后大學(xué)生村官要重新面臨就業(yè)。我們看如下數據：2009年有611萬(wàn)畢業(yè)生，而2010年將超過(guò)650萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生面臨就業(yè)，就業(yè)形勢極為嚴峻。而2-4年的基層服務(wù)，使他們與剛畢業(yè)的大學(xué)生相比，已無(wú)競爭力可言。雖然可以享受公務(wù)員和事業(yè)單位招考的優(yōu)惠，以及進(jìn)入村兩委，但二者的名額極為有限，大部分村官還是要面對競爭激烈的就業(yè)市場(chǎng)。因此鼓勵大學(xué)生村官在農村扎根創(chuàng )業(yè)，不僅為大學(xué)生村官找到未來(lái)的出路，為新農村建設做出貢獻，而且充分實(shí)現了自己的人生價(jià)值，不失為兩全其美之策。
2 大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)的困境
(1)地方政府引導有失偏頗。大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)比較容易受到政策的影響，有些地方看中了村官創(chuàng )業(yè)的 “鯰魚(yú)效應”，甚至要求 “一個(gè)鄉鎮要有一個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園，一名大學(xué)生村官一個(gè)創(chuàng )業(yè)項目”，并且把創(chuàng )業(yè)作為大學(xué)生村官考核的重要指標，提出“如果創(chuàng )業(yè)好的話(huà)將優(yōu)先錄用或不創(chuàng )業(yè)不提拔”的口號，這種做法有失偏頗。創(chuàng )業(yè)并不是簡(jiǎn)單地投一筆錢(qián)，給一塊地，建一個(gè)項目，這其中充滿(mǎn)艱辛和挑戰。一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者通常需要融合大量的經(jīng)驗、一定程度的洞察力以及一些科學(xué)知識，這些素質(zhì)不是每個(gè)大學(xué)生村官都具備的。地方政府積極倡導創(chuàng )業(yè)，扶持創(chuàng )業(yè)是必須的，但是要求人人創(chuàng )業(yè)就顯得急功近利，拔苗助長(cháng)了。
(2)創(chuàng )業(yè)途徑比較單一。由于農村的實(shí)際情況和大學(xué)生自身的局限性，使得大學(xué)生村官在選擇創(chuàng )業(yè)項目上不知道從何入手，從而造成跟風(fēng)照搬、項目單一等現象，而集中于種植、養殖等項目。還有一些人不了解市場(chǎng)，只憑自己的興趣和想象，甚至是一時(shí)的心血來(lái)潮就決定干哪一行。隨著(zhù)農村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，其它項目也有比較大的發(fā)展空間，比如科技服務(wù)、經(jīng)營(yíng)管理、信息服務(wù)、教育培訓等其它創(chuàng )業(yè)途徑。
(3)大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)技能亟待提高。大學(xué)生村官的創(chuàng )業(yè)熱情雖然很高，但他們對相關(guān)政策法規了解不深。并且沒(méi)有相關(guān)的工作、實(shí)踐經(jīng)歷、缺乏必要的管理經(jīng)驗、知識技能和足夠的心理準備，在創(chuàng )業(yè)時(shí)無(wú)從下手，造成大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)成功率整體偏低。
(4)溝通協(xié)調不夠。大學(xué)生村官的創(chuàng )業(yè)工作尚處于起步階段，還缺少規范的法規、制度的支持。還有些村干部對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)認識不足，致使村官們的創(chuàng )業(yè)舉步維艱，從而挫傷了創(chuàng )業(yè)激情。在農村也有比較復雜的經(jīng)濟利益關(guān)系，如果處理不好這些關(guān)系，創(chuàng )業(yè)也很難進(jìn)行。在實(shí)際工作中，大學(xué)生村官要加強與當地農民溝通協(xié)調，不能因為創(chuàng )業(yè)而影響了本職工作。
3 有效促進(jìn)大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)的對策和建議
3.1 政府應建立激勵和扶持機制
大學(xué)生村官的創(chuàng )新意識強，對于新技術(shù)，他們學(xué)得快、用得好，創(chuàng )業(yè)的成功率也較高，經(jīng)常會(huì )是一個(gè)項目拉動(dòng)一群村民甚至一方農民集體創(chuàng )業(yè)。各級政府部門(mén)已經(jīng)認識到這一現象出現的可喜之處，于是各地及時(shí)地出臺了鼓勵和扶持大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)的各種政策措施：湖北實(shí)施“揚帆計劃”，大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)可獲10萬(wàn)元資金扶持;山西出臺六項政策扶持創(chuàng )業(yè);江蘇投5500萬(wàn)鼓勵;浙江溫州每年設立100萬(wàn)補助金;河南省創(chuàng )業(yè)大學(xué)生村干部將獲得1萬(wàn)元至2萬(wàn)元的'直接資助，發(fā)展潛力大的優(yōu)秀項目最多能獲得10萬(wàn)元資金扶持，創(chuàng )業(yè)成功后按承諾自愿返款，資金周期為2年，不計利息等，諸多優(yōu)惠政策一時(shí)間千帆競發(fā)。
3.2 增強創(chuàng )業(yè)意識，投身創(chuàng )業(yè)實(shí)踐
首先要擯棄小富即安的心理，不要認為做了大學(xué)生村官就好比端上了“鐵飯碗”，剛畢業(yè)的大學(xué)生正值人生中最美好的時(shí)光，要充分利用好這一黃金時(shí)期。通過(guò)創(chuàng )業(yè)大學(xué)生村官可以實(shí)現人生價(jià)值，同時(shí)也激活廣大群眾的創(chuàng )業(yè)動(dòng)力，掀起全民創(chuàng )業(yè)的熱潮，進(jìn)而使人民群眾過(guò)上更加殷實(shí)的小康生活。有了創(chuàng )業(yè)意識，還必須堅定創(chuàng )業(yè)信念。一位創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生村官這樣寄語(yǔ)打算創(chuàng )業(yè)者:“要有堅定的信念，永不放棄，并且要做好吃苦的準備。如果你連這個(gè)
準備都沒(méi)有，就不要談什么創(chuàng )業(yè)。白手起家創(chuàng )業(yè)，有那么容易嗎?想要成功，只能是空想。”因此大學(xué)生村官要堅信自己，勇于挑戰自我，不畏艱辛，艱辛和汗水定會(huì )換來(lái)成功的喜悅，一定可以開(kāi)辟出一片屬于自己的廣闊天地。
3.3 提升創(chuàng )業(yè)能力
創(chuàng )業(yè)不是無(wú)源之水，必須掌握一定的技能和方法，才能夠水到渠成。大學(xué)生村官的視野寬，知識面廣，但是缺乏社會(huì )經(jīng)驗和工作經(jīng)歷，直接加入到創(chuàng )業(yè)者的行列中，尤其是面對較為陌生的項目時(shí)，很多新問(wèn)題新情況會(huì )迎面而來(lái)，只有不斷的學(xué)習，才能夠提升創(chuàng )業(yè)本領(lǐng)。首先，要堅持向書(shū)本和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。在這個(gè)信息化時(shí)代，信息渠道十分暢通，我們要充分利用信息資源。其次，要善于向已成功的創(chuàng )業(yè)者學(xué)習。每個(gè)地方都有一些在家門(mén)口投資興業(yè)的獲得成功者，大學(xué)生村官應主動(dòng)向他們請教，學(xué)習他們的技術(shù)和創(chuàng )業(yè)精神。第三，還要在實(shí)踐中學(xué)習。大學(xué)生村官應在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中邊干邊學(xué)，邊創(chuàng )業(yè)、邊總結經(jīng)驗，把創(chuàng )業(yè)的過(guò)程當作一個(gè)學(xué)習提高的過(guò)程，一個(gè)真正實(shí)現自我的過(guò)程。
3.4 加強溝通與合作
一是要多與當地村干部進(jìn)行交流，針對所在村的實(shí)際，認真分析村里的實(shí)際情況，因地制宜，找到適合發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。二要學(xué)會(huì )組建團隊，可以把幾個(gè)村的大學(xué)生村官聯(lián)合起來(lái)組建成一個(gè)創(chuàng )業(yè)團隊，共同討論形成區域發(fā)展規劃，共同推動(dòng)農村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。三是與農民共同創(chuàng )業(yè)，引領(lǐng)村民共同致富。其實(shí)通過(guò)創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)村民致富，本來(lái)就是大學(xué)生村官的工作職責之一，通過(guò)創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)了村民致富，也實(shí)現了自己的價(jià)值，一舉兩得。四是與大企業(yè)合作進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，引進(jìn)大的企業(yè)集團，這樣可以解決資金和技術(shù)上的困難，降低創(chuàng )業(yè)風(fēng)險。
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