大學(xué)生現狀調研報告
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見(jiàn)的東西，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的大學(xué)生現狀調研報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)生現狀調研報告1
一、前言
道德是一定社會(huì )、一定階級向人們提出的處理個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與社會(huì )之間各種關(guān)系的一種特殊的行為規范。道德是發(fā)展先進(jìn)文化，構成人類(lèi)文明，特別是精神文明的重要內容。道德作為一種社會(huì )意識形態(tài)，是一種無(wú)形的巨大力量。中華民族是素以崇尚道德著(zhù)稱(chēng)的禮儀之邦，民族優(yōu)秀傳統道德精神是中國文化傳統的核心，也是中國道德教育深刻蘊含的精髓。
二、調查背景
大學(xué)生是新生代的力量，是未來(lái)社會(huì )的主要生力軍。大學(xué)生的道德?tīng)顩r如何，將直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到和諧社會(huì )的建設進(jìn)程，關(guān)系到社會(huì )主義現代化建設能否成功，關(guān)系到能否實(shí)現中華民族的偉大復興，大學(xué)生道德屬于特定社會(huì )群體的公民道德，因此大學(xué)生的道德取向，是一個(gè)社會(huì )道德的風(fēng)向標，它的好壞可以直接反映出這個(gè)社會(huì )所存在的問(wèn)題。近年來(lái)，有關(guān)大學(xué)生道德問(wèn)題的事件層出不窮。當代大學(xué)生的道德現狀是令人困惑的，它既有好的方面也有不好的一面。在就業(yè)、經(jīng)濟、社會(huì )等方面的壓力下，大學(xué)生的道德現狀是值得思考的。
三、調查方式
發(fā)放調查問(wèn)卷
四、調查問(wèn)卷
見(jiàn)附錄。
五、調查對象
在校大學(xué)生，主要是蘇州大學(xué)本科生，另外包括一些其他大學(xué)學(xué)生。
六、調查結果
本次調查共發(fā)放調查問(wèn)卷80份，收回66份，有效問(wèn)卷66份。
七、結果分析
�。ㄒ唬�、大學(xué)生應具備的道德素質(zhì)
從下圖可以看出，對各種素質(zhì)的投票數量相差不大�？梢�(jiàn)，同學(xué)們認為，大學(xué)生還是應該具備各方面的素質(zhì)。這也折射出，在這個(gè)快速而全面發(fā)展的社會(huì )中，全面發(fā)展的人才是具有優(yōu)勢的。
同時(shí)，從下圖看出，雖然各素質(zhì)的票數相近，可是誠實(shí)守信的數量還是最高的，這與現在所提倡的社會(huì )風(fēng)尚也是相一致的。另外，遠大抱負的投票量也很高，這說(shuō)明我們大部分同學(xué)還是很注重個(gè)人修養的。
從結果看，當代大學(xué)生還是很重視個(gè)人修養的，希望自己能夠具備各方面的素質(zhì)，希望自己成為全面發(fā)展的人才。
�。ǘ�、道德的制約作用
從上圖的結果，我們看出絕大部分人認為道德對我們的制約作用在逐漸減弱，少部分人認為道德還有很大的制約作用，
還好沒(méi)有人認為道德對我們沒(méi)有制約作用。從這個(gè)結果來(lái)看，我們大部分人的道德意識在減弱，導致了道德公信力在下降，從而近幾年來(lái)社會(huì )上出現的各種有違道德的事件也就在預料之中了。
道德的制約作用下降原因是多方面的'。傳統道德不能及時(shí)的豐富與發(fā)展，現代道德的不完備等方面的原因都會(huì )導致道德的公信力在下降。
道德的公信力在下降應該喚起我們的思考，我們應該想想道德的制約作用為什么在下降，在平時(shí)生活中自己的行為是不是有違道德等方面的問(wèn)題。
�。ㄈ�、大學(xué)生的道德意識
道德的制約作用
作用很大8%
作用在逐漸弱化82%
沒(méi)任何作用0%
從上圖結果看出，整體上現在大學(xué)生的道德意識并不強。只有一小部分人認為大學(xué)生的道德意識很強，大部分人認為大學(xué)生的道德意識不強，而且在日常生活中道德意識表現得不明顯，還有人認為大學(xué)生的道德意識很弱。
這個(gè)結果應該是令人堪憂(yōu)的，我們一直在提倡構建和諧社會(huì )，提倡提高個(gè)人修養，然而現在大學(xué)生的道德意識為什么會(huì )這么低呢？大學(xué)生道德意識不強的原因應該是多方面的�，F代社會(huì )的快速發(fā)展，物質(zhì)需要的不斷提高，物欲的膨脹應該是主要原因；其次，各種不道德事件的不斷上演，人們迫于生計而采取的不文明做法也有著(zhù)很大的影響力。
對這個(gè)結果我們應該深入思考，我們該如何提高大學(xué)生的道德意識，這不僅僅是每個(gè)大學(xué)生應該思考的，同時(shí)也是學(xué)校應該思考的，社會(huì )各界為提高大學(xué)生道德意識也應該發(fā)揮自己的作用。
�。ㄋ模�、社會(huì )公德
調查中，不少題目都涉及到了大學(xué)生社會(huì )公德心的問(wèn)題。在談到別人的利益受到傷害自己該怎么做時(shí)，大部分學(xué)生還是表示盡力幫助（比例為54.5％），少部分學(xué)生表現出隨大流的做法（比例為22.7%），少部分學(xué)生處于一種彷徨狀態(tài)（比例為3.8%），只有極少部分學(xué)生表現出不顧一切挺身而出或一旁觀(guān)看（比例分別為4.5%）。從這個(gè)結果，我們可以看出，當代大學(xué)生還是能較好的處理自己以及別人受到的傷害，但是又少數比例同學(xué)的做法還是應該糾正的。
在談到見(jiàn)義勇為的問(wèn)題時(shí)，絕大部分學(xué)生表示可敬但不可學(xué)，這說(shuō)明大學(xué)生的社會(huì )公德意識是有的，同時(shí)自我保護意識也很強，在面對突發(fā)事件時(shí)更多的還是想到了自己。
大學(xué)生現狀調研報告2
大學(xué)生是當今社會(huì )中的新鮮血液，是新生代的力量。當代大學(xué)生的道德素質(zhì)的好壞會(huì )直接左右他們的身心健康水平，同時(shí)也影響到社會(huì )的前進(jìn)發(fā)展。大學(xué)生的道德取向則是一個(gè)社會(huì )道德的風(fēng)向標。對于當代大學(xué)生道德現狀的分析調查可以直接的反映出當今社會(huì )所存在的問(wèn)題。以下就本人的調查結果簡(jiǎn)單地做一下總結報告。
一、當前大學(xué)生道德現狀
追求潮流，安逸享樂(lè )，缺乏節約意識。隨著(zhù)經(jīng)濟實(shí)力的不斷增強，人們的生活水平逐步提高，需求也不斷的多樣化�，F在的大學(xué)生面對形形色色的新潮物質(zhì)，花錢(qián)如流水，缺乏節約意識與艱苦奮斗的樸素生活作風(fēng)。同學(xué)之間攀比之風(fēng)盛行、穿著(zhù)講究高檔、超前消費，且對提倡節約一滴水，一度電，一粒糧的節約觀(guān)念嗤之以鼻。但他們在學(xué)習上卻普遍呈現出相反的跡象，學(xué)習缺乏積極積極向上精神，學(xué)習成績(jì)下降。
自我意識膨脹，生活行為失范。當代大學(xué)生自我意識很強，希望盡快擺脫社會(huì )和成人對他們的監護，但是由于他們的是非判辨能力尚缺，自我控制力較差，因此，在缺乏引導的情況下，不能正確掌握善與惡、公正與偏私、誠實(shí)與虛偽、高尚與卑劣、榮譽(yù)與恥辱的界限，進(jìn)而出現了道德觀(guān)念淡薄、生活行為失范等現象。在個(gè)人文明舉止方面，有些學(xué)生過(guò)分強調個(gè)體行為的隨意性。隨意、庸俗被少數學(xué)生看作是一種“瀟灑”，而對道德、紀律的蔑視與叛逆卻被看作是有個(gè)性。在男女交往中，只注重感情體驗，而忽視男女雙方愛(ài)情的義務(wù)和道德責任。在維護社會(huì )公共利益方面，不少學(xué)生對這一體現大學(xué)生責任感與文明程度的規范未加重視，甚至行為失范：考試作弊、損壞公物、隨地吐痰、買(mǎi)飯加塞等現象時(shí)有發(fā)生。
思想道德心態(tài)逆轉，理想追求淡化。一些學(xué)生以自我價(jià)值的實(shí)現為核心，強調個(gè)人本位，社會(huì )、集體次之；在物質(zhì)和精神關(guān)系上，過(guò)分關(guān)注眼前的機會(huì )和發(fā)展，缺乏遠大理想和目標，更缺乏奉獻精神與集體主義精神。
二、道德現狀形成的原因
社會(huì )因素。
隨著(zhù)當今經(jīng)濟的飛速發(fā)展，全球化不斷深入到日常生活的每一個(gè)角落，一些外來(lái)文化對中國的傳統道德觀(guān)念產(chǎn)生沖擊。大學(xué)生在學(xué)習文化知識的同時(shí)也受到了一些影響。一些低級趣味雜志、網(wǎng)絡(luò )視頻、音像制品的流傳，成為大學(xué)生精神生活的最大障礙，對其自身的思想觀(guān)念產(chǎn)生負面影響。導致大學(xué)生們對于學(xué)習產(chǎn)生厭學(xué)心理，而對于低級的文化產(chǎn)生依賴(lài)心理。加之一些社會(huì )不良風(fēng)氣諸如拜金主義、學(xué)習無(wú)用論、性自由、實(shí)用功利主義等的盛行，以及一些缺乏社會(huì )責任心的媒體的低級趣味的節目，導致當代大學(xué)生心理過(guò)于成人化，庸俗、現實(shí)、實(shí)用主義化。
學(xué)校因素。
中學(xué)階段的應試教育，片面注重文化知識的灌輸教育，而忽略了學(xué)生的道德教育，直接導致了部分學(xué)生的只要成績(jì)好就一切都好的錯誤觀(guān)念。加之長(cháng)期以來(lái)，高校的思想道德教育與管理未能很好地結合，存在著(zhù)重理論，輕實(shí)踐；重說(shuō)理，輕管理；重形式，輕內容的弊端，而過(guò)高要求，缺乏可操作性的道德教育體系，也因無(wú)法適應市場(chǎng)經(jīng)濟的變化，一定程度上失去對大學(xué)生進(jìn)行有效的行為引導和約束。
家庭因素。
由于當今多為獨生子女，部分家長(cháng)對孩子過(guò)分地溺愛(ài)，放松了家庭教育。且部分家長(cháng)只注重孩子的文化成績(jì)而忽略了其人格道德的全面發(fā)展。甚至部分家長(cháng)消極、實(shí)用主義的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，道德觀(guān)，以及一些不良的道德作風(fēng)，也對于大學(xué)生的道德健康產(chǎn)生重要影響。
大學(xué)生自身因素。
各方面外在的原因都是次要的，主要的還是大學(xué)生自身的因素，現在的大學(xué)生多數為獨生子，各方面的物質(zhì)條件都不欠缺。導致學(xué)生漸漸地形成唯我獨尊的心理，不免很多人在價(jià)值，人生，道德觀(guān)念上出現種種弱點(diǎn)。另外，在當前形勢下，許多學(xué)生對日趨多元的道德標準有時(shí)尚不能加以正確選擇，面對社會(huì )上存在的種種不道德、不文明的現象，不能自覺(jué)地去身體力行那些良好的道德規范，有的大學(xué)生在道德文明方面甚至知行脫節。
三、提高大學(xué)生道德的途徑
加強學(xué)校德育建設。學(xué)校如果只注重文化知識的學(xué)習，而忽略的思想道德的教育，那么此種教育教學(xué)不是成功的。所以要加強師資隊伍對思想道德的教育教學(xué)，承擔起育人的義務(wù)，建立起一套科學(xué)完整的思想教育體系，貫穿于大學(xué)教育的始終，開(kāi)設相應的思想道德教育課程。所以我們的大學(xué)教育應當注重專(zhuān)業(yè)教育向素質(zhì)教育轉變。
重視家庭德育教育。家庭教育是一個(gè)人接受教育的最早也是時(shí)間最長(cháng)，影響最深的教育。家庭環(huán)境對于一個(gè)人的成長(cháng)有著(zhù)極為關(guān)鍵因素，具備良好的家庭教育不僅能為學(xué)校教育打下良好的基礎，同時(shí)也能夠對社會(huì )環(huán)境產(chǎn)生很好的積極作用。因此家長(cháng)在關(guān)注文化成績(jì)的同時(shí)，更應注重孩子人格道德的發(fā)展，并能夠身體力行作為孩子的道德榜樣，使得孩子可以身心健康成長(cháng)，擁有健全的人格，樹(shù)立正確的是非道德榮辱觀(guān)。
加強大學(xué)生自身道德踐行能力的培養和道德修養的提高。大學(xué)生道德現狀不僅對社會(huì )的發(fā)展帶來(lái)影響，而且還會(huì )關(guān)乎一個(gè)國家整體公民素質(zhì)狀況。只有把握好大學(xué)生的道德素質(zhì)的狀況，才能提高整個(gè)國家、民族的發(fā)展狀況。思想道德修養課就是高等學(xué)校思想政治教育體系的一個(gè)重要組成部分，思想道德修養課是大學(xué)生的必修課程，它體現著(zhù)社會(huì )主義大學(xué)的本質(zhì)特征，在培養社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人方面具有不可替代的作用。
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