- 相關(guān)推薦
淺談生物教學(xué)德育的滲透
摘 要：在新課程標準實(shí)施的情況下，生物教師更應該善于挖掘和利用體現情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的德育內容，在生物課的教學(xué)中，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，用典型事例說(shuō)話(huà)，以情動(dòng)人、以事感人、以理服人，把對青少年的思想道德教育始終貫穿在生物教學(xué)的各個(gè)環(huán)節之中。
關(guān)鍵詞：德育;生物教學(xué);創(chuàng )新意識;榜樣形象
一、通過(guò)了解生物科學(xué)的發(fā)展，激勵學(xué)生學(xué)好生物課
現代生物學(xué)的特點(diǎn)，無(wú)論從廣度還是深度上，和其他學(xué)科都有著(zhù)交錯滲透的關(guān)系，與此同時(shí)，我們在生物課教學(xué)的不同階段，結合教材內容，更能具體地闡述這種關(guān)系。新教材強調人與生物之間的關(guān)系，同時(shí)也體現了科學(xué)的人文精神。是啊，學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習生物時(shí)，我們可以利用結論課的學(xué)習，讓學(xué)生了解生物科學(xué)的發(fā)展史，知道生物科學(xué)是現代自然科學(xué)中發(fā)展最迅速的科學(xué)。因為生物科學(xué)與人類(lèi)生存和健康、社會(huì )發(fā)展密切相關(guān)，必然會(huì )成為當今社會(huì )的主導科學(xué)，為表現其鮮明的時(shí)代特征，人們將其稱(chēng)為生命科學(xué)。目前，生命科學(xué)正向微觀(guān)、宏觀(guān)兩個(gè)方面縱深發(fā)展。
二、通過(guò)我國生物科研新成就的實(shí)例介紹來(lái)培養學(xué)生的民族自豪感、科學(xué)世界觀(guān)和創(chuàng )新意識
我們祖國之所以能有今天偉大的成就，那就是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，全國人民的共同奮斗，更是科研人員辛勤努力的結果。所以，我們教師可以將社會(huì )主義現代化建設中生物領(lǐng)域的新成果貫穿于教學(xué)中。讓學(xué)生認識到祖國的歷史性進(jìn)步和光明前途是靠科學(xué)技術(shù)這個(gè)第一生產(chǎn)力來(lái)實(shí)現的，以此來(lái)提高學(xué)生的科學(xué)素養，勇攀科學(xué)高峰，報效祖國。
三、為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)個(gè)榜樣形象，激勵學(xué)生科學(xué)的進(jìn)取精神
眾所周知，科學(xué)家是科學(xué)成果的創(chuàng )造者，是科學(xué)史的譜寫(xiě)者，因此科學(xué)家的科學(xué)史，就是生動(dòng)而富有成效的德育。當然，事實(shí)上，我們不可能要求每個(gè)學(xué)生都去當科學(xué)家，至少科學(xué)家在理想、膽識、毅力和創(chuàng )造能力等方面所具有的優(yōu)秀品德，應該是值得每個(gè)人學(xué)習的。
因為我們受教學(xué)的課時(shí)限制，介紹科學(xué)家的科學(xué)史，一定要有目的性和針對性，要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到心中有數。讓學(xué)生以科學(xué)家為榜樣，培養他們實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng )新精神。
總之，我們通過(guò)上面內容的介紹，使學(xué)生樹(shù)立以熱愛(ài)祖國、報效人們?yōu)闃s，以損害祖國和人們利益為恥，培養他們“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的情懷。
【淺談生物教學(xué)德育的滲透】相關(guān)文章：
淺談數學(xué)教學(xué)中滲透德育的點(diǎn)滴做法03-29
淺談德育在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的滲透論文01-19
淺談在初中生物和地理學(xué)科教學(xué)中的德育滲透11-17
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化滲透淺談的論文02-20
初中政治教學(xué)中的德育滲透研究05-29
淺談生物教學(xué)中實(shí)施生態(tài)德育的必然性及其意義03-20
滲透數學(xué)德育論文11-29
小學(xué)美術(shù)德育滲透論文05-22