關(guān)于生物教學(xué)的調查報告
篇一：生物教學(xué)調查報告
——多媒體對生物教學(xué)的影響
摘要：
隨著(zhù)計算機在教學(xué)中的普及，多媒體教學(xué)成為一種重要的教學(xué)手段，如何運用信息技術(shù)突破教學(xué)中某一重、難點(diǎn)成為擺在我們面前的重大課題。為了獲取學(xué)生對于多媒體教學(xué)手段應用的反饋信息，我們根據多媒體的在生物課堂使用的基本情況設計了教學(xué)過(guò)程，并對研究結果進(jìn)行了分析，希望為今后提高多媒體環(huán)境下的生物課堂效益提供參考和幫助。
正文：
本次研究是在七、八年級200多名學(xué)生中展開(kāi)的。 根據對相關(guān)數據的統計以及我們在教學(xué)過(guò)程中、教學(xué)完成后與學(xué)生的交流，就其中一部分教學(xué)實(shí)例進(jìn)行了相應的分析和統計。如下：
1.計算機多媒體網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣
著(zhù)名教育家烏申斯說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強制性學(xué)習，將會(huì )扼殺學(xué)生探求真理的欲望�！迸d趣作為一種個(gè)性心理特征，在人們的認識過(guò)程中具有積極的促進(jìn)作用，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、積極思考、勇于創(chuàng )新的內在動(dòng)力。在傳統的教學(xué)模式中，
教師任何形象生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的形體動(dòng)作及簡(jiǎn)單的掛圖、模型或標本都難以將各種生物的鮮活形象和復雜的生態(tài)展現給學(xué)生,因此也就難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣。而生物學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，它生動(dòng)地反映了自然界千姿萬(wàn)態(tài)、變化莫測的生物世界。運用多媒體虛擬現實(shí)技術(shù)，結合錄像等影視技術(shù)可以生動(dòng)地向學(xué)生展現一個(gè)真實(shí)美妙的生物界.如講“DNA結構和復制”一節,我采取聲像點(diǎn)睛的方式,首先讓同學(xué)們看一段課外閱讀,思考什么是遺傳物質(zhì),DNA為什么能控制性狀的遺傳,引導學(xué)生去探索DNA結構與功能的關(guān)系。然后打開(kāi)顯示器,就可出現DNA的基本組成單位及代表各種化學(xué)分子的圖形……在復制過(guò)程中,首先出現一個(gè)旋轉的DNA空間結構,有一個(gè)動(dòng)態(tài)的自動(dòng)解旋、堿基的配對和形成兩條DNA分子的過(guò)程,這是在其他教學(xué)手段中所不能比擬的。在演示DNA分子復制的同時(shí),還可進(jìn)行強化訓練,也可自學(xué)練習。學(xué)了這節課后,同學(xué)們記憶深刻,課后練習時(shí)正確率達到90%，而沒(méi)有用多媒體之前我統計的正確率僅為56％。
2. 收集多媒體資料信息,能提高一節課的知識含量
教師在準備教案時(shí)，需要大量的資料及信息源，在傳統的教學(xué)中，這種資料主要是通過(guò)書(shū)本、圖片和錄像等這些有限的手段向學(xué)生傳輸信息，這樣的消息來(lái)源是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。隨著(zhù)電腦科技的普及，教師將可以通過(guò)電腦從網(wǎng)絡(luò )中得到文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻，甚至三維虛擬現實(shí)等多方位信息用于課件制作，通過(guò)精心準備，運用了大量的先進(jìn)手段，教師創(chuàng )作出嚴謹而豐富的電子課件，其目的就是將它應用于教學(xué)。教學(xué)中，教師不必像以前那樣，攜帶掛圖、模型等繁瑣的教具，而是借助電腦、投影儀、觸摸屏、
電子白板等先進(jìn)的電腦多媒體工具向學(xué)生展示圖、文、聲、像相結合的電子課件，而這令人興奮的一切精彩內容，僅僅通過(guò)一根網(wǎng)線(xiàn)，就能夠把完成的課件從教學(xué)資料中心直接讀取并傳輸到課堂，使教學(xué)內容更豐富，教學(xué)方法更加多樣、更加靈活。例如:“細胞的分裂和分化”這一節,過(guò)去用兩節課時(shí)間特別緊張甚至還需延長(cháng)時(shí)間,現在通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和運用軟件教學(xué),提供給學(xué)生更多的信息資源,大大縮短學(xué)生對重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習理解過(guò)程,僅用一節課就完成了�？梢�(jiàn)此舉達到了事半功倍的效果，學(xué)習效率提高50﹪。
3. 計算機多媒體網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)突出了生物教學(xué)的直觀(guān)性,并且能使微觀(guān)世界宏觀(guān)化
直觀(guān)性原則是教學(xué)中一個(gè)重要原則。利用現代化教學(xué)手段能夠真實(shí)、生動(dòng)、形象地展示生物的各種生理活動(dòng),顯示生物的宏觀(guān)世界和微觀(guān)世界,把抽象的內容形象化, 如“減數分裂和有性生殖細胞的形成”既是生物的生殖的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)。在傳統的教學(xué)中，教師多用掛圖、板圖進(jìn)行講解，但由于再生動(dòng)的講解也無(wú)法表現出減數分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程，故此使到講解的內容往往過(guò)于抽象而導致學(xué)生一知半解，印象不深。而CAI課件可以很好地解決這一難題。教師可以在課件中將減數分裂過(guò)程以動(dòng)畫(huà)的形式表現出來(lái)，動(dòng)態(tài)的演示可以讓學(xué)生一目了然，幫助學(xué)生獲得豐富的感性認識，快速掌握相關(guān)知識，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。整個(gè)的顯示過(guò)程形象逼真,給同學(xué)以直觀(guān)的感受,使不易理解的教學(xué)難點(diǎn)輕松自如地解決。通過(guò)計算機軟件的顯示,90%的同學(xué)都能自己概括有性生殖中減數分裂的過(guò)程。在傳統教學(xué)中學(xué)生對此知識的掌握率為68％.
4. 能化難為易、化繁為簡(jiǎn)、化抽象為具體
生物學(xué)科的特點(diǎn)是細微、動(dòng)態(tài)、抽象。如人體的細胞、血液的流動(dòng)和尿的生成等。這些均是教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn),但又看不見(jiàn)、摸不著(zhù),理解起來(lái)有一定的困難。比如,講血液循環(huán)時(shí),過(guò)去我用“講述+版畫(huà)”的形式講授,以語(yǔ)言講述為主,板畫(huà)為輔,雖然也能強調重點(diǎn),但缺點(diǎn)是既不真實(shí),也缺乏動(dòng)感。如果應用計算機軟件來(lái)顯示這一生理過(guò)程,既能真實(shí)、藝術(shù)地再現心臟的結構和血液流動(dòng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程,化靜為動(dòng),化抽象為形象,增強了學(xué)生的感性認識,使枯燥乏味的生命運動(dòng)現象變得新穎有趣，在顯示之前可設思考題,讓同學(xué)帶著(zhù)問(wèn)題去看。如心室收縮時(shí),心房處于什么狀態(tài)?血液為什么沒(méi)有流回心房?心房收縮時(shí)心室處于什么狀態(tài)?另外,教師可先出示模型,使同學(xué)對心臟的形態(tài)、大小,各部分結構有一個(gè)大致的了解。打開(kāi)顯示器,首先出現的是心臟剖面圖。用光點(diǎn)把四個(gè)腔進(jìn)行強化,接著(zhù)就是瓣膜的強化。血管與四個(gè)腔相連,分別用紅光和藍光強化,然后就是心臟搏動(dòng)和血流方向,說(shuō)明心臟是動(dòng)力器官,使同學(xué)進(jìn)一步懂得心臟的重要性,為下面講體育鍛練對心臟的影響奠定基礎。另外在顯示過(guò)程中,可以根據時(shí)間放慢速度,邊講邊顯示。這樣學(xué)生在形象化、趣味化的接受知識過(guò)程中,又得到教師適時(shí)、適度的強化,使這一難于理解的知識變得易于接受。以后測驗這一內容時(shí),85%的同學(xué)都能用繪圖的方式畫(huà)出血流的方向,絕大部分同學(xué)都能準確掌握這部分內容；而在以前只有58％ 的學(xué)生能學(xué)會(huì )。
5.利用多媒體的人機交互技術(shù)、實(shí)現個(gè)別化教學(xué),強化教學(xué)效果
人機交互技術(shù)是多媒體教學(xué)的重要特征。生物的許多內容都是需要反復理解和記憶的，學(xué)生可以通過(guò)終端與網(wǎng)絡(luò )中心連接，將課堂上講解的多媒體課件再次從教學(xué)資料中心的服務(wù)器中讀取，對不理解的環(huán)節可以反復觀(guān)看，并且可以觀(guān)看其他教師的教學(xué)內容。例如在學(xué)習《根對無(wú)機鹽的吸收》這一節時(shí)，首先在屏幕上分別演示正常的植株，缺乏各種不同無(wú)機鹽的植株的彩色圖片，教師提出問(wèn)題：“為什么會(huì )出現這樣的情況呢？”將學(xué)生引入學(xué)習的情景。然后學(xué)生利用教師提供的軟件，在多媒體計算機上嘗試“種”一株“植物”,學(xué)生可以根據自己的想法用鼠標點(diǎn)取不同的“肥料”加在“植物”上，得到計算機顯示的各種表現的“植株”。為了“種”好這一株“植物”，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò )上查詢(xún)有關(guān)各種無(wú)機鹽的知識（教師預先提供），經(jīng)過(guò)多次嘗試后，學(xué)生“種”出了一株“健壯的植物”，同時(shí)也得到了關(guān)于無(wú)機鹽在植物生活中作用的知識。學(xué)生將所得的結論在網(wǎng)上利用語(yǔ)言和文字進(jìn)行交流，教師將發(fā)言學(xué)生的學(xué)習結果轉換到大屏幕上，并進(jìn)行歸納小結，使學(xué)生對這部分知識進(jìn)行內化。最后，教師給出預先準備的檢測題，供學(xué)生自檢自測，并對其中性的問(wèn)題，作適當的講解。一方面使學(xué)生了解自身學(xué)習的情況;另一方面也能了解教學(xué)情況,及時(shí)采取補救措施提高課堂教學(xué)效果；并且在學(xué)生做題時(shí)通過(guò)精心設計一些問(wèn)題的情境,強化刺激認知手段(如表?yè)P、鼓勵、競爭),創(chuàng )設寬松和諧的教學(xué)情景,使學(xué)生的智力因素和非智力因素交互促進(jìn)、共同發(fā)展,讓學(xué)生主動(dòng)、積極地投入學(xué)習。
從調查分析和與學(xué)生交流的結果來(lái)看，多媒體教學(xué)作為一種有效的教學(xué)手段，還是得到了大部分學(xué)生的認可和接受的，要充分發(fā)揮它的優(yōu)勢關(guān)鍵在于合理地選擇和應用，結合傳統教學(xué)的優(yōu)勢成分，使二者共同參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
綜上所述,我們認為計算機多媒體網(wǎng)絡(luò )輔助手段在當今教育中已經(jīng)發(fā)揮了特殊作用,現代教學(xué)媒體在生物教學(xué)中所起的重要作用更是傳統教學(xué)媒體所無(wú)法比擬的。它能增大教學(xué)容量，開(kāi)闊學(xué)生視野，誘發(fā)學(xué)生思維；它使生物課堂更精彩、更生動(dòng)、更能為學(xué)生所接受。在今后的生物教學(xué)中，教師要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)手段，并對網(wǎng)上資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)、利用，重視網(wǎng)絡(luò )對教學(xué)的影響。計算機多媒體網(wǎng)絡(luò )輔助技術(shù)的應用,為教學(xué)工作提供了更為廣闊的想象空間和進(jìn)行創(chuàng )造性勞動(dòng)的平臺，對今后如何更好地將網(wǎng)絡(luò )這一新科技運用到教學(xué)中我們將不懈地進(jìn)行進(jìn)一步探索和研究。
篇二：生物技術(shù)調查報告
生物技術(shù)調查報告
生物技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性學(xué)科，涵蓋范圍廣、涉及領(lǐng)域寬、學(xué)科高度交叉融合，內容涵蓋基因工程、酶工程、微生物工程、蛋白質(zhì)工程、細胞工程、生化工程和代謝工程等領(lǐng)域，在農業(yè)工業(yè)、食品、醫藥、微生物、環(huán)境保護等領(lǐng)域應用甚廣，是世界各國 21 世紀優(yōu)先發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，已成為21 世紀世界各國競爭的主要領(lǐng)域之一。作為應用型人才，生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才除應具備理論基礎扎實(shí)、知識面寬外，更要具備較強實(shí)踐和動(dòng)手能力，能解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。因此，生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)對實(shí)踐教學(xué)具有更高的要求，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節對培養學(xué)生素質(zhì)和能力至關(guān)重要，在教學(xué)環(huán)節上，必須建立理論知識與實(shí)踐操作相結合的有效平臺，湖南科技大學(xué)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)是 20xx年新成立的專(zhuān)業(yè)，通過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，已建成了一個(gè)較完備的實(shí)踐教學(xué)平臺，為實(shí)現生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養目標創(chuàng )造了條件。
生物技術(shù)企業(yè)專(zhuān)利戰略是企業(yè)為獲取與保持市場(chǎng)競爭優(yōu)勢，激勵專(zhuān)利創(chuàng )造、專(zhuān)利保護和專(zhuān)利轉化與運用并謀取最佳經(jīng)濟效益而進(jìn)行的整體性籌劃，以及所采取的一系列策略與手段。我國生物技術(shù)企業(yè)發(fā)展還面臨不少困難和挑戰，其中自主創(chuàng )新能力薄弱，缺乏自主知識產(chǎn)權的技術(shù)和產(chǎn)品依然是制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸。對這一問(wèn)題的應對和解決直接落在自主創(chuàng )新和專(zhuān)利戰略?xún)纱蟀l(fā)展要素上。因此加強對生物技術(shù)企業(yè)專(zhuān)利戰略的研究，深入分析影響生物技術(shù)企業(yè)專(zhuān)利戰略實(shí)施的關(guān)鍵因素，對提升生物技術(shù)企業(yè)的市場(chǎng)競爭力，具有重要的現實(shí)意義。浙江作為生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的生力軍，近年來(lái)利用活躍的民營(yíng)經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)集聚的優(yōu)勢，在積極發(fā)展生物制藥、加快推進(jìn)中藥現代化和農業(yè)生物工程技術(shù)產(chǎn)業(yè)化等領(lǐng)域取得了快速的發(fā)展。因此，基于浙江數據的實(shí)證研究具有一定的價(jià)值。
現代生物技術(shù)的發(fā)展依賴(lài)于不斷深入和擴大的生物技術(shù)研發(fā)，生物技術(shù)研發(fā)具有多學(xué)科協(xié)作、投資大、風(fēng)險高、周期長(cháng)等特點(diǎn)，需要完善的專(zhuān)利制度為其提供支持與保障，這就決定了在現代生物技術(shù)領(lǐng)域建立強大的專(zhuān)利戰略是至關(guān)重要的。自上世紀 60 年代開(kāi)始，人們關(guān)于生物技術(shù)的許多傳統觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化，專(zhuān)利法通過(guò)對“三性”標準要求的寬泛解釋?zhuān)鸦臼股镔|(zhì)的可專(zhuān)利性問(wèn)題得到解決，從而在生物技術(shù)的法律保護上取得了較大的進(jìn) 展。專(zhuān)利權保護在生物技術(shù)企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，然而專(zhuān)利權保護的局限性也同樣是有目共睹的。例如“圍繞發(fā)明”等問(wèn)題限制了生物技術(shù)在基因信息技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。這也使生物技術(shù)企業(yè)不得不考慮其它形式的專(zhuān)利保護，如技術(shù)秘密就能夠在一定程度上克服專(zhuān)利權保護的局限性。此外，在生物信息和生物芯片領(lǐng)域，針對由道德問(wèn)題產(chǎn)生的對基因序列專(zhuān)利申請的不利環(huán)境，可以通過(guò)版權、商標、商業(yè)秘密等對核心技術(shù)進(jìn)行進(jìn)攻性的組合保護。另外，由于生物技術(shù)發(fā)展階段多，開(kāi)發(fā)周期長(cháng)(如生物醫藥產(chǎn)品一般需要8年) ，將大大消耗專(zhuān)利的保護期。例如在 FDA批準上市的重組蛋白生物技術(shù)藥物中，除新一代突變體產(chǎn)品，如胰島素突變體、EPO 突變體外，幾乎所有藥物的基因序列和蛋白質(zhì)序列都已過(guò)專(zhuān)利保護期。由此可見(jiàn)，現代生物技術(shù)更加依賴(lài)綜合性的專(zhuān)利保護，企業(yè)只有通過(guò)組合 專(zhuān)利創(chuàng )造模式，加強專(zhuān)利管理和運用，將專(zhuān)利戰略與技術(shù)戰略協(xié)同發(fā)展，才能保證產(chǎn)品和技術(shù)的市場(chǎng)競爭力。當今人類(lèi)正同時(shí)面臨著(zhù)三大危機：地球不可再生能源枯竭、全球溫室效應和生物多樣性的持續減少。因此，重組地球的革命性方案正在運作之中。如早年性癡呆和囊性纖維變性等疾病，而且還可以修復缺損的器官。由此可見(jiàn)，生物技術(shù)工業(yè)的.進(jìn)步和利益依賴(lài)于人們理解和操縱生物多樣性的能力�；�、生物技術(shù)、生命專(zhuān)利、全球生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)、人類(lèi)基因篩選和修補、新的文化思潮、計算機、進(jìn)化論的修訂等將重塑世界。全面改變人類(lèi)種系和一個(gè)商業(yè)驅動(dòng)的優(yōu)生社會(huì )的誕生鋪平了道路。
第五，大量以人類(lèi)行為為遺傳基礎的新的科學(xué)研究，偏倚自然而輕視教化的新的社會(huì )生物學(xué)，都為廣泛接受新生物技術(shù)提供了一個(gè)文化環(huán)境。
第六，計算機為構成生物技術(shù)經(jīng)濟的遺傳信息的管理和交流提供了工具。世界各地的研究人員都在使用計算機來(lái)破譯、調取、分類(lèi)和組織遺傳信息，創(chuàng )造著(zhù)一個(gè)新的用于生物工程時(shí)代的遺傳資本儲存庫。計算機技術(shù)和遺傳技術(shù)正融為一體，創(chuàng )造著(zhù)一個(gè)新的強有力的技術(shù)實(shí)在。 第七，有關(guān)進(jìn)化的新的宇宙觀(guān)新技術(shù)和新的世界經(jīng)濟與自然并不矛盾的觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)始向新達爾文陣營(yíng)挑戰。新的觀(guān)點(diǎn)認為，我們用來(lái)重組經(jīng)濟和社會(huì )的新思想其實(shí)是自然本身的原理和實(shí)踐的推廣延伸，因而是合乎情理的。這些思想為生物技術(shù)世紀提供了合法的框架。而生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)所面臨的最為緊迫的危機是公眾對該產(chǎn)業(yè)發(fā)展中即將產(chǎn)生的道德和法律問(wèn)題的廣泛關(guān)注。如農業(yè)生物技術(shù)的發(fā)展與政治和社會(huì )環(huán)境對生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性，基因改進(jìn)過(guò)程中產(chǎn)生的最大的道德問(wèn)題即為個(gè)人隱私問(wèn)題。
生物技術(shù)時(shí)代將是：
醫學(xué)和農業(yè)的前沿陣地在生物實(shí)驗室里，或在地球上，或在太空中，生物技術(shù)實(shí) 驗室不久將繞地球運行。在航天飛行上工作的遺傳學(xué)研究人員已經(jīng)發(fā)現失重在細菌基 因轉移實(shí)驗中的優(yōu)勢。一座在國際空間站上的生物技術(shù)實(shí)驗室將被用于基因轉移及轉 基因物種的長(cháng)期研究。
隨著(zhù)生產(chǎn)率更高的作物在目前不能耕種的土地上得以種植，基因修正將引起一場(chǎng) 新的綠色革命。食品質(zhì)量也可用于低技術(shù)方法加以提高，例如用精選食物喂養的小雞 能夠產(chǎn)生富含多不飽和物的雞蛋。
生物技術(shù)也可用來(lái)生產(chǎn)“可食用的疫苗”植物，用于抵抗多種疾病，如 HIV，麻 疹等病毒感染。生產(chǎn)可食用疫苗的最佳植物可能是萵苣和大米，它們可以與母乳混合
作為廉價(jià)的嬰兒食品供應貧困地區或偏遠地區的人們�！安凰赖钠つw”有朝一日將用于醫治嚴重燒傷，通過(guò)細胞的基因修正以滿(mǎn)足不同醫學(xué)或研究的需要。美國威斯康星大學(xué)麥迪遜學(xué)院的研究人員讓一些皮膚細胞在佩化培養皿中進(jìn)行了幾年的分裂，結果產(chǎn)生了獲得專(zhuān)利的“不死的皮膚”。用自體細胞再生器官將成為可能。日本科學(xué)家已成功地用未分化的胚胎細胞在試管中培養出青蛙的胰腺，研究人員發(fā)展試管胰腺能分泌胰島素等正常胰腺產(chǎn)物。 組織再生將用于預防疾病，隨著(zhù)再生或再造組織能力的發(fā)展，人體將能夠抵抗諸如早年性癡呆和囊性纖維變性等疾病，而且還可以修復缺損的器官。由此可見(jiàn)，生物技術(shù)工業(yè)的進(jìn)步和利益依賴(lài)于人們理解和操縱生物多樣性的能力�；�、生物技術(shù)、生命專(zhuān)利、全球生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)、人類(lèi)基因篩選和修補、新的文化思潮、計算機、進(jìn)化論的修訂等將重塑世界.
技術(shù)創(chuàng )新、應用轉化與商業(yè)化的過(guò)程并不一定是依次遞進(jìn)的熊彼特主義技術(shù)推動(dòng)的線(xiàn)性關(guān)系，事實(shí)證明，非線(xiàn)性模型更加貼近真實(shí)的創(chuàng )新發(fā)展過(guò)程，過(guò)程設計的作用和地位置于研究開(kāi)發(fā)之上，而進(jìn)化的進(jìn)行是使現存的機能逐漸適應各種不同目的的過(guò)程，這將更真實(shí)、更推進(jìn)技術(shù)商業(yè)化的演進(jìn)。于是，基于分析技術(shù)商業(yè)化理論的發(fā)展歷程和各國生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，本研究提出生物技術(shù)經(jīng)濟化的概念，并比較它與相關(guān)概念的關(guān)系，從而提出生物技術(shù)商業(yè)化進(jìn)化理論，這種以生物技術(shù)為核心的商業(yè)化進(jìn)化過(guò)程，不僅隨著(zhù)構成要素的相互有機作用（遵循商業(yè)化系統原則）進(jìn)行有序的變遷/運動(dòng)，實(shí)現生物技術(shù)應用規則及其程序的要求，表明生物技術(shù)商業(yè)化的有效性，而且它更貼近自然規律，更能和諧地創(chuàng )造人與環(huán)境的活動(dòng)空間。
生物技術(shù)成果商業(yè)化是當今世界各國生物技術(shù)政策的核心問(wèn)題之一，被稱(chēng)為國際性命題。生物技術(shù)成果商業(yè)化的選擇與評價(jià)是加速生物技術(shù)成果商業(yè)化，促進(jìn)生物技術(shù)市場(chǎng)健康發(fā)展和提高生物技術(shù)成果商業(yè)化的成功率首先面臨的重要問(wèn)題，具有日益突出的現實(shí)意義。
針對我國生物技術(shù)成果商業(yè)化的研究和實(shí)踐尚比較薄弱的情況，同時(shí)，由于高�？萍汲晒虡I(yè)化與生物技術(shù)成果商業(yè)化的共同點(diǎn)是均要求滿(mǎn)足可持續發(fā)展和涉及面廣的市場(chǎng)與國家需求，具有較強的普適性，因此，本文將高�？萍汲晒虡I(yè)化方法引入對我國生物技術(shù)成果商業(yè)化問(wèn)題的研究，并進(jìn)行生物技術(shù)成果商業(yè)化的成本分析，提出生物技術(shù)成果商業(yè)化的實(shí)施程序及其有效選擇的評價(jià)指標體系和運行機制。這種定性和定量相結合的生物技術(shù)成果商業(yè)化選擇的評價(jià)方法因與生物技術(shù)成果的本質(zhì)相關(guān)，因而生物技術(shù)成果轉化中的障礙實(shí)際上是有關(guān)知識產(chǎn)權、人員素質(zhì)、融資、政策導向與社會(huì )倫理道德等的障礙，正是這種障礙，一方面使生物技術(shù)成果商業(yè)化速度減慢，另一方面造成生物技術(shù)成果的低水平重復生產(chǎn)，因此，生物技術(shù)成果商業(yè)化預期目標的實(shí)現還需其有效的選擇和夯實(shí)的實(shí)施。
當生物技術(shù)企業(yè)的整合完成了發(fā)掘貢獻源和增強密切度兩大工程之后，會(huì )發(fā)現眼前展現出很多的可能性。這就需要整合雙方對于未來(lái)發(fā)展的目標以及達成目標的方法進(jìn)行確認，形成共同的認識、共同的理念，并與整合前的目標或戰略進(jìn)行比較，為各方的合作提供方向與激勵，這就是“創(chuàng )造新遠景”的實(shí)質(zhì)內容。創(chuàng )造新遠景是企業(yè)進(jìn)行整合的原因所在. 通過(guò)發(fā)掘貢獻源可以夯實(shí)整合的基礎，通過(guò)增強密切度可以為整合各方的合作創(chuàng )造一個(gè)良好的氛圍，通過(guò)創(chuàng )造新遠景可以為整合提供方向和激勵，這三方面相互結合，就可以在整合內部建立起邊界模糊、關(guān)系松散但機動(dòng)靈活、動(dòng)作高效的組織關(guān)系。但在生物技術(shù)這一高技術(shù)產(chǎn)業(yè)中，爭奪戰略資源（生物、資金、信息、技術(shù)和能力等）的競爭總是存在于市場(chǎng)之中，對生物技術(shù)企業(yè)整合中的風(fēng)險防范是企業(yè)生存的重要環(huán)節。
類(lèi)自在進(jìn)步與生態(tài)環(huán)境穩定進(jìn)化之間的動(dòng)態(tài)作用是一個(gè)相互依存、協(xié)調、影響的過(guò)程。在理想的人類(lèi)與生態(tài)環(huán)境共存狀態(tài)下，與生物圈協(xié)同發(fā)展的人類(lèi)自在進(jìn)步表 現為在自然背景下人類(lèi)實(shí)現目標或期望的進(jìn)程。
生物技術(shù)商業(yè)化的未來(lái)將演繹為生物技術(shù)的經(jīng)濟化的前景——共同的環(huán)境，共同的責任，共同的未來(lái)。它將使我們深信生物技術(shù)應用的廣泛性和徹底性不僅影響人類(lèi)生活與生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量趨勢和經(jīng)濟發(fā)展，而且生物技術(shù)在未來(lái)十年將如同達爾文生物進(jìn)化論學(xué)說(shuō)一樣改變我們對世界的看法，它還影響人們作為世界公民的責任和權利。同時(shí)，生物技術(shù)應用的廣泛性和徹底性決定了從業(yè)人員既是生物技術(shù)研究開(kāi)發(fā)及其應用的實(shí)踐者、受益者，又負有世界公民的責任。公共管理的重要職責就是保護公眾與環(huán)境安全。國家管理人員的素質(zhì)與責任、意識。隨著(zhù)生物學(xué)、仿生學(xué)、信息學(xué)、行為學(xué)等現代科技的協(xié)同（指系統地、自然地對要素進(jìn)行組織與協(xié)調）發(fā)展，人類(lèi)不僅會(huì )減輕對自然環(huán)境的依賴(lài)性，同時(shí)將促進(jìn)人類(lèi)與自然環(huán)境的交融性，而且會(huì )更加和諧地使科學(xué)幻想成為現實(shí)。
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