教育制度調研報告（通用5篇）
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告的用途越來(lái)越大，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？下面是小編為大家整理的教育制度調研報告（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
教育制度調研報告1
根據縣委“四群”辦要求，鶴慶縣農業(yè)局局被列為縣級“四群”教育4個(gè)示范點(diǎn)之一。為體現實(shí)踐特色，充分發(fā)揮“四群”教育示范點(diǎn)的典型引導和示范帶動(dòng)作用，縣農業(yè)局對寶窩村委會(huì )四群教育工作作了進(jìn)一步深入調研，現將調研情況匯報如下：
一、寶窩村委會(huì )基本情況
經(jīng)濟收入以農業(yè)生產(chǎn)為主，全村耕地面積2030畝，主要經(jīng)濟作物烤煙種植；烤煙面積1665畝，生產(chǎn)煙葉4400擔以上；每年經(jīng)濟總收入達500萬(wàn)元以上；其它還從事豬、牛、羊、家禽等畜牧業(yè)的養殖，也是一條重要的經(jīng)濟發(fā)展之路。年收入達80萬(wàn)元左右。
二、存在的問(wèn)題
1、人畜飲水方面
由于寶窩村委會(huì )各村小組村民的居住地，基本上都是山區，且飲用水源地植被破壞嚴重，生態(tài)環(huán)境惡化，水源逐年減少，水利設施不夠完善，難以滿(mǎn)足農田灌溉。如遇干旱，村民只能自己到外面拉水，雨水天就接雨水用。長(cháng)期如此，必將影響到村民身體健康。
2、交通方面
寶窩村委會(huì )6個(gè)村小組基本解決了鄉村道路，但都是土路，晴通雨阻的情況比較突出，特別是大雨天時(shí)個(gè)別村路會(huì )塌方堵塞，大大影響了群眾生產(chǎn)生活出行和經(jīng)濟發(fā)展。
3、電力方面
寶窩村委會(huì )各村小組雖然都通了電，但由于所接線(xiàn)路較長(cháng)，村民無(wú)力購置電力變壓器，電壓不夠，村民家中電器大多無(wú)法正常使用，有的連用電飯煲煮飯都煮不熟。而且這些村小組的電線(xiàn)又老化，還未列入農網(wǎng)改造。部分村小組村民更是只能從相鄰的村民家中接出電來(lái)用。
4、寶窩村委會(huì )各村小組的村容村貌很差，而且沒(méi)有文化活動(dòng)場(chǎng)所，無(wú)公廁和垃圾堆放池。
三、存在問(wèn)題的對策建議
1、結合實(shí)際，積極爭取上級資金
由于村委會(huì )和各村民小組無(wú)集體經(jīng)濟收入，完全由村民集資搞項目建設困難較大，只有在上級有關(guān)部門(mén)的大力支持下，爭取資金多方投入加大對各村衛生、交通、電力、飲水等方面的投入，不斷改善村民生活生產(chǎn)環(huán)境。
2、調動(dòng)村民積極性，主動(dòng)改變村容村貌
社會(huì )主義新農村建設目的使農村繁榮穩定，著(zhù)力破除城鄉二元結構，推動(dòng)農村經(jīng)濟發(fā)展。村民是社會(huì )主義新農村建設的參與者、主力軍，還是直接受益者。要加強宣傳力度，改變有的村民等、靠、要的思想觀(guān)念，使村民成為建設社會(huì )主義新農村的中堅力量。只有村民真正想要發(fā)展，想要生活寬裕，想要居住環(huán)境整潔衛生，才能實(shí)現社會(huì )主義新農村的目的、目標。
3、幫助扶持培養村集體經(jīng)濟
由于種種原因，村小組一級支出費用沒(méi)有列入財政預算。寶窩村委會(huì )各村民小組沒(méi)有集體經(jīng)濟收入，也就沒(méi)有正常的辦公經(jīng)費。為了村小組能正常開(kāi)展工作，上級部門(mén)應有目的的幫助扶持培養各村小組發(fā)展集體經(jīng)濟，解決村小組辦公經(jīng)費問(wèn)題。
教育制度調研報告2
一、調研目的
依據上級有關(guān)文件要求，我們對全鎮中小學(xué)體育藝術(shù)教育的開(kāi)設、體育藝術(shù)群體活動(dòng)的開(kāi)展、場(chǎng)地設施、器材、經(jīng)費投入等方面進(jìn)行了調研，旨在全面分析我鎮義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教育現狀、存在的問(wèn)題及原因，應采取的促進(jìn)策略與措施，全面提高學(xué)生體育藝術(shù)教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、調研對象及調研方法
�。ㄒ唬┱{研對象
各中小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)
�。ǘ┱{研方法
1、問(wèn)卷法：
調查體育藝術(shù)教師師資隊伍狀況；經(jīng)費投入；未來(lái)7年發(fā)展規劃。
2、訪(fǎng)談法：
與體育、藝術(shù)教師、校領(lǐng)導、辦事處教研干事及學(xué)生面談。
3、觀(guān)察法：
看檔案資料；看場(chǎng)地、設施設備；看器材
三、調研綜述
�。ㄒ唬┪益倢W(xué)校體育藝術(shù)教育發(fā)展成績(jì)
1、開(kāi)齊開(kāi)足了課時(shí)，嚴格組織管理
根據調查發(fā)現，全鎮中小學(xué)實(shí)施體育藝術(shù)教學(xué)管理的依據完全來(lái)源于上級下達的指導性文件，各校體育藝術(shù)工作由校長(cháng)親自負責，下設由主管副校長(cháng)和教研組長(cháng)為成員的領(lǐng)導小組，負責學(xué)校體育藝術(shù)教育工作的安排和實(shí)施。各校均開(kāi)齊開(kāi)足了體育藝術(shù)課時(shí)，并把體育藝術(shù)活動(dòng)在學(xué)校工作計劃中做了細致認真的安排，并得以落實(shí)，組織領(lǐng)導與管理體制健全。
2、因地制宜落實(shí)群體活動(dòng)，競技成績(jì)、藝術(shù)成果喜人。
其中全鎮各校積極開(kāi)展了“學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)”，全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，保證了中小學(xué)生每天有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)�！皟刹佟眱热葚S富多彩，形式多樣�？朔䦂�(chǎng)地、器材、經(jīng)費的限制，因地制宜搞好學(xué)生群體活動(dòng)，做到有時(shí)間保障，有訓練內容、方法，有訓練記載，充分調動(dòng)了義務(wù)教育學(xué)生的積極性，達到了以體促智，以體育美，以體育樂(lè )的目的�！罢n外一小時(shí)鍛煉活動(dòng)”開(kāi)展率達100%。
在各校體育藝術(shù)興趣小組及運動(dòng)隊訓練達98%，俱樂(lè )部式的體育藝術(shù)教學(xué)法模式營(yíng)造了生動(dòng)、活潑、友善的課堂氣氛，使學(xué)生真正感受到了集體的溫馨和情感的愉悅。各校堅持舉辦1—2次春季或秋季田徑運動(dòng)會(huì )，開(kāi)展月或季體育藝術(shù)活動(dòng)，如“三大球”、“三小球”、廣播操、拔河、踢毽子、歌詠比賽、美術(shù)作品展等小型多樣的比賽活動(dòng)，在參加各級體育、藝術(shù)比賽中成績(jì)一直名列前茅。
體育藝術(shù)教育設施簡(jiǎn)陋，但成果喜人。
3、體育藝術(shù)教師素質(zhì)迅速提高，穩定教師隊伍
積極響應國家、湖北省農村教師素質(zhì)提高工程，爭取指標先后組織體育藝術(shù)教師到武漢等專(zhuān)業(yè)培訓機構接受培訓，積極創(chuàng )造條件為體育藝術(shù)教師接受繼續教育創(chuàng )建平臺，落實(shí)體育教師服裝等有關(guān)待遇，并在評先晉級中優(yōu)先考慮。真正提高體育藝術(shù)教師地位和待遇。
�。ǘ┪益倢W(xué)校體育藝術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題
1、體育藝術(shù)教師地位不高，編制不足。
調研中發(fā)現，我鎮義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教師人均每周上課在14—18節不等，但額外工作量大，按照21世紀課改的要求，義務(wù)教育學(xué)校1—2年級小學(xué)體育教師應該保證每班每周4節體育課，其它年級3節體育課。目前體育藝術(shù)教師編制難以滿(mǎn)足教學(xué)的需要，特別是村小師資嚴重匱乏，學(xué)生只知道上體育課就是玩。
從教師年齡和職稱(chēng)結構看，中年教師居多，青年教師和老教師僅占5%，而高級職稱(chēng)為零。從社會(huì )輿論看，雖然近年來(lái)反復提倡提高體育藝術(shù)教師的地位和待遇，可實(shí)際落實(shí)還是遠遠不夠，存在的差距還很大，輕視體、音、美和對體育藝術(shù)教師的偏見(jiàn)依然存在，多數學(xué)校在評先評職時(shí)不能夠考慮體、音、美學(xué)科的特殊性和艱苦性，晉級評優(yōu)存在偏重文化課教師的現象，體育藝術(shù)學(xué)科教師評高級職稱(chēng)更是可望而不可及，部分體育藝術(shù)教師被迫轉崗或下海，造成體育藝術(shù)教師隊伍不夠穩定。
2、資金投入不足，場(chǎng)地、設施失修。
義務(wù)教育經(jīng)費雖然逐年有所增加，但由于經(jīng)濟比較落后，財政困難，尤其義務(wù)教育學(xué)校，體育藝術(shù)經(jīng)費嚴重短缺，致使學(xué)校體育藝術(shù)不能很好開(kāi)展。調研發(fā)現，許多學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費所占比例不到學(xué)校教育經(jīng)遇的1%。有的學(xué)校每年甚至零投入。部分學(xué)校領(lǐng)導對體育藝術(shù)工作不夠重視，在資金籌措方面存在等、看、靠的思想，沒(méi)有積極主動(dòng)地想辦法給予解決。
部分學(xué)校體育藝術(shù)場(chǎng)地設施建設不夠科學(xué)，部分設施被占用，體育藝術(shù)設施存在著(zhù)極大的浪費現象。由于養護不善，大大降低了器材設施的使用壽命，致使器材頻繁損壞，甚至報廢，造成了不必要的經(jīng)濟損失。在春、秋、冬多風(fēng)季節，各校體育場(chǎng)地揚塵現象嚴重，很大程度影響了學(xué)校體育活動(dòng)的順利開(kāi)展，同時(shí)也給學(xué)生們的身體健康帶來(lái)了隱患。
�。ㄈ┐龠M(jìn)體育藝術(shù)教育持續、均衡發(fā)展的策略與措施建議。
1、加強體育藝術(shù)教師隊伍建設，狠抓師資培訓。
對于建設一支高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師隊伍是實(shí)施體育藝術(shù)教育，推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。新時(shí)期學(xué)校體育藝術(shù)的開(kāi)展給體育藝術(shù)教師提出了新的更高的要求，教師不僅要有高超的教學(xué)技巧和藝術(shù)，更要有突出的學(xué)識和引人注目的人格風(fēng)范，還要充分認識學(xué)校體育藝術(shù)的地位和作用，樹(shù)立新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)法方法。這就要求教師具有求知精神和學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力以及科學(xué)研究能力。因此必須加快師資隊伍建設的步伐，加大體育藝術(shù)教師培訓的力度，教育部門(mén)應把體育藝術(shù)教師教育作為一項重要工程來(lái)抓。一方面要抓住“省農村教師素質(zhì)提高工程”的培訓工作，制定政策吸引優(yōu)秀的大學(xué)生充實(shí)到我鎮中小學(xué)教師隊伍中來(lái)，另一方面要采用多種形式，對現有在職教師進(jìn)行培訓。通過(guò)開(kāi)展本校教學(xué)改革試驗、校際相互觀(guān)察、交流等活動(dòng)發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)和輻射作用。派出部分兼職體育教師和有興趣的富余教師到專(zhuān)業(yè)院校進(jìn)行培訓和函授狀大隊伍。提倡校際之間教師相互聘任。促使他們更新知識，增進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力。認真貫徹落實(shí)“教師法”，使體育藝術(shù)教師享受與其他教師相同的待遇，改善工作、生活條件，調動(dòng)積極性，穩定體育教師隊伍。
2、不斷加大投入，逐步改善辦學(xué)條件。
要嚴格落實(shí)《學(xué)校體育工作條件》中規定的體育經(jīng)費，努力達到全國平均，在經(jīng)費的使用上，每年應有大致的固定比例，切實(shí)解決有些領(lǐng)導“巧婦難為無(wú)米之炊”有計劃但難以落實(shí)的問(wèn)題。
在教育經(jīng)遇大幅度增加的同時(shí)，也為學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費增加創(chuàng )造了條件。教育行政部門(mén)和學(xué)校應不斷加大對學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費的投入，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，同時(shí)也要廣開(kāi)財源、多渠道、多途徑籌集經(jīng)費，迅速改變學(xué)校體育藝術(shù)遭遇嚴重短缺的局面。認真貫徹相關(guān)法律法規，保護學(xué)校體育藝術(shù)場(chǎng)館設施不被侵占，不斷完善學(xué)校體育藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)地和器材設施的配置，從制度上保證學(xué)校體育藝術(shù)工作的正常運行，創(chuàng )造一個(gè)衛生、安全、整潔、舒適的現代化的育人環(huán)境，使學(xué)生在翠綠的草坪、湛藍的天空、清新的空氣、優(yōu)美的運動(dòng)場(chǎng)景中，去奔跑、去跳躍、充滿(mǎn)生機和活力地成長(cháng)發(fā)展。
3、重視群體教育，促進(jìn)良好的校園體育藝術(shù)文化氛圍形成。
實(shí)現學(xué)校體育藝術(shù)教育的目標和任務(wù)不僅重視體育藝術(shù)課程教學(xué)而且還應重視群體活動(dòng)和興趣小組的訓練等群體教育，堅持每年舉辦兩次田徑運動(dòng)會(huì )制度，積極組織“六一”、“五四”、“元旦”及“三八”師生體育、藝術(shù)匯演活動(dòng)。因此學(xué)校應有計劃有組織地開(kāi)展內容豐富形式多校的群體活動(dòng)。建立青少年業(yè)余體育藝術(shù)俱樂(lè )部，組織多種運動(dòng)項目的課外訓練運動(dòng)競賽，并以“體育與藝術(shù)”“積極生活”為主題，有計劃的開(kāi)展體育藝術(shù)節等活動(dòng)。建立群體教育的評估標準，把體育藝術(shù)群體活動(dòng)作為對學(xué)�？己说闹饕獌热葜�。要從提高學(xué)生的體育藝術(shù)認知水平、體育藝術(shù)素質(zhì)、體育藝術(shù)能力和意識著(zhù)眼，構建學(xué)校體育藝術(shù)教育的新體系。將體育藝術(shù)教育的實(shí)施貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，形成課內、課外、顯性課程和隱性課程有機結合的一體化教育模式。采用教育部門(mén)、體育藝術(shù)部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生多邊互動(dòng)的方式，形成良好的校園體育藝術(shù)文化氛圍。
4、加大體育藝術(shù)課程改革和建設的力度。
其中體育藝術(shù)是中小學(xué)生的必修課程，為更好地實(shí)現學(xué)校體育藝術(shù)的目標，國家教育部把體育課改變?yōu)轶w育與健康課程，這是我國學(xué)校體育藝術(shù)教育的一次重大改革。面臨新的教育觀(guān)念、新的環(huán)境、新的要求，體育藝術(shù)課程必須加大改革和建設的力度，用新的教學(xué)理念重新修訂體育藝術(shù)課程計劃，使體育藝術(shù)教學(xué)體現時(shí)代精神和素質(zhì)教育要求。教學(xué)內容要多樣化、彈性化符合學(xué)生興趣和愛(ài)好，符合學(xué)生的生理、心理發(fā)展的年齡特征，注重培養學(xué)生的體育藝術(shù)實(shí)踐能力和體育藝術(shù)素養，使學(xué)生的終生體育藝術(shù)思想形成和發(fā)展。教學(xué)應以學(xué)生為主體、以師生間互動(dòng)為原則，改革教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)民主平等，能充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性的體育藝術(shù)教學(xué)環(huán)境。
教育制度調研報告3
僅沒(méi)有書(shū)法美，就連識別都成問(wèn)題。這與國家大力推行的書(shū)法（寫(xiě)字）教育的初衷相差甚遠。
20xx年春節前，有一位書(shū)法者用楷書(shū)和隸書(shū)撰寫(xiě)了二十幾幅春聯(lián)在某城鎮上街叫賣(mài)，幾乎無(wú)人問(wèn)津。并不是書(shū)者所寫(xiě)對聯(lián)的內容不好，也不是書(shū)者的字寫(xiě)得不漂亮，而是絕大多數的人認為那些歡歡喜喜地、花花綠綠的印刷體春聯(lián)更有喜慶味。這情景不能不令人感到驚訝和遺憾——在農村（或許也包括城鎮），中國幾千年來(lái)的手寫(xiě)春聯(lián)已經(jīng)被印刷品替代了。造成這種現象的原因很多，但與現在中小學(xué)校中書(shū)法（寫(xiě)字）教育的缺失有很大的關(guān)系。筆者認為，搞好中小學(xué)書(shū)法教育迫在眉捷。關(guān)于搞好中小學(xué)書(shū)法（寫(xiě)字）教育，筆者認為可以從以下幾點(diǎn)做起。
一、端正態(tài)度，提高認識
中國書(shū)法，傳承了中華民族的文化與文明。從某種意義上講，書(shū)法與中國歷史一脈相承。漢字是記載中國文化的符號，而書(shū)法讓這些文化符號精彩動(dòng)人。從幾千年前的甲骨文、石鼓文到王羲之的《蘭亭集序》，再到百花齊放的書(shū)法體系，從象征權力的玉璽到各類(lèi)印章再到各種名勝古跡中的碑、匾、聯(lián)、貼，無(wú)不閃爍著(zhù)中華文明耀眼的光輝�？梢哉f(shuō)，漢字是傳承歷史、記錄中華文明的明珠，而書(shū)法是這顆文明之珠上耀眼的光環(huán)。
在中小學(xué)校實(shí)施書(shū)法教育有利于青少年兒童了解中國的歷史、熟悉中華之文明。書(shū)法與文學(xué)是相通的，一些文章的流傳和聞名與優(yōu)秀的書(shū)法有著(zhù)相得益彰的聯(lián)系。一篇王羲之的《蘭亭集序》令多少人神思不已，《岳陽(yáng)樓》上的巨幅書(shū)法條屏讓岳陽(yáng)樓記增色不少，毛澤東的書(shū)法長(cháng)卷《七律·長(cháng)征》，書(shū)法與詩(shī)的結合使人感到更加的氣勢磅礴。好的書(shū)法往往與好的文章、詩(shī)、詞等結合在一起。
中小學(xué)生練習書(shū)法的過(guò)程又是學(xué)習和熟悉文學(xué)作品的過(guò)程。中小學(xué)生往往能從反復地書(shū)法練習中了解和熟記不少的文化知識。練書(shū)法，可以修身養性。練書(shū)法不僅是練字，還可以培養一個(gè)人平靜、平衡和自然的心境。從書(shū)法的角度來(lái)練字需要練習者集力、氣、神與形的高度專(zhuān)一。一張紙、一支筆，一盤(pán)墨，書(shū)法就這么開(kāi)始。練字時(shí)當你在白紙黑墨中達到忘我的時(shí)刻，你會(huì )有一種空靈、灑脫之快感，當你沉醉于書(shū)法藝術(shù)時(shí)，你會(huì )體會(huì )到一種墨香靜謐之美感。用書(shū)法（寫(xiě)字）教育來(lái)促進(jìn)中小學(xué)生修身養性，可以逐步形成青少年穩定、堅毅和睿智的境界。漢字本身是一種藝術(shù)，書(shū)法對漢字的表現更提升了青少年兒童的審美情趣。書(shū)法是中國獨特的.藝術(shù)形式，現在熱愛(ài)中國文學(xué)、喜愛(ài)中國文字的各國友人也熱衷于中國書(shū)法。讓我們的青少年兒童學(xué)習書(shū)法，掌握書(shū)法知識并輔之以應用，可以增強他們的民族自豪感和自信心。
二、加強教學(xué)引導，創(chuàng )設良好的書(shū)法氛圍
正因為書(shū)法教育對中小學(xué)生教育的重要，所以更應實(shí)施和發(fā)展中小學(xué)校的書(shū)法教育。
1、教育之計，教師為本。書(shū)法既是藝術(shù)，教書(shū)法（寫(xiě)字）的教師就應該懂得一些書(shū)法常識、懂得欣賞書(shū)法、懂得如何引導學(xué)生去練習書(shū)法�，F在中小學(xué)校很缺少書(shū)法教師，這或許是阻礙書(shū)法教育發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。但是在一些中小學(xué)校并不缺乏愛(ài)好書(shū)法并鉆研書(shū)法的教師，充分利用這些教師，在很多學(xué)校是可以正常開(kāi)設書(shū)法（寫(xiě)字）課的。為了保證有相當數量的書(shū)法教師，縣里和學(xué)�？梢越M織一些書(shū)法比賽來(lái)發(fā)掘人才。這不僅可發(fā)現有書(shū)法特長(cháng)的人，又可以促進(jìn)教師之間的競爭與學(xué)習。國家現在每年都會(huì )舉行書(shū)法等級考試，學(xué)�？梢怨膭詈椭С纸處焻⒓涌荚�。以國家認定的形式評價(jià)教師的書(shū)法水平，并逐步實(shí)施讓教書(shū)法的教師“持證上崗”，不斷提高教學(xué)水平。
2、加強書(shū)法教學(xué)管理和書(shū)法交流
學(xué)校要把書(shū)法課當成正式課程來(lái)安排，督促教師有計劃、有準備地上課。上課教師要對學(xué)生寫(xiě)字（書(shū)法）作業(yè)和作品進(jìn)行認真地分析與講解，做出正確的分析與評價(jià)，既要指出其欠缺，又要鼓勵其繼續練習。書(shū)法教師要引導學(xué)生走上正確、正常的書(shū)法學(xué)習之路，并形成良好地、自覺(jué)地練習書(shū)法的習慣。
學(xué)�？梢越M織學(xué)生書(shū)法協(xié)會(huì )，成立班級書(shū)法興趣小組，發(fā)現和吸引一批學(xué)生更專(zhuān)注地學(xué)習書(shū)法，并以先進(jìn)帶后進(jìn)，形成大部分學(xué)生喜歡書(shū)法、練習書(shū)法的勢頭。學(xué)�？梢远ㄆ诮M織書(shū)法比賽，加強書(shū)法愛(ài)好者的交流，評選并展出學(xué)校師生的一些好的作品，努力形成學(xué)校和班級良好的書(shū)法氛圍。在各種活動(dòng)中，學(xué)�？梢园褜�(xiě)標語(yǔ)、寫(xiě)通知、做展板的任務(wù)交由學(xué)生去做，以加強學(xué)生書(shū)法的實(shí)踐和創(chuàng )作。在合適的時(shí)候，學(xué)校要爭取積極參與上級部門(mén)和社會(huì )團體及單位的一些交流或比賽活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的書(shū)法視野。
學(xué)校應積極爭取社會(huì )上一些書(shū)法知名人士的支持，聘請他們做學(xué)校兼職書(shū)法教師，以講座或授課的形式為學(xué)生講解書(shū)法知識。有條件的可以組織學(xué)生參觀(guān)當地一些場(chǎng)館的碑、貼、書(shū)、畫(huà)上的書(shū)法作品與文字，讓學(xué)生活學(xué)活用周?chē)F有的書(shū)法教材。很多中小學(xué)校還可以充分利用網(wǎng)絡(luò )資源瀏覽或下載一些優(yōu)秀的書(shū)家作品，近距離感受優(yōu)秀書(shū)家的言傳身教，感受優(yōu)秀書(shū)法作品的魅力，感受書(shū)法的藝術(shù)性和審美情趣。書(shū)法教育有助于提高青少年兒童的文化素養。
良好的書(shū)法教育可以增長(cháng)學(xué)生的文化知識、提升學(xué)生的品質(zhì)水平、陶冶學(xué)生的道德情操。中小學(xué)校應高度重視這一門(mén)素質(zhì)課程，書(shū)法教育在中小學(xué)校只能加強，不應忽視。以書(shū)法為載體，讓中華民族的優(yōu)秀文化融入書(shū)法教育與實(shí)踐中，希望中小學(xué)校的書(shū)法教育，能引起社會(huì )性的傳統文化整體素質(zhì)的提高，使書(shū)法形成滿(mǎn)園春色之勢。
教育制度調研報告4
教育實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)環(huán)節規定動(dòng)作的通知》要求，我辦4月23日印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題調研及征求意見(jiàn)的方案》。確定了辦班子成員的分包聯(lián)系點(diǎn)，明確了領(lǐng)導班子黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)調研的形式、方法和步驟，要求班子成員在5月15日前完成調研報告。在此之前，我辦向項目單位、相關(guān)委局發(fā)放了《XX市XX開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)調查問(wèn)卷》，以書(shū)面形式征求各方面的意見(jiàn)建議�，F將班子成員調研情況和問(wèn)卷調查情況報告如下：
一、調研基本情況
�。ㄒ唬┌嘧诱{研基本情況
11名班子成員中，單位一把手分包下屬二級機構質(zhì)量監督站，其他班子成員按照日常分管的原則分包聯(lián)系點(diǎn)。調研圍繞領(lǐng)導干部和機關(guān)作風(fēng)建設方面存在的問(wèn)題；當前重點(diǎn)項目建設領(lǐng)域最需要、最迫切解決的困難和問(wèn)題；群眾（項目單位）對重點(diǎn)項目監管和服務(wù)工作最不滿(mǎn)意的問(wèn)題；群眾（項目單位）最期盼、最急需解決的困難和問(wèn)題；重點(diǎn)建設項目重大安全隱患監管、整改和事故責任追究方面存在的突出問(wèn)題；所聯(lián)系處（站）監管或服務(wù)方面工作開(kāi)展的現狀及存在的突出問(wèn)題與困難；對辦機關(guān)建設和黨建工作的意見(jiàn)和建議等七各方面重點(diǎn)展開(kāi)。調研通過(guò)座談、談心、走訪(fǎng)等形式進(jìn)行，共收集問(wèn)題29個(gè)，意見(jiàn)建議31條。
�。ǘ﹩�(wèn)卷調查情況
共發(fā)放調查問(wèn)卷162份。其中并聯(lián)審批處向相關(guān)委局發(fā)放問(wèn)卷12份，代建制處向代建單位發(fā)放問(wèn)卷24份；質(zhì)量監督站向工程監理單位發(fā)放問(wèn)卷30份；安全監督處向施工單位發(fā)放問(wèn)卷30份；工程協(xié)調處向縣市區發(fā)放問(wèn)卷16份、向項目業(yè)主發(fā)放問(wèn)卷30份；工程監督處向招標代理單位發(fā)放問(wèn)卷10份；綜合處向以前幫扶點(diǎn)發(fā)放問(wèn)卷10份。所有處站發(fā)放的問(wèn)卷全部收回。共收集書(shū)面問(wèn)題13條，建議17條。
二、調研發(fā)現的問(wèn)題
�。ㄒ唬└刹孔黠L(fēng)方面
1.不注重學(xué)習，政策理論水平不高。主要表現在：對政治理論學(xué)習的重視度不夠，參加學(xué)習活動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性不強；學(xué)習內容不系統不全面，聯(lián)系實(shí)際不夠緊密；學(xué)習中存在實(shí)用主義傾向，與工作聯(lián)系緊的學(xué)的多，與工作關(guān)系不大的學(xué)的少；學(xué)習不夠深入，往往是上級要求學(xué)什么就學(xué)什么，不求甚解；集體學(xué)習時(shí)精力不夠集中，存在應付和走過(guò)場(chǎng)現象；個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習不夠系統深入，一般是工作中遇到了不懂的問(wèn)題才“臨時(shí)抱佛腳”找資料看看。
2.工作不夠務(wù)實(shí)，有時(shí)有走形式現象。工作中為了能夠應付過(guò)關(guān)，滿(mǎn)足上級機關(guān)或領(lǐng)導的要求、看上級領(lǐng)導臉色行事情況較多，扎扎實(shí)實(shí)搞研究，注重實(shí)效出成果的情況少。
3.工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。對待工作的熱情不高、主動(dòng)性不強，工作要求和標準不嚴，被動(dòng)落實(shí)多，主動(dòng)超前少，常滿(mǎn)足于應付完成上級交辦任務(wù)；當工作中遇到疑難問(wèn)題時(shí)，不善于立足自身動(dòng)腦筋解決，習慣于等、靠或上報組織解決問(wèn)題。
4.工作標準不夠高。一是習慣按照以往慣例開(kāi)展工作，對新形勢下一些工作標準和工作要求研究不夠深入，缺乏精益求精和持續改進(jìn)的精神；二是“差不多”主義，不求做多好，只求不出錯。
5.工作責任心不強，存在軟、懶、散作風(fēng)，上下班有不準時(shí)和遲到早退現象，工作中有“等、靠、推、拖”等現象。
6.工作動(dòng)力不足，積極性、主動(dòng)性不強。部分領(lǐng)導和同志對自己應該干的工作往往干不到位，需要靠上級不停的督促才能勉強完成；平時(shí)工作上能少干就少干、能推給別人或其他部門(mén)干就推給別人或其他部門(mén)干、能不干盡量不干。
7.各級領(lǐng)導長(cháng)官意志有所存在。主要表現在：工作上習慣于安排部署征，征求同志們意見(jiàn)少；工作要結果多、關(guān)注過(guò)程少；當“二傳手”和“甩手掌柜”多，帶頭干、教方法少。
8.創(chuàng )新意識不強，習慣于按老方法、老思路思考和解決問(wèn)題。思想僵化，不愿意學(xué)習新知識、接受新思想、采取新辦法，聽(tīng)不進(jìn)新方法、新思路，習慣按常規出牌、按老路辦事。
9.中央八項規定出臺前，到項目單位檢查和調研時(shí)，個(gè)別時(shí)候有接受宴請的現象。
�。ǘ┓⻊�(wù)項目建設方面
1.了解項目情況不夠，下項目少。習慣于坐在辦公室打打電話(huà)、收收報表、聽(tīng)聽(tīng)匯報，去項目實(shí)地查看少。工作浮在面上，掌握不了實(shí)際情況、發(fā)現不了真實(shí)問(wèn)題。
2.個(gè)別同志服務(wù)意識和服務(wù)水平還需進(jìn)一步提高。主要表現在：一些新同志業(yè)務(wù)不熟練，對項目單位反映的問(wèn)題不知道怎么解決。一些老同志管理意識強、服務(wù)意識弱。批評項目單位多，耐心解釋少。
3.缺乏迎難攻堅精神。擔心棘手問(wèn)題接手后解決不了，對項目反應的棘手問(wèn)題回避較多。對按照一般規律和常規流程解決不了的問(wèn)題，能回避的就回避，能不接招就不接招。
4.未開(kāi)發(fā)建設重點(diǎn)項目管理系統軟件，運用現代化技術(shù)手段管理項目信息不夠。重點(diǎn)項目信息管理一直使用電子表格錄入，包括項目基本情況、投資情況、質(zhì)量安全現狀等技術(shù)數據都無(wú)法關(guān)聯(lián)，難以對同一項目進(jìn)行綜合指標分析，每月的協(xié)調月報、安全月報、質(zhì)量月報報表一直是人工用EXEL表統計、更新和報送。增加了工作人員和項目單位的工作量和工作難度，且工作效率不高。
�。ㄈw制機制方面
1.受土地、環(huán)保指標等要素制約，招商的項目落地、開(kāi)工困難。為了完成固定資產(chǎn)投資，拉動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)，市、區、鄉鎮各級政府大力招商引資，政府也加大了對招商、項目審批和項目開(kāi)工的督辦考核力度。但是受土地指標、環(huán)保指標等剛性要素的限制，許多引進(jìn)的重點(diǎn)項目難以分配和盡快爭取到指標，無(wú)法按節點(diǎn)辦理手續落地實(shí)施。當前重點(diǎn)項目建設領(lǐng)域最需解決的問(wèn)題是項目
用地問(wèn)題，項目立項后，土地指標下達慢，用地手續審批周期長(cháng)，影響項目手續理。
2.發(fā)展規劃、土地利用規劃和城鄉建設規劃三規不統一、且調整頻繁，導致項目審批困難重重。三個(gè)規劃由發(fā)改、國土、規劃三個(gè)部門(mén)主導編制，相同的區域功能定位、相同地塊的土地用途往往不統一。項目要落地，就必須協(xié)調調整，但調整規劃周期長(cháng)、涉及事項多、協(xié)調難度大，許多項目因此而擱淺；同時(shí)，規劃調整頻繁，城市控規未實(shí)現全覆蓋。許多項目手續審批到一半，或者已經(jīng)快審批結束、甚至剛完成了建設，就與新的規劃不一致，項目面臨擱淺或者被拆除。
3.政府投資項目建設過(guò)程中，存在建設資金撥付慢，合理的設計變更審批難等問(wèn)題。許多項目資金撥付的所有手續齊備還要等待有關(guān)部門(mén)多日簽批、還需要反復協(xié)調反復申請。一些項目因合理的變更無(wú)法實(shí)施而被動(dòng)擱淺，因缺乏清晰的解決路徑，相關(guān)審批部門(mén)相互推諉、上級機關(guān)習慣于問(wèn)題下解，變更問(wèn)題遲遲得不到解決。
4.聯(lián)審聯(lián)批機制運行不暢。項目建設過(guò)程中，經(jīng)常遇到新情況新問(wèn)題，需召開(kāi)聯(lián)審聯(lián)批會(huì )議協(xié)調解決。但是聯(lián)審聯(lián)批會(huì )議主持人的確定、會(huì )議紀要的印發(fā)、議定事項的督辦落實(shí)等關(guān)鍵性問(wèn)題無(wú)法解決。
5.并聯(lián)審批新機制需要進(jìn)一步優(yōu)化調整。有些并聯(lián)事項的順序還有待調整。如立項階段，項目選址意見(jiàn)書(shū)是科研、用地預審和環(huán)評的前臵，不能與三者并聯(lián)審批，調整后手續辦理順序更科學(xué)。
教育制度調研報告5
學(xué)前教育，是國民教育的重要組成部分，是一項重要的社會(huì )公益事業(yè)。市人大常委會(huì )對學(xué)前教育工作十分關(guān)注和重視，把學(xué)前教育工作列入市xx屆人大常委會(huì )20xx年主任會(huì )議聽(tīng)取情況工作計劃。
按照計劃安排，4月中旬，市人大常委會(huì )組成了以xx副主任為組長(cháng)、部分市人大常委會(huì )組成人員和人大代表的調研組，通過(guò)深入城鄉9所幼兒園，對不同辦學(xué)體制和不同規模類(lèi)型的幼兒園進(jìn)行了調研。每到一處，實(shí)地視察、聽(tīng)取匯報、交談詢(xún)問(wèn)，還分別召開(kāi)了3場(chǎng)由11個(gè)部門(mén)、3個(gè)鄉（鎮、街道）和14所幼兒園有關(guān)負責人參加的座談會(huì )�，F將調研情況報告如下：
一、學(xué)前教育工作的基本情況
奎年來(lái)，我市學(xué)前教育工作取得了較快的發(fā)展。目前，全市城鄉幼兒園共有54所，其中公辦幼兒園16所，民辦幼兒園38所（已取得辦學(xué)許可證的21所，無(wú)證的17所）；農村幼兒班1xx個(gè)。截止20xx年底，全市學(xué)齡前兒童11066人，學(xué)前一年入園率達99%，學(xué)齡前兒童“入園難”的矛盾已基本得到解決，學(xué)前教育辦學(xué)規模不斷擴大、辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，基本實(shí)現了我市學(xué)齡前兒童有園可上的目標。
二、存在的主要問(wèn)題
我市的學(xué)前教育工作，雖然取得了較快發(fā)展，但仍然存在著(zhù)一些不容忽視的問(wèn)題。主要表現如下：
一是公辦園師資不足，民辦園“三偏”問(wèn)題突出。公辦幼兒園教職工核編356人，在編在崗198人，缺編158人，缺編人數占核定編制總數的44.38%，教職工數量嚴重不足。民辦幼兒園存在辦學(xué)規模偏小、條件偏差和民辦教師素質(zhì)偏低（甚至園內無(wú)執證教師）的“三偏”現象。
二是優(yōu)質(zhì)園少與“入好園”需求的矛盾突出。我市辦學(xué)條件和質(zhì)量好的或較好的幼兒園，初步評估大約僅有15—16所，這些園絕大多數是公辦園，占總數的30%；辦學(xué)條件和質(zhì)量一般或較差的占全市幼兒園總數約70%。我市學(xué)前教育的現狀，已遠遠不能滿(mǎn)足廣大群眾日益增長(cháng)的“入好園”的強烈需求。
三是無(wú)證違法辦學(xué)的隱患突出。近幾年，我市民辦幼兒園發(fā)展很快，對滿(mǎn)足我市學(xué)前教育市場(chǎng)需求做出了貢獻。但是，絕大部分民辦園內部設施簡(jiǎn)陋、內外環(huán)境較差、教師素質(zhì)偏低、辦學(xué)質(zhì)量低下，有的班生數嚴重超額。其中有17所民辦幼兒園，約占全市總數1/3未取得辦學(xué)資格，處于擅自無(wú)證違法辦學(xué)狀態(tài)。如依法取締這些無(wú)證民辦園，許多孩子則無(wú)園可上，如默認他們的存在，則要冒“失管”的風(fēng)險，教育主管部門(mén)處于“兩難”境地。
三、幾點(diǎn)建議
學(xué)前教育是惠及子孫后代的一項重大民生工程，是今天的事業(yè)，明天的希望。各級政府有責任把這項“功在當代，利在千秋”的大事抓好抓實(shí)，不斷推進(jìn)我市學(xué)前教育工作的持續、健康發(fā)展。
1、落實(shí)xx市政府“關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)”文件精神（xx政綜【20xx】23號），加大考錄工作力度，逐年解決公辦園的缺編問(wèn)題；近期，可通過(guò)臨時(shí)招聘的辦法，占編不入編，逐步解決公辦園教師不足問(wèn)題。
2、對于民辦園，政府應采取有力措施改造提升辦學(xué)質(zhì)量。對有證且辦學(xué)較為規范的民辦園，經(jīng)整改后可轉為公辦園；對辦學(xué)條件較好、有發(fā)展潛力的民辦園，采取補貼的辦法，或從公辦園派優(yōu)質(zhì)教師參與民辦園的教學(xué)和管理，幫助其提高辦學(xué)質(zhì)量；在基本保證學(xué)齡前兒童有園可上前提下，對無(wú)證民辦園實(shí)行末位淘汰，促其加大投資、改善辦園環(huán)境、提升辦園質(zhì)量，逐步實(shí)現無(wú)證辦園為有證辦園。
3、教育主管部門(mén)應會(huì )同城市規劃部門(mén)，對xx新區、西區生態(tài)城等未來(lái)城市新興發(fā)展區域內的各類(lèi)校（園）布點(diǎn)同步進(jìn)行規劃。
4、教育主管部門(mén)可參照義務(wù)教育階段管理辦法，對學(xué)前教育工作加強監管，使之成為國民教育的一個(gè)重要環(huán)節。
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