學(xué)校發(fā)展調研報告
在學(xué)習、工作生活中，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編精心整理的學(xué)校發(fā)展調研報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校發(fā)展調研報告1
中職學(xué)校擔負著(zhù)為國家建設培養實(shí)用型人才的重任，隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構調整,企業(yè)急需大批量的中高級技能型人才，職業(yè)教育越來(lái)越重要。但目前中職學(xué)校發(fā)展現狀還存在諸多問(wèn)題，經(jīng)過(guò)對我所任職的鶴峰縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展情況進(jìn)行調研，報告如下：
一、學(xué)校簡(jiǎn)況
鶴峰縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于武陵山區貧困縣—鶴峰縣。學(xué)校堅持立德樹(shù)人，秉承“打造武陵山區中職教育特色名�！鞭k學(xué)理念，全力打造電子電工、計算機應用、現代農藝技術(shù)、旅游服務(wù)與管理四大品牌專(zhuān)業(yè)。努力做到專(zhuān)業(yè)布局與區域產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應，辦學(xué)質(zhì)量與社會(huì )發(fā)展需求相適應，師資隊伍與人才培養模式相適應，實(shí)訓基地與教育教學(xué)改革相適應，項目建設與學(xué)校發(fā)展戰略相適應。已經(jīng)走出了一條具有山區辦學(xué)特色的職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展之路，目前在校生超過(guò)1500人，年短期職業(yè)技術(shù)培訓超過(guò)5000人，是一所具有一定綜合辦學(xué)實(shí)力的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
鶴峰縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校生源以應屆初中畢業(yè)生為主，其他生源為輔，其中98%為應屆初中畢業(yè)生。
本校學(xué)生家庭社會(huì )地位普遍較低，家庭狀況復雜，家庭教育普遍缺失、缺位。中職學(xué)生就業(yè)率較高，但就業(yè)質(zhì)量不高;工資待遇較低，滿(mǎn)意度相對較高。
調查顯示，本校中職學(xué)生就業(yè)率達96.2%。畢業(yè)生多在普通崗位工作，其中普通工人、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位、一般管理崗位占92.5%;就業(yè)崗位與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不對口率達42.5%。80.1%畢業(yè)生月薪在3500元以上。訪(fǎng)談中，多數中職畢業(yè)生滿(mǎn)意度和幸福感高于本、專(zhuān)科畢業(yè)生。
二、中職生學(xué)習生活狀況
通過(guò)對本校調查，大部分中職學(xué)生具有正確的學(xué)習動(dòng)機，選擇職業(yè)教育主要目的是技能高考、專(zhuān)業(yè)技能和就業(yè)。
中職學(xué)生學(xué)習習慣較差，學(xué)習效果欠佳。中職學(xué)生已認識到提高自身綜合能力的重要性，認為除了擁有熟練的專(zhuān)業(yè)技能外，還需要提高人際交往能力、自主學(xué)習能力和敬業(yè)精神等。
網(wǎng)絡(luò )是中職學(xué)生獲取信息和交流思想的重要平臺。利用網(wǎng)絡(luò )聊天和交友占36.4%，學(xué)習、查閱資料占16.0%，下載課件、提交作業(yè)的僅占1.3%。
中職學(xué)生對教師隊伍，特別是班主任隊伍的整體評價(jià)較高，但對專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力評價(jià)較低;訪(fǎng)談中，學(xué)生普遍認為校企合作、工學(xué)結合的辦學(xué)模式非常好，但不少學(xué)生對此體會(huì )不夠或者評價(jià)不高，說(shuō)明校企合作等開(kāi)展不足，這在一些縣級職教中心比較明顯。
三、中職生思想道德現狀
調查顯示，中職學(xué)生的思想道德?tīng)顩r體現出如下特征：具備正確的道德認知能力，也不同程度地表現出知行脫節。中職學(xué)生普遍認識到思想道德的重要性，但贊成“金錢(qián)是人生幸福的.決定因素”觀(guān)點(diǎn)的達48%;不贊成“人生價(jià)值在于奉獻”觀(guān)點(diǎn)的達45%;在“國家遇到危險或困難”，認為會(huì )“盡自己可能給予幫助”的占77.9%，“如果需要，可獻出一切”的占18.4%。
中職學(xué)生已經(jīng)有主流的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，但也存在務(wù)實(shí)趨利的特點(diǎn)。認同“誠信是做人之本”達92%。但在回答“人生最大的幸�！睍r(shí)，選擇“建立美好和諧的家庭”的達48.9%，而“事業(yè)成功”、“為社會(huì )作貢獻”分別占8.2%和9.5%。
大部分中職學(xué)生關(guān)心國內外重大事件，但知之不多，理解不深，部分學(xué)生政治熱情淡薄。
四、中等職業(yè)教育發(fā)展建議
通過(guò)對中職學(xué)生發(fā)展狀況的調查，我認為，中等職業(yè)教育觀(guān)念、辦學(xué)條件、人才培養數量、結構和質(zhì)量與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展要求還有差距，建立和完善促進(jìn)職業(yè)教育健康有序發(fā)展的理念、政策、制度，還有許多工作要做。
一是樹(shù)立“發(fā)展型”職業(yè)教育理念，努力實(shí)現職業(yè)教育由“生存型”向“發(fā)展型”轉變。目前，我國中等職業(yè)教育總體上是一種“生存型”為主導的職業(yè)教育，不同程度地存在著(zhù)工具主義、實(shí)用主義觀(guān)念�！鞍l(fā)展型”為主導的職業(yè)教育，秉持以生為本的發(fā)展觀(guān)，把滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)人發(fā)展和學(xué)習需要放在重要位置，既培養學(xué)生的就業(yè)能力，又培養其創(chuàng )業(yè)能力;既培養學(xué)生的技能素質(zhì)，又培養其綜合素質(zhì);既注重學(xué)生今天的就業(yè)能力，又注重其今后的就業(yè)能力。
二是堅持職業(yè)教育公益性，完善職業(yè)教育基本制度和政策。加大職業(yè)教育投入，經(jīng)費投入標準要明顯高于普通教育。全面實(shí)現中等職業(yè)教育免費政策。推進(jìn)《職業(yè)教育法》修訂，建立和完善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)標準、編制標準和生均經(jīng)費標準;學(xué)校教師資格標準和準入制度，在職教師培訓標準和制度;校企合作制度;現代職業(yè)教育體系的基本制度;職業(yè)學(xué)校管理基本制度;國家、省、市、縣職業(yè)教育管理制度。
三是針對中職學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的德育工作。加強學(xué)生傳統文化教育，尤其是要加強學(xué)生基本道德良知教育。制定《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生守則》，將中職學(xué)生的行為規范常態(tài)化和制度化。以活動(dòng)為載體，在實(shí)踐中強化職業(yè)素養的認識和理念。
第四是堅持以人為本的質(zhì)量觀(guān)，切實(shí)提高中職學(xué)校人才培養質(zhì)量。著(zhù)眼于中職學(xué)生的全面發(fā)展，切實(shí)改變普遍存在的學(xué)習時(shí)間要短、學(xué)習內容要簡(jiǎn)單、盡快將學(xué)生送出去的“短、平、快”現象。注重“雙師型”教師隊伍建設，建立和完善中等職業(yè)教育教學(xué)督導和辦學(xué)水平評估機制，正確處理學(xué)生技能培訓和文化基礎課學(xué)習、首次就業(yè)與職業(yè)生涯持續發(fā)展、階段性學(xué)歷教育與終身學(xué)習的關(guān)系，著(zhù)力培養學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力。
還有，發(fā)展職業(yè)教育，為地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)。職業(yè)教育要更新理念，圍繞提高質(zhì)量，加快辦學(xué)、培養、教學(xué)和評價(jià)模式的改革創(chuàng )新，主動(dòng)適應地方經(jīng)濟結構調整和經(jīng)濟發(fā)展方式轉變的新形勢。根據本校的發(fā)展規劃，將廣泛開(kāi)展校企合作、引進(jìn)企業(yè)合作辦學(xué)、大力度投資教學(xué)實(shí)訓設施、各類(lèi)技能性大賽、大力引進(jìn)并培訓師資等等各種措施。并力促本縣提出的“三個(gè)先進(jìn)縣”和“五個(gè)鶴峰”建設，同時(shí)，本校辦學(xué)宗旨是“打造武陵山區中職教育特色名�！�，鶴峰文化底蘊厚重，中職教育對進(jìn)一步深挖鶴峰特色，打造鶴峰的形象品牌，將文化建設與鄉村振興、傳統村落建設、特色集鎮建設、生態(tài)建設等深度融合，加強對文化遺址的保護，傳承民族特色，共同推進(jìn)全縣文化發(fā)展，增強文化自信，實(shí)現文化強縣的宏偉目標。
僅僅就一所學(xué)校的調研，可能會(huì )以偏概全，但也能反映部分中職學(xué)校的發(fā)展趨勢，為職業(yè)教育改革、完善與發(fā)展提供一點(diǎn)依據。
學(xué)校發(fā)展調研報告2
1993年以后，中國足球走上市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化道路，后備人才培養發(fā)生了重大的變化，傳統的靠國家撥款、各級政府、體委和足協(xié)主辦的后備人才培養方式越來(lái)越趨向于依靠社會(huì )和市場(chǎng)，一些社會(huì )辦的足球學(xué)校應運而生。本文簡(jiǎn)要闡述現今足校的發(fā)展對策。
一、我國足校發(fā)展存在的主要問(wèn)題
�。ㄒ唬┤狈σ幏督y一的管理
足校主要是私人或企業(yè)出資建立，規模不等、條件有限面臨足協(xié)（體委）和教委的雙重領(lǐng)導，存在各種關(guān)系不易理順的問(wèn)題。
�。ǘ┙虒W(xué)質(zhì)量參差不齊
投機者的介入使很多足校一味追求鋪攤子、上項目，并沒(méi)有把注意力放在提高訓練與教學(xué)質(zhì)量上，具體表現在：
�。�1）對教練員缺乏控制和審查，一些退役的二、三流球員不經(jīng)學(xué)校的再教育，直接到足校任教。
�。�2）采取“三集中”式的訓練方式，使學(xué)生遠離家庭和社會(huì )教育，由于足校內部體教分離，普遍只“體”不“教”，學(xué)風(fēng)差、教育質(zhì)量低，導致學(xué)生素質(zhì)低下，甚至在心理方面出現種種問(wèn)題，如陳慶合等對中國足校學(xué)生心理健康所做的調查表明，足校高年級學(xué)生心理健康狀況處于較低水平，在強迫、人際敏感、偏執和敵對等方面表現極為突出。
�。ㄈ┦召M高
競技體育是窮孩子擺脫貧窮、實(shí)現自我價(jià)值的有效途徑，許多貧寒子弟都以廉價(jià)的足球為首選，據有關(guān)資料統計，歐洲、美洲各國職業(yè)球員80%來(lái)自工人家庭，鐘秉樞的'調查也表明，我國大球類(lèi)運動(dòng)員父親文化程度在初中以下的占42、1%，遠遠高于表現類(lèi)、游泳類(lèi)和小球類(lèi)項目，但足校在培養運動(dòng)員的過(guò)程中卻出現了貴族化傾向，年收費一般都在萬(wàn)元以上，如八一足校每生每年學(xué)費2、2萬(wàn)元+一次性建校費2萬(wàn)元，或每年交費2萬(wàn)元+一次性保證金3萬(wàn)元，北京龍力足校簽3年合同的學(xué)生每生每年交3萬(wàn)元，簽4年合同的學(xué)生每生每年交2、6萬(wàn)元，而1998年我國人均GDP只有人民幣6200元，城鎮居民人均可支配收入為5424元，農村居民為2160元[2]，甚至一些足校還出現了不講訓練教學(xué)效果、只講贏(yíng)利數額的問(wèn)題。
�。ㄋ模⿲W(xué)生的出路問(wèn)題
家長(cháng)們在高投入之后，都期望能夠得到高回報。一些足校在招生時(shí)對學(xué)生和家長(cháng)做出了關(guān)于出路的承諾，比如學(xué)校自己組隊打乙級聯(lián)賽沖擊甲B；畢業(yè)后推薦輸送國外俱樂(lè )部；推薦輸送到全國各甲級足球俱樂(lè )部。但國家體育總局計劃財務(wù)司《體育事業(yè)統計年鑒》中數據顯示，每年我國全國足球優(yōu)秀運動(dòng)隊在隊運動(dòng)員人數都在1000人左右，尤其是1994年職業(yè)聯(lián)賽以來(lái)，人數更是控制在1000人以下。而自1993年以后，平均每年我國全國足球優(yōu)秀運動(dòng)隊新吸收的運動(dòng)員為105人左右。能在的2萬(wàn)多名注冊的足球少年中脫穎而出、成為職業(yè)球員的，畢竟是極少數，這2萬(wàn)人（由于各種原因，還有很多踢球的孩子沒(méi)有注冊）中的大多數將無(wú)情地被職業(yè)足球所淘汰。
二、關(guān)于我國足校發(fā)展對策建議
�。ㄒ唬┩晟浦贫�，降低交易成本
完善的法規制度是足球學(xué)校生存和發(fā)展的重要保障。目前我國處于體制轉型期，逐步完善各項法規制度，是足協(xié)面臨的重要任務(wù)。足協(xié)對于市場(chǎng)的規范，不僅要規范職業(yè)聯(lián)賽，而且要規范足球學(xué)校，不僅要對足球學(xué)校的硬件設施進(jìn)行規范，而且要對學(xué)校的軟件，如教練員的任職資格進(jìn)行規范，怎樣使教練員上崗證制度不流于形式，切實(shí)發(fā)揮它的作用，仍然是值得思考的。
�。ǘ楹髠淙瞬排囵B提供公共產(chǎn)品
市場(chǎng)無(wú)法自動(dòng)提供公共產(chǎn)品，足球強國的足球管理機構都非常重視足球后備人才培養，大力為足球后備人才培養提供公共產(chǎn)品，促進(jìn)足球運動(dòng)的普及。
1、加強教練員培訓
提高教練員的文化素質(zhì)和科學(xué)訓練水平，逐步建立教練員學(xué)歷教育、資格認證和崗位培訓制度，尤其加強對中青年教練員的培養深造。各級足協(xié)應把教練員培訓工作擺在重要位置，采取切實(shí)可行的措施和辦法，有目的、有計劃、有組織、分批分期地輪訓教練員，選派優(yōu)秀教練員出國學(xué)習。要建立有效的激勵、約束機制，培養一支思想好、素質(zhì)高、善于鉆研、勤于思考的教練員骨干隊伍，以帶動(dòng)從事后備人才培養的教練員隊伍整體水平的提高。
2、提供政策支持
在未來(lái)的一段時(shí)間，大規模增加公共體育設施，尤其是大片足球場(chǎng)地的建設，并不現實(shí)。因此，要充分利用已有的體育場(chǎng)地，制定場(chǎng)地開(kāi)放政策，向社會(huì )開(kāi)放。除了國家投資以外，要廣開(kāi)籌資渠道。根據我國國情和國際慣例，應提供必要的優(yōu)惠，引導企業(yè)贊助后備人才培養。
3、對項目進(jìn)行包裝推廣，營(yíng)造青少年足球運動(dòng)發(fā)展的良好氛圍
借助體育中介公司，對項目進(jìn)行包裝推廣，塑造青少年足球的良好社會(huì )形象，利用新聞媒體對體育運動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳．激發(fā)人們對足球運動(dòng)的熱情與興趣，引起整個(gè)社會(huì )的關(guān)注，促使廣大青少年積極參加足球活動(dòng)。青少年足球缺少社會(huì )贊助的主要原因之一是受到關(guān)注較少，難以引起贊助商的注意。要調動(dòng)全社會(huì )的積極性，使大量的社會(huì )資金和人力資源被投人到青少年足球方面。
�。ㄈ﹪栏窆芾�，杜絕后備人才培養中的違規行為
目前我國后備人才培養市場(chǎng)管理混亂，體育部門(mén)與其他部門(mén)職責劃分不明確，因此，主管部門(mén)要明確職責，加強監管，嚴格按照規章制度辦事，對于違規者要按照規定進(jìn)行處罰，防止足球學(xué)�！皳埔话炎呷恕钡默F象發(fā)生。
學(xué)校發(fā)展調研報告3
按照州委學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)領(lǐng)導小組關(guān)于做好學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)專(zhuān)題調研工作的指示和要求，我校認真開(kāi)展了詳細具體的調研工作，現將調研情況報告如下：
一、基本情況及主要做法
按照上級文件精神，結合我校實(shí)際，在學(xué)習活動(dòng)中，我校的調查研究工作分四個(gè)重點(diǎn)，由校黨委委員分頭開(kāi)展調研。校黨委書(shū)記、校長(cháng)xxx負責聯(lián)合辦學(xué)的調研；校黨委副書(shū)記xxx負責教學(xué)改革的調研；副校長(cháng)xxx負責科學(xué)管理（制度建設）的調研；副校長(cháng)xxx負責招生就業(yè)的調研。調研工作于4月15日-4月27日期間開(kāi)展，采取召開(kāi)座談會(huì )、中心組學(xué)習及主題教育活動(dòng)等多種形式進(jìn)行。
二、具體調研情況
�。ㄒ唬┞�(lián)合辦學(xué)
1、聯(lián)合辦學(xué)的基本情況。
我校創(chuàng )辦于1958年8月，1997年被省教委評定為“省合格中專(zhuān)學(xué)�！�，XX年4月被省人民政府批準為“省部級重點(diǎn)中職學(xué)�！�。學(xué)�，F有在崗教職工105人，專(zhuān)兼職教師72人。辦學(xué)50年來(lái)，共為社會(huì )輸送各類(lèi)人才6.2萬(wàn)人,其中，學(xué)歷教育2.1萬(wàn)余人,非學(xué)歷教育4.1萬(wàn)余人。目前，我校已發(fā)展成為一所集計算機、工商管理、電子商務(wù)、經(jīng)濟管理、電算化會(huì )計、信息管理、營(yíng)銷(xiāo)、文秘、法律、旅游等二十一個(gè)專(zhuān)業(yè)的財經(jīng)類(lèi)職業(yè)學(xué)校，學(xué)�，F有資產(chǎn)10600余萬(wàn)元，在校生3600余人，其中全日制在校生1500余人。
XX年4月以來(lái)，經(jīng)xx人民政府，經(jīng)與云南財經(jīng)大學(xué)多次協(xié)商，達成了依托我校開(kāi)展的“州校合作辦學(xué)”協(xié)議。按照協(xié)議，云南財經(jīng)大學(xué)與xx人民政府合作辦學(xué)項目，依托我校組建“云南財經(jīng)大學(xué)文山高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院”（簡(jiǎn)稱(chēng)“文山學(xué)院”）；建設地點(diǎn)及建設規劃用地為文山縣城南三角塘，用地面積為1350畝，其中首期征地500畝；學(xué)校建設以財經(jīng)類(lèi)為主，兼有法律、工業(yè)、旅游、文化及生物工程等特色專(zhuān)業(yè)共同發(fā)展的全日制本專(zhuān)科高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院；文山學(xué)院用兩年時(shí)間建成并達到規模，中遠期規模為在校生10000人。其中高職本科7000人，高職專(zhuān)科3000人；另有XX—3000人的中職中專(zhuān)學(xué)生；文山學(xué)院力爭于XX年開(kāi)始招生及教學(xué)，規模為高等職業(yè)教育本科2個(gè)班100人。按照云南省財經(jīng)大學(xué)與xx人民政府合作辦學(xué)協(xié)議書(shū)的規定，文山學(xué)院合作項目模式為股份制合作辦學(xué)，采取招商投教的辦法籌資。
2、聯(lián)合辦學(xué)的基本經(jīng)驗。
�。�1）高瞻遠矚，抓住職業(yè)教育發(fā)展的好時(shí)機順勢而發(fā)。當前，正是中、高等職業(yè)教育大發(fā)展的大好時(shí)機，黨中央、國務(wù)院，云南省委、省政府高度重視發(fā)展職業(yè)教育，采取一系列政策支持發(fā)展中、高等職業(yè)教育，特別是把發(fā)展中等職業(yè)教育作為教育工作的戰略重點(diǎn)。xx委、州人民政府高度重視教育工作，尤其是把職業(yè)教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位來(lái)抓。為了貫徹落實(shí)國家和省關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的會(huì )議精神，xx委、州人民政府已對貫徹全國、全省職業(yè)教育工作會(huì )議提出了實(shí)施意見(jiàn)和改革的具體目標：調整教育結構和配置教育資源，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)層次，擴大辦學(xué)規模，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。我州已于XX年實(shí)現基本普及九年義務(wù)教育，每年的初中畢業(yè)生在5萬(wàn)人以上；按照州教育發(fā)展規劃，到20xx年，全州高中階段教育在校生規模達9.88萬(wàn)人以上，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校生規模與普通高中在校生規模大體相當。抓住這個(gè)時(shí)機發(fā)展職業(yè)教育是有廣闊前景的。
�。�2）發(fā)揚艱苦奮斗的作風(fēng)，迎難而上，開(kāi)拓進(jìn)取，自強不息。我校對聯(lián)合辦學(xué)的市場(chǎng)前景及可行性進(jìn)行了專(zhuān)題調研，并撰寫(xiě)了項目分析報告，積極主動(dòng)向州委、州人民政府及主管局州財政局請示、匯報。多次與云南省財經(jīng)大學(xué)溝通聯(lián)系，進(jìn)行項目自薦，以自強不息，鍥而不舍的精神最終促成了州校聯(lián)合辦學(xué)。
3、聯(lián)合辦學(xué)存在的問(wèn)題和困難。
�。�1）主動(dòng)參與意識不強。部分教職工對聯(lián)合辦學(xué)的必要性和重要性認識不足，缺乏緊迫感，雖然對聯(lián)合辦學(xué)持肯定態(tài)度，但擔心合并后影響切身利益，害怕合并后失掉原有的辦學(xué)傳統和局部利益等，因而對聯(lián)合辦學(xué)持觀(guān)望態(tài)度，在思想上與黨委不一致，行動(dòng)上不夠積極主動(dòng)。
�。�2）受客觀(guān)條件限制。如聯(lián)合辦學(xué)必要的項目啟動(dòng)資金、校園硬件建設、教學(xué)資源配置等問(wèn)題，都是學(xué)校單方面力所不能及的。
�。�3）經(jīng)驗積累不足。在我州開(kāi)展州校聯(lián)合辦學(xué)并沒(méi)有太多的成功先例可鑒，如學(xué)校招商引資、項目建設、合并后的管理及教學(xué)運行等，都有待于在實(shí)踐中建立健全，并不斷完善。
4、解決問(wèn)題、困難的思路和措施。
�。�1）以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，強化參與聯(lián)合辦學(xué)的意識。要深刻理解科學(xué)發(fā)展觀(guān)的第一要義是發(fā)展。應該從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，不斷解放思想，引導全體教職員工進(jìn)一步增強發(fā)展意識和機遇意識，充分認識到聯(lián)合辦學(xué)的必要性和重要性，從思想上和黨委保持一致，支持學(xué)校的改革和發(fā)展。
�。�2）多方面爭取政府和社會(huì )各界對聯(lián)合辦學(xué)的支持。爭取政府在聯(lián)合辦學(xué)相關(guān)政策上的傾斜及扶持，在招商引資上除學(xué)校自己努力外，政府及聯(lián)辦學(xué)校幫助牽線(xiàn)搭橋也尤為重要。
�。�3）多渠道吸取經(jīng)驗，積極推進(jìn)內部改革，為聯(lián)合辦學(xué)做進(jìn)一步完善。廣泛學(xué)習借鑒其他學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)成功的經(jīng)驗，積極推進(jìn)內部改革，確定聯(lián)合辦學(xué)思想和管理模式，理順關(guān)系，分清職責，實(shí)現職責權利相統一；并積極開(kāi)展與合作方實(shí)質(zhì)性的接洽工作，疏通關(guān)系，以便為聯(lián)合辦學(xué)順利而卓有成效的開(kāi)展作進(jìn)一步的完善。
�。ǘ┙虒W(xué)改革
1、目前我校教學(xué)改革及管理工作中存在問(wèn)題主要有：
�。�1）常規教學(xué)管理有待進(jìn)一步加強。如：部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感，上課準備不充分，授課不認真，組織教學(xué)不力，課堂教學(xué)秩序混亂，少數個(gè)別教師沒(méi)有按要求布置作業(yè)或批改不認真；對學(xué)生齊抓共管的力度不夠，平時(shí)對學(xué)生不良行為沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的批評指導，認為僅是管理人員的工作，從而沒(méi)有形成學(xué)校管理統一的合力，給學(xué)校管理學(xué)生的難度加大。
�。�2）課程設置需更加科學(xué)化、合理化。使課程設置更加符合社會(huì )實(shí)際的需求。進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。建立更加靈活多樣、滿(mǎn)足學(xué)生需求的學(xué)習制度
�。�3）需進(jìn)一步加大教學(xué)基礎設施建設力度。因教室及資金有限，微機室已不能滿(mǎn)足學(xué)生的`需要。
�。�4）需進(jìn)一步提高教師隊伍素質(zhì)。為學(xué)校的教育教學(xué)改革與發(fā)展提供堅實(shí)的保障。
2、解決問(wèn)題的辦法和思路
�。�1）落實(shí)精細化管理制度，以制度督促教師及教職工完成自身本職工作。教務(wù)處必須認真制定符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)工作計劃，要有指導思想、任務(wù)目標、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習及有相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排以及課題研究計劃等。堅持教學(xué)四查制度，即：日查，對全校教師的教學(xué)和下班輔導情況進(jìn)行全方位檢查，重點(diǎn)檢查課堂教學(xué)情況。并認真填寫(xiě)《教學(xué)出勤情況登記表》。周查，每周對教師的授課教案進(jìn)行一次檢查。各教研組長(cháng)每周五下午對本組任課教師一周的教案進(jìn)行細致檢查，并于5：00點(diǎn)前將檢查情況報教務(wù)處。不交教案或檢查不合格者不準上課，嚴禁無(wú)教案上課、課后補教案等現象發(fā)生，確保授課質(zhì)量。月查，每月末通過(guò)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )或問(wèn)卷調查的形式，組織學(xué)生進(jìn)行評教評學(xué)。由教務(wù)處把學(xué)生的意見(jiàn)和建設及時(shí)整理并反饋給任課教師，對問(wèn)題突出的教師責令其立即改進(jìn)。階段性檢查，每學(xué)期期中、期末組織兩次大檢查。檢查的形式包括教師自查、教研組檢查、學(xué)生評教和教務(wù)處檢查。
�。�2）對課程設置進(jìn)一步進(jìn)行調研，加強專(zhuān)業(yè)課的技能培訓和加大實(shí)訓課力度。
一是，公共基礎課程應包括德育課（含哲學(xué)課）、文化課、體育和健康課及其他選修公共課程。引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和方法論，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養；為專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和職業(yè)技能的培養奠定基礎，滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習。
二是，專(zhuān)業(yè)技能課程是培養學(xué)生掌握必要的專(zhuān)業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)能力和適應職業(yè)變化的能力。按照相應職業(yè)崗位（群）的能力要求，采用基礎平臺加專(zhuān)門(mén)化方向的課程結構，設置專(zhuān)業(yè)技能課程。課程內容緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會(huì )實(shí)踐，突出應用性和實(shí)踐性，并注意與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結合。專(zhuān)業(yè)技能課程教學(xué)根據培養目標、教學(xué)內容和學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法。
三是，實(shí)習實(shí)訓是專(zhuān)業(yè)技能課程教學(xué)的重要內容，是培養學(xué)生良好的職業(yè)道德，強化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能，提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節。重視校內教學(xué)實(shí)習和實(shí)訓，特別是生產(chǎn)性實(shí)訓。在加強專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程教學(xué)、完善專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程體系的同時(shí)，積極探索專(zhuān)業(yè)理論課程與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的一體化教學(xué)。
四是，進(jìn)一步加強第二課堂建設，舉辦一些專(zhuān)業(yè)技能課程提高的系統輔導，由學(xué)校每學(xué)期定期舉辦，學(xué)生自愿參加。
�。�3）在學(xué)校各項工作中努力多方籌措資金，開(kāi)源節流，保證教學(xué)設施到位，教學(xué)工作正常運行。力爭將每個(gè)教室都裝成多媒體教室，以避免換教室帶來(lái)的教學(xué)混亂。增設教學(xué)微機室，以解決許多班級要求增開(kāi)微機課和增加上機時(shí)間的要求。加大電子閱覽室和微機室的維護力度，提高電子設備的利用效率。
�。�4）鼓勵教師參加再繼續教育及調動(dòng)教師工作積極性。堅強教師隊伍建設，提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快制定頒布“雙師型”教師獎勵和認定辦法，促進(jìn)教師隊伍建設。調整結構工資方案，使之成為調動(dòng)教師工作積極性的杠桿。
�。ㄈ┲贫冉ㄔO
1、學(xué)校制度建設基本情況
我校建校五十年來(lái)，根據國家的政策、法律、法規，結合學(xué)校的具體情況，建立和健全了各項常規管理制度。XX年，為適應現代市場(chǎng)經(jīng)濟條件下辦學(xué)的需要，學(xué)校決定對已有的管理制度進(jìn)一步修訂完善，經(jīng)學(xué)校黨委研究，成立了以xxx副校長(cháng)為組長(cháng)的制度修訂小組，以下科室、師生座談會(huì )等形式對學(xué)�，F有管理制度進(jìn)行了調研，通過(guò)調研發(fā)現，部分現行規章制度已不適應學(xué)校的管理和發(fā)展。為加強管理，使我校規章制度更具科學(xué)性和實(shí)用性，需要進(jìn)一步完善、修訂學(xué)校管理制度。
2、修訂完善制度主要做法
�。�1）依法治�！，F階段，加強制度建設，強化制度管理，就是依法治校。依法治校，反映一所學(xué)校服務(wù)理念和追求，依法治校是規范科學(xué)管理的標志，是學(xué)校文明進(jìn)步的象征。依法治校，反映學(xué)校黨委的法紀意識、政策水平等管理品質(zhì)。依法治校不是束縛和限制，而是解放和依靠。研究法治，即是研究管理共性，容易掌握主動(dòng)，效益較大，盡管開(kāi)始有些矛盾，隨法制健全完善，將逐步平穩。研究人治，就是研究情感個(gè)性，容易因適應不同個(gè)性不能一視同仁，隨時(shí)間推移，矛盾日積月累，最終很難維持正常管理。
依法治校，具有很強的導向功能。人有得到肯定的本能欲望。有了法制，有自我比較的標尺，有評判的依據，能充分調動(dòng)積極性。同時(shí)，一視同仁，人人參與監督管理，充分民主，有利于制度健全完善，構建和諧校園。制度大于個(gè)人，好的制度可以提升人。在好的制度下，二流三流的人才會(huì )發(fā)展成一流人才；壞的制度下，一流人才也會(huì )淪落為二流、三流人才，甚至想做事也做不成。沒(méi)有好的制度，人才再多，人才也被浪費了。
�。�2）“依法”管理的同時(shí)，實(shí)行民主管理。在各項制度出臺和重大決策之前，應充分醞釀，廣泛征求意見(jiàn)，然后在由校務(wù)委員會(huì )充分討論，民主決策，形成征求意見(jiàn)稿，最后由教代會(huì )討論、修改、通過(guò)。這樣，保證了各項制度及決策出臺后趨于科學(xué)，便于操作。
�。�3）加強“情感治理”和思想政治工作。在制度管理的基礎上，加強“情感治理”和思想政治工作。通過(guò)建立政治學(xué)習制度和廣泛聯(lián)系群眾制度，縮短學(xué)校領(lǐng)導與教職工的心理距離，形成心往一處想，勁往一處使的良好態(tài)勢，從而減少“法治”的阻力，使各項制度變成教職工的自覺(jué)行為，達到“不治”而“自律”的境界。致力于和諧人際關(guān)系的形成。
�。�4）建設好的制度。好的學(xué)校制度可以明晰學(xué)校成員的責任與權利，人人有當家作主的權利，也有作為主人的義務(wù)；好的學(xué)校制度可以調節人與人之間的法律關(guān)系、人格關(guān)系和利益關(guān)系；好的學(xué)校制度不僅為了規范人、約束人，更是為了解放人、發(fā)展人。同時(shí)，一致認為，制度建設是一個(gè)動(dòng)態(tài)演變的過(guò)程，制度的建設要與學(xué)校文化相匹配的。制度中要折射出學(xué)校文化的內涵。我們現在修訂制度，就是要讓修訂后的制度適應學(xué)校的發(fā)展，傳承學(xué)校的思想和文化。
�。�5）規章制度的內容。學(xué)校要進(jìn)一步完善包括校長(cháng)負責制、全員聘任制和崗位目標責任制、中層干部競爭上崗制度在內的一整套人事制度，通過(guò)層層聘任和簽訂崗位目標責任書(shū)及聘約等措施，形成競爭上崗、優(yōu)化組合、職責清楚、層層負責的用人機制，做到人盡其才、才盡其用。實(shí)行全員聘任制，改變過(guò)去“有事無(wú)人干，有人不干事”的現象，出現“事事有人干，人人爭事干”的良性效應。建設一套富有活力的人事制度，激發(fā)全體教職工的使命感、責任感和危機感，促進(jìn)學(xué)校較快地形成政治過(guò)硬、決策民主、作風(fēng)正派的領(lǐng)導班子和師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理的師資隊伍。
配合人事制度改革，學(xué)校還應建立和健全評價(jià)制度。實(shí)行定性與定量、過(guò)程與結果、自評與他評、領(lǐng)導評議與專(zhuān)家評議相結合的評價(jià)模式，對教職工進(jìn)行德、能、勤、績(jì)的綜合考核，形成較為客觀(guān)、準確、公平、規范的評估體系。人事制度和評價(jià)制度的改革要有生命力，還需配以分配制度的改革。我校實(shí)行了結構工資方案，把教職工工資分解為檔案工資、校內津貼、加班補貼、獎金四部分。校內津貼、加班補貼、獎金要在科學(xué)考評的基礎上按工作量大小、責任大小和績(jì)效情況發(fā)放，真正體現多勞多得、優(yōu)勞多得、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的分配原則。激發(fā)教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使教職工勇挑重擔，爭創(chuàng )佳績(jì)，追求效益的可喜局面。在德育和教學(xué)管理上建立學(xué)生日常管理制度、文明班級、文明寢室評定制度，實(shí)行班主任例會(huì )等制度和教學(xué)常規、教學(xué)研究規范化制度，教科研制度，使學(xué)生管理教學(xué)服務(wù)常態(tài)化規范化。
修訂后的制度，應該分為五個(gè)部分
第一部分是目標與總則，告訴人們我們準備建設怎樣的理想學(xué)校、我們的培養目標是什么；
第二部分崗位職責，是學(xué)校內部所有崗位的基本要求，是合格教職工的要求、底線(xiàn)要求；
第三部分是組織保障，是保證一所學(xué)校能夠正常運作的基本規范和工作的流程。少了這些制度，我校就會(huì )癱瘓。
第四部分是師資培養；
第五部分是學(xué)生培養。
這兩部分是我校制度建設的亮點(diǎn)，是學(xué)校的根本所在，是以人為本的具體體現，是培養和諧發(fā)展現代人的需要。
通過(guò)制訂并組織實(shí)施好各項規章制度，實(shí)施科學(xué)管理爭創(chuàng )一流學(xué)校，使學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益顯著(zhù)提高。
�。ㄋ模┱猩蜆I(yè)
1、招就工作基本情況
為實(shí)現“xxx”期間我校發(fā)展的總體目標，擴大招生規模，力求使日制在校生人數達到3000人，我校積極探索招生思路，尋求更多的辦法，不斷擴充生源，力爭實(shí)現目標。
眾所周知，學(xué)校招生工作與就業(yè)工作休戚相關(guān)，就業(yè)暢，招生旺，應“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導向”，以“出口”帶動(dòng)“入口”，實(shí)現招生與就業(yè)的良性循環(huán)。近幾年，我校積極開(kāi)展就業(yè)信息調研，力求使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都有一個(gè)滿(mǎn)意的就業(yè)崗位就業(yè)，就業(yè)信息調研主要采取以下方式進(jìn)行：
�。�1）向我州各縣大部分企業(yè)發(fā)信函，了解企業(yè)用工情況；
�。�2）直接到企業(yè)、廠(chǎng)礦、工業(yè)園區走訪(fǎng)，掌握第一手用工信息；
�。�3）通過(guò)電話(huà)問(wèn)尋方式，掌握情況；
�。�4）通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)布學(xué)生畢業(yè)情況，尋求更好的就業(yè)平臺；
�。�5）與省上、省外知名度，信譽(yù)度較高的職介所聯(lián)系，擴展學(xué)生對外的就業(yè)渠道等。通過(guò)努力，每年我辦掌握的用工信息，州內可提供的就業(yè)崗位400—600個(gè)，省外可提供的就業(yè)崗位數千個(gè)。而我校每年的畢業(yè)生300—400人左右，為此我校這幾年的就業(yè)率均保持在95%以上，少數學(xué)生繼續深造或不愿就業(yè)。
為實(shí)現100%就業(yè)，還需進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，減輕就業(yè)壓力：
�。�1）加大與沿海經(jīng)濟發(fā)達地區企業(yè)聯(lián)系，高收入、高質(zhì)量讓學(xué)生向外就業(yè)；
�。�2）各方收集捕捉信息，力爭實(shí)現定單培養；
�。�3）大力拓展省外就業(yè)市場(chǎng)，探索國外就業(yè)市場(chǎng)；
�。�4）圍繞市場(chǎng)用工信息，不斷調整專(zhuān)業(yè)結構滿(mǎn)足市場(chǎng)對所需人才的需求。
2、進(jìn)一步加強招就工作思路
�。�1）為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合能力，擴展知識面，一專(zhuān)多能，以適應未來(lái)職業(yè)變化，擴大職業(yè)選擇面，可縮減英語(yǔ)、數學(xué)等基礎學(xué)科的課時(shí)，加強專(zhuān)業(yè)課程理論學(xué)習及動(dòng)手能力的培養。
�。�2）加強對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能的訓練，學(xué)一門(mén)技能就拿到一門(mén)技能的合格證。
�。�3）考慮到職業(yè)資格準入制度，在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎上，使學(xué)生在拿到畢業(yè)證書(shū)的同時(shí)，也拿到相應的職業(yè)資格證書(shū)。例如：電算化會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應規定目標，在畢業(yè)時(shí)拿到會(huì )計從業(yè)資格證。
�。�4）創(chuàng )造條件，采取不同模式，在州內、省內、省外建立更為完備的實(shí)驗基地、產(chǎn)業(yè)基地。使畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)習落到實(shí)處，順利實(shí)現就業(yè)。
學(xué)校發(fā)展調研報告4
近年來(lái)，由永新縣政府辦牽頭，縣教體局、縣財政局、縣人社局等部門(mén)具體負責均衡配置公共教育資源等工作，多措并舉，城鄉公共教育資源更加均衡，全面推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉一體化，全縣教育環(huán)境和教師隊伍得到全面改善和優(yōu)化，全縣義務(wù)教育差異系數逐年減小，義務(wù)教育均衡發(fā)展得到全面鞏固。
一、注重“三個(gè)優(yōu)先”，夯實(shí)保障機制
一直以來(lái)，縣委、縣政府主動(dòng)作為，敢于擔當，始終堅持“教育優(yōu)先發(fā)展、政策優(yōu)先支持、經(jīng)費優(yōu)先保障”，把發(fā)展教育事業(yè)列入重要議事日程，全面推動(dòng)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、實(shí)施“五大工程”，改善辦學(xué)條件
全面改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，以教育改革激發(fā)教育活力，大力改善辦學(xué)條件，推動(dòng)城鄉教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力滿(mǎn)足群眾在家門(mén)口“上好學(xué)”的愿望。一是抓實(shí)校園環(huán)境改造工程。近年來(lái)共投入10億多元，對全縣義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施了“環(huán)境改造工程”，校園環(huán)境得到極大改善和提升。投入4000余萬(wàn)元，新建了城東幼兒園和新區幼兒園并于20xx年9月開(kāi)園招生，升級改造機關(guān)幼兒園，真正實(shí)現了“最好的房子在學(xué)校、最美的環(huán)境在校園”。二是抓好學(xué)校內涵提升工程。注重學(xué)校內涵發(fā)展，結合各學(xué)校實(shí)際，充分挖掘我縣“紅色文化”“綠色文化”“古色文化”等文化特色，著(zhù)力打造一校一特色的校園文化，深入推進(jìn)學(xué)校內涵式發(fā)展。三是開(kāi)展“大班額”化解工程。通過(guò)“新建一批”“調整一批”“規范一批”等措施，“大班額”問(wèn)題得到有效化解。全縣小學(xué)一至三年級班額全部控制在45人以下，初中和高中控制在50人以下，小學(xué)四至六年級大班額全部控制在省定標準5%以?xún)�，擬在工業(yè)園區、河東新區、西峰山各新建一所九年一貫制學(xué)校，新增學(xué)位7500個(gè)，預計全縣大校額大班額20xx年全部消除。四是抓牢師資隊伍強化工程。20xx年通過(guò)“招一批”“引一批”“爭一批”“買(mǎi)一批”等方式，全縣補充教師835名，確保了全縣義務(wù)教育學(xué)校按標準開(kāi)足開(kāi)齊課程。健全了義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗制度，選派城區學(xué)校優(yōu)秀教師到農村薄弱學(xué)校支教160人次，實(shí)施教師交流輪崗，安排城鄉教師交流335人次，加大農村學(xué)校教師培訓力度，培訓農村教師6450多人次，促進(jìn)城鄉師資均衡。五是推進(jìn)教育信息化普及工程。由縣財政投入1.24余億元，用于教育城域網(wǎng)建設和學(xué)校教育信息化裝備建設，對全縣所有義務(wù)教育學(xué)校按標準配足配齊了教學(xué)儀器設備，滿(mǎn)足了全縣義務(wù)教育學(xué)校信息化教育教學(xué)需要。
三、優(yōu)化“三項機制”，均衡師資配備
加快教師補充步伐，強化專(zhuān)業(yè)培養力度，逐步縮小城鄉師資差距，實(shí)現師資科學(xué)合理配置。一是優(yōu)化教師補充交流機制。通過(guò)加大教師招聘力度，在嚴控全縣事業(yè)編制總量的前提下，按照“缺一補一”的.原則，優(yōu)先安排教師招聘，絕不出現有編不補的現象。大力推進(jìn)教師交流，建立健全義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗制度，促進(jìn)城鄉、校際間師資均衡。二是優(yōu)化教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)機制。及時(shí)足額安排教師培訓經(jīng)費，切實(shí)保障教師各類(lèi)培訓，依托“國培計劃”、遠程教師培訓、校長(cháng)培訓、骨干教師培訓、班主任培訓等各類(lèi)培訓，努力提升教師專(zhuān)業(yè)素養。三是優(yōu)化教師待遇保障機制。我縣在保障教師各種法定的工資待遇外，積極落實(shí)農村教師各項待遇政策，創(chuàng )新啟動(dòng)實(shí)施了“省特級教師”“市級名師”“省市學(xué)科帶頭人”“省級骨干教師”等專(zhuān)項補貼政策。
四、鋪就“三條通道”，促進(jìn)教育公平
積極落實(shí)公平就學(xué)政策，關(guān)心關(guān)愛(ài)農村留守兒童及殘疾兒童，通過(guò)規范陽(yáng)光招生就學(xué)通道、暢通隨遷子女入學(xué)通道、優(yōu)化殘疾、留守兒童關(guān)愛(ài)通道，讓所有孩子共享優(yōu)質(zhì)資源，共贏(yíng)人生出彩機會(huì )。
學(xué)校發(fā)展調研報告5
20xx年下半年，督導室印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展狀況調查摸底工作的通知》，對學(xué)校資源配置、政府保障程度9個(gè)相關(guān)指標進(jìn)行了摸底，現就目前指標達標情況報告如下。
一、每百名學(xué)生擁有高于規定學(xué)歷教師數情況。
現有小學(xué)學(xué)生數21803人，每百名學(xué)生應該擁有高于規定學(xué)歷教師數為915.73人，我縣實(shí)際擁有專(zhuān)科以上教師數1519人，達到規定標準�，F有初中學(xué)生數10719人，每百名學(xué)生應該擁有高于規定學(xué)歷教師數為568.09人，我縣實(shí)際擁有本科以上教師數811人，達到規定標準。存在問(wèn)題：目前實(shí)驗小學(xué)缺少4名教師、雷官中心校缺少3名教師。工作措施：加大教師招聘和交流輪崗力度，統籌安排，保證各校達標。
二、每百名學(xué)生擁有縣級以上骨干教師數情況。
現有小學(xué)學(xué)生數21803人，每百名學(xué)生應該擁有縣級骨干教師數為218.03人，我縣實(shí)際擁有縣級骨干教師數244人，達到規定標準�，F有初中學(xué)生數10719人，每百名學(xué)生應該擁有高于規定學(xué)歷教師數為107.19人，我縣實(shí)際擁有縣級骨干教師數165人，達到規定標準。存在問(wèn)題：5所學(xué)校缺少骨干教師31人，分別是實(shí)驗小學(xué)8人、新安鎮中心校8人、大英鎮中心學(xué)校1人、相官小學(xué)2人、來(lái)安四中12人。工作措施：同時(shí)多開(kāi)展評選骨干教師、學(xué)科帶頭人等活動(dòng)，以評促教，鼓勵年輕教師成長(cháng)。
三、每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)（音樂(lè )、美術(shù)）專(zhuān)任教師數情況。
現有小學(xué)學(xué)生數21803人，每百名學(xué)生應該擁有體育、藝術(shù)專(zhuān)任教師數為196.23人，我縣實(shí)際擁有體育、藝術(shù)專(zhuān)任教師數190人，還差6.23人，未達到規定標準�，F有初中學(xué)生數10719人，每百名學(xué)生應該擁有高于規定學(xué)歷教師數為96.47人，我縣實(shí)際擁有體育、藝術(shù)專(zhuān)任教師數107人，達到規定標準。存在問(wèn)題：10所中學(xué)共計缺少音體美專(zhuān)任教師32人，12所小學(xué)缺少音體美教師44人。工作措施：繼續招聘體育、藝術(shù)（美術(shù)、音樂(lè )）專(zhuān)任教師，繼續開(kāi)展骨干教師評選。計劃在近幾年招聘新教師時(shí)向音體美專(zhuān)業(yè)傾斜。
四、生均教學(xué)及輔助用房面積。
小學(xué)、初中分別達到4.5平方米以上、5.8平方米以上。存在問(wèn)題：來(lái)安四中、實(shí)小、施官鎮中心校等3所學(xué)校不達標。工作措施：來(lái)安四中：根據縣政府安排，今年啟動(dòng)建輝西路建設，計劃新建四中南大門(mén)，在南大門(mén)兩側建設20xx平方米的教學(xué)及輔助用房。實(shí)驗小學(xué)：實(shí)驗小學(xué)現有校區無(wú)法進(jìn)行新的教學(xué)用房建設，建議學(xué)生分流，建設新生人數，將學(xué)生分流至永陽(yáng)小學(xué)，20xx年公園路小學(xué)也將投入使用，也可以接受部分生源。施官鎮中心學(xué)校：根據縣政府安排，施官職中將建成九年一貫制學(xué)校，在施官職中校園內建設小學(xué)部教學(xué)樓及其他輔助用房，建筑面積約15000平方米，建設項目已掛網(wǎng)招標，今年5月即可開(kāi)工建設。
五、生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積。
小學(xué)、初中分別達到7.5平方米以上、10.2平方米以上。存在問(wèn)題：來(lái)安三小、張山鎮中心學(xué)校、大英鎮中心學(xué)校、水口鎮中心學(xué)校、施官鎮中心學(xué)校、來(lái)安四中、來(lái)安五中、汊河初中等8所學(xué)校不達標。工作措施：來(lái)安三�。焊鶕h政府安排，公園路小學(xué)建成后來(lái)安三小將整體遷入辦學(xué)，活動(dòng)場(chǎng)地不足現象將徹底解決。張山鎮中心學(xué)校：今年已經(jīng)安排資金70萬(wàn)元，為張山鎮中心學(xué)校鋪設塑膠跑道。大英鎮中心學(xué)校：大英鎮中心學(xué)校已經(jīng)遷入大英中學(xué)校園辦學(xué)，原大英中學(xué)運動(dòng)場(chǎng)面積是足夠的，今年已經(jīng)安排資金，對大英中學(xué)運動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行改造。水口鎮中心學(xué)校：根據縣政府安排，今年9月份，水口鎮中心學(xué)校將遷入水口中學(xué)校園內容辦學(xué)，水口中學(xué)運動(dòng)場(chǎng)為標準的400米運動(dòng)場(chǎng)。施官鎮中心學(xué)校：20xx年秋季開(kāi)學(xué)施官鎮中心學(xué)校將遷入施官職中校園內辦學(xué)，施官職中現有運動(dòng)場(chǎng)完全滿(mǎn)足指標要求。來(lái)安四中：來(lái)安四中活動(dòng)場(chǎng)地應該包括全民活動(dòng)中心，城南小學(xué)原校區也納入四中，活動(dòng)場(chǎng)地應該重新測量。來(lái)安五中：現有運動(dòng)場(chǎng)地是否包括河南側場(chǎng)地，按照規劃在校園主干道到東側空地，建設約1000平方米的室內活動(dòng)場(chǎng)地。汊河中學(xué)：學(xué)校上報活動(dòng)場(chǎng)地面積有誤，學(xué)校是標準的400米運動(dòng)場(chǎng)地，運動(dòng)場(chǎng)的不會(huì )只有6000平方米。根據項目安排，汊河中學(xué)將進(jìn)行擴建，建設中將學(xué)校原食堂改造為室內活動(dòng)場(chǎng)地。
六、生均教學(xué)儀器設備值。
小學(xué)、初中分別達到20xx元以上、2500元以上。存在問(wèn)題：目前7所中小學(xué)未達標，其余達標，分別是來(lái)安三小、水口鎮中小學(xué)校、楊郢中心校、武集小學(xué)、長(cháng)山小學(xué)、來(lái)安四中、來(lái)安五中。工作措施：對生均教學(xué)儀器設備值不足的學(xué)校，按照標準，加大投入，確保按時(shí)達標。
七、每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò )多媒體教室數。
小學(xué)、初中分別達到2.3間以上、2.4間以上。
存在問(wèn)題：目前來(lái)安四中缺少9間。工作措施：根據縣政府安排，今年啟動(dòng)建輝西路建設，計劃新建四中南大門(mén)，在南大門(mén)兩側建設20xx平方米的教學(xué)及輔助用房。加快縣城和重點(diǎn)鄉鎮學(xué)校的`智慧校園建設，加大對鄉鎮小規模學(xué)校的現代化教育資源的整合，使全縣所有義務(wù)教育學(xué)校生均教學(xué)儀器設備值都達標。
八、所有小學(xué)、初中每12個(gè)班級配備音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)用教室1間以上。
其中，每間音樂(lè )專(zhuān)用教室面積不小于96平方米，每間美術(shù)專(zhuān)用教室面積不小于90平方米。存在問(wèn)題：大英中學(xué)、施官職中、永陽(yáng)小學(xué)、汊河中心校、武集小學(xué)等5所學(xué)校達標外，其他學(xué)校均不達標。其中，缺少音美專(zhuān)用教室31間，面積不足教室60間。工作措施：針對各校報來(lái)面積不足60間音、美教室，根據省專(zhuān)家介紹，國家對此項考核指標已作下調（20xx年前建設的音、美教室面積分別達到73、67平米即為達標）。此項指標待外出學(xué)習確認后重新統計。針對報來(lái)的各校共計缺少31間音美教室，目前我縣已按照方案，分年度有序推進(jìn)、分步實(shí)施，確保到20xx年底縣符合國家規定要求。
九、所有小學(xué)、初中規模不超過(guò)20xx人
九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校義務(wù)教育階段規模不超過(guò)2500人。存在問(wèn)題：來(lái)安二小超1504人，汊河中心校超572人，陽(yáng)光小學(xué)超600人，來(lái)安四中超69人、陽(yáng)光初中超1100人。
工作措施：汊河中心校目前實(shí)有學(xué)籍2572人，待汊河小學(xué)新校區建設完成，對汊河小學(xué)學(xué)區進(jìn)行劃分，可以解決汊河中心校大校額問(wèn)題。來(lái)安二小學(xué)籍3504人，加快建設公園路小學(xué)，作為來(lái)安二小教育集團校，通過(guò)重新調整學(xué)區，嚴格二小招生計劃控制，停止接受轉學(xué)生等措施可以化解來(lái)安二小大校額問(wèn)題。陽(yáng)光初中在校生3100人，采取回購陽(yáng)光小學(xué)辦成九年一貫制學(xué)校，其初中部可以提供880個(gè)學(xué)位，來(lái)安五中還可以提供780個(gè)學(xué)位；在來(lái)城新建一所至少提供約600左右初中學(xué)位學(xué)校，才能使縣城優(yōu)質(zhì)均衡不出現大校額。
學(xué)校發(fā)展調研報告6
按照五大連池市教育局《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展狀況現狀調研和中小學(xué)（幼兒園）責任督學(xué)掛牌督導工作的通知》工作部署，第三責任區負責人孟凡奎、陳延海，成員郝運龍、楊葉新、趙德利、姜忠宇。在督導室陳延海主任帶領(lǐng)下，郝運龍、楊葉新、趙德利、姜忠宇一行五人于4月7日和9日兩天時(shí)間，對我市第一中學(xué)、建設中心學(xué)校、雙泉中心學(xué)校、訥謨爾學(xué)校、沾河高中、龍門(mén)農場(chǎng)學(xué)校、格球山農場(chǎng)學(xué)校、尾山農場(chǎng)學(xué)校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展情況進(jìn)行專(zhuān)題調研。此次調研采取現場(chǎng)座談，聽(tīng)取匯報，實(shí)地走訪(fǎng)查看、查閱資料等方式，對各學(xué)校整體進(jìn)行了全面了解，現將調研情況報告如下：
一、工作成效和達標情況
�。ㄒ唬┕ぷ鞒尚В�
1.學(xué)校高度重視，工作扎實(shí)有效。各學(xué)校依據通知要求，全面啟動(dòng)，對義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展現狀進(jìn)行了認真自查，對自查中發(fā)現的短板和暴露出的問(wèn)題及時(shí)整改。
2.對標對表，不打折扣。嚴格按照教育部的資源配置7條、政府保障程度15條、教育質(zhì)量9條三大方面以及七個(gè)一票否決和五個(gè)門(mén)檻對照，逐一對照，逐項落實(shí)，確保達標。
3.政府保障有力，學(xué)校功能室齊全，硬件設施達標。
4.全面落實(shí)國家課程。規范備課上課考評各個(gè)環(huán)節，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)全三級課程。
5.教學(xué)管理規范，深化課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
6.立足本校實(shí)際，努力打造學(xué)校特色。如第一中學(xué)重視心理健康，開(kāi)展咨詢(xún)培訓，重視家校共建，實(shí)現開(kāi)放辦學(xué)；格球山農場(chǎng)學(xué)校校本課程“版畫(huà)、管樂(lè )、拉丁舞”等。
7.多措并舉，加強師資隊伍建設。注重培訓，加強政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，注重師德師風(fēng)建設，塑造新時(shí)代教師形象，注重教師梯隊建設，發(fā)揮傳幫帶作用，打造骨干團隊。
8.狠抓落實(shí)，勇于創(chuàng )新，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
�。ǘ┻_標情況：
1.資源配置
�。�1）每百名學(xué)生擁有高于規定學(xué)歷教師數。各學(xué)校均達標。
�。�2）每百名學(xué)生擁有縣級以上骨干教師數。除第一中學(xué)近兩年骨干教師數量不足以外，其他學(xué)校達標。
�。�3）每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)專(zhuān)任教師數。各中小學(xué)均達到0.9人以上。
�。�4）生均教學(xué)及輔助用房面積，小學(xué)、初中分別達到4.5平方米、7.63平方米以上，達標。
�。�5）生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積，小學(xué)、初中分別達到7.5平方米、10.2平方米以上，達標。
�。�6）生均教學(xué)儀器設備值，小學(xué)、初中分別達到20xx元、2500元以上，達標。
�。�7）每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò )多媒體教室數，小學(xué)、初中分別達到2.3間、2.4間以上，達標。
2.政府保障程度
學(xué)校規劃布局合理，符合國家規定要求；學(xué)校建設、教師編制、基本裝備配置標準統一，生均公用經(jīng)費基準定額統一；音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)用教室各中小學(xué)（含九年一貫制學(xué)校）規模均不超標；小學(xué)所有班級學(xué)生數均不超過(guò)45人，第一中學(xué)有個(gè)別班級學(xué)生數多余50人；教師5年360學(xué)時(shí)培訓完成率達到100%；專(zhuān)任教師持有教師資格證上崗率達到100%；各校留守兒童關(guān)愛(ài)體系健全。
3.教育質(zhì)量
鞏固率100%；殘疾兒童少年入學(xué)率100%；學(xué)校管理與教學(xué)信息化章程基本健全，教師能熟練運用信息化手段組織教學(xué)，設施設備利用率達到較高水平；學(xué)校德育工作、校園文化建設水平達到良好以上；各校課程開(kāi)齊開(kāi)足，教學(xué)秩序規范，綜合實(shí)踐活動(dòng)有效開(kāi)展；不存在過(guò)重課業(yè)負擔現象。不存在以考試形式招生、違規擇校、分重點(diǎn)班現象，無(wú)重大安全責任事故和嚴重違紀違規事件，社會(huì )認可度高。
二、存在主要問(wèn)題
�。ㄒ唬┏菂^、農村學(xué)校生源不平均
近幾年我市經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展，城鎮化進(jìn)程加快，學(xué)校布局調整沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)，市區內學(xué)生逐年增加，雖然政府部門(mén)也加大了城區學(xué)校建設步伐，但總體來(lái)講，建設速度依然滯后于發(fā)展速度，造成市區學(xué)校，大班額問(wèn)題依然突出，如市第一中學(xué)個(gè)別班級學(xué)生數多余50人，大班額現象直接影響到教師對課堂教學(xué)的有效組織和實(shí)施。相反農村教學(xué)點(diǎn)學(xué)生少，班額少，隨著(zhù)進(jìn)城進(jìn)城務(wù)工人數的不斷增加，農村不足50人的微型學(xué)校、不足10人的袖珍班越來(lái)越多，原來(lái)較大的村小變成了教學(xué)點(diǎn)，甚至出現了“空殼�！�。由于村小普遍規模過(guò)小、生源不足，且分布不均衡，導致了農村辦學(xué)效益低下，且有限教育資源浪費較大。在農村教學(xué)點(diǎn)，教師上課無(wú)激情，學(xué)生之間缺乏“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習氛圍，加之教學(xué)點(diǎn)的孩子都是留守兒童，家庭教育沒(méi)有跟上，造成這一部分學(xué)生學(xué)習困難。
�。ǘ┺r村學(xué)校師資力量薄弱。
一是年齡結構不合理。農村中小學(xué)教師隊伍得不到及時(shí)的充實(shí)，青黃不接的現象較為嚴重。從總體上看，農村學(xué)校教師的平均年齡比城區教師大得多。
二是學(xué)科比例失調�！靶】颇俊睂�(zhuān)任教師不同程度缺乏，音樂(lè )、體育、美術(shù)、英語(yǔ)教師嚴重缺乏，面臨著(zhù)難以開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)的困難。上述現象的存在，體現了我市城鄉義務(wù)教育還存在較大差距，農村整體薄弱的狀況還未得到根本改變。
�。ㄈ┎糠謱W(xué)校資源配置不充分
1.雙泉鎮中心學(xué)校教學(xué)樓，現已有20多組暖氣片漏水不能使用強行關(guān)閉停用等待維修，還有一部分漏水小能對付使用已供現在取暖，個(gè)別暖氣開(kāi)關(guān)不好使漏水，使教室地面全是水，致使教室內部分墻面因暖氣漏水受潮起皮脫落；鍋爐房電路老化斷電，為不影響使用，現在臨時(shí)架設線(xiàn)路維持使用；鍋爐煙囪與鍋爐連接處老化腐爛，經(jīng)常冒煙影響鍋爐運轉；引風(fēng)機經(jīng)常有異響，增加潤滑油但仍然響動(dòng)，初步斷定引風(fēng)機老化；因多處供暖部件損壞從而影響教學(xué)樓正常供暖。自來(lái)水主管線(xiàn)沒(méi)有深埋到凍土層，致使到冬季就凍，得到7、8月份能化凍，校園內現在沒(méi)有水；雙泉鎮青石教學(xué)點(diǎn)鍋爐老化嚴重，四處漏風(fēng)、漏水，引風(fēng)機異響、老化。
2.格球山農場(chǎng)學(xué)校綜合樓外墻大面積脫落，校園硬化路面多處塌陷破損，存在嚴重安全隱患，急需修繕。運動(dòng)場(chǎng)三合土四百米標準環(huán)形跑道因多年水土流失嚴重損壞，學(xué)生體育課不能使用。多媒體教室一體機、實(shí)驗室的投影等因購置多年設備老化，配置低，嚴重影響課堂信息化教學(xué)效率。計算機教室教師機顯示器損壞，需購置顯示器一臺。語(yǔ)音室設備陳舊老化（20xx年的設備），以不能正常使用，需要更新?lián)Q代全套語(yǔ)音設備。
3.龍門(mén)農場(chǎng)學(xué)校美術(shù)室、校園警衛室等專(zhuān)用教室有待建設，校園圍欄高度不夠，應該加高，學(xué)校多處基礎建設需要維修。
4.市第一中學(xué)在上下學(xué)人員高峰期時(shí)的.交通安全還存在很大的安全隱患，公交站點(diǎn)距離校門(mén)口太近，上下學(xué)時(shí)公交車(chē)停留造成交通堵塞，人員疏散緩慢。社會(huì )閑散人員在放學(xué)時(shí)段聚集在校門(mén)口，對學(xué)生的人身安全存在很大的安全隱患。
5.尾山農場(chǎng)學(xué)校教學(xué)樓年久失修，暖氣片經(jīng)常漏水，墻皮脫落嚴重。專(zhuān)用教室還不夠，沒(méi)有心理健康室、綜合實(shí)踐實(shí)驗室，缺乏相關(guān)專(zhuān)業(yè)設施。教師用電腦臺數嚴重不足，目前一個(gè)學(xué)年組辦公室只有一臺電腦，無(wú)法滿(mǎn)足教師備課需要；學(xué)生用電腦時(shí)間已長(cháng)久，且不能上網(wǎng)，需要添置更新。各班級各室的電子白板使用時(shí)間太長(cháng)，只有三塊能正常使用，有的班級的電子白板已經(jīng)不能用了，且無(wú)法聯(lián)網(wǎng)，設備需要更新。學(xué)校操場(chǎng)還是沙石的，不能滿(mǎn)足學(xué)生的體育測試達標要求。個(gè)別學(xué)科缺乏專(zhuān)任教師，學(xué)校計算機、生物、政治、科學(xué)學(xué)科都沒(méi)有專(zhuān)任教師，目前這些學(xué)科都是由其他學(xué)科老師改學(xué)科教學(xué)。教師隊伍整體年齡老化，平均年齡基本接近50歲，存在職業(yè)倦怠，教師信息化能力有待進(jìn)一步提升。
6.建設中心學(xué)校校園電線(xiàn)老化，存在重大安全隱患，計算機老舊，大部分不能正常使用，影響教育教學(xué)工作。
二、整改建議
1.落實(shí)主體責任，加大教育投入。一是加大義務(wù)教育投入。特別是加大農村義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費投入，確保學(xué)�？沙掷m發(fā)展。要進(jìn)一步調整財政支出結構，向農村地區、薄弱學(xué)校傾斜，改善辦學(xué)條件。同時(shí)，要更加注重教育軟實(shí)力建設，加大對教師培訓、教育科研、課程改革等方面的支持力度。
2.科學(xué)規劃布局，優(yōu)化資源配置。一要加快全市學(xué)校規劃布局建設。充分考慮就近入學(xué)與道路暢通的問(wèn)題，充分考慮未來(lái)城市發(fā)展的需求，將新建學(xué)校向城市人口快速增長(cháng)的區域重點(diǎn)傾斜，緩解中心城區學(xué)校壓力。二要加快學(xué)�，F代化建設。加大對農村薄弱學(xué)校的扶持力度，特別是強化校舍場(chǎng)地、儀器設備等方面的建設。
3.健全體制機制，建強教師隊伍。一是創(chuàng )新師資補充機制。進(jìn)一步解放思想，采取多種人才引進(jìn)形式，通過(guò)多種優(yōu)惠政策，鼓勵和引導高素質(zhì)高水平教育人才到本市工作。二是完善城鄉教師交流機制。教師根據學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行合理流動(dòng)，實(shí)現教師優(yōu)質(zhì)資源的共享和均衡配置。引導優(yōu)秀校長(cháng)和骨干教師向鄉村學(xué)校流動(dòng)，充分發(fā)揮名校長(cháng)、名教師的示范、引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，激活農村教師隊伍活力。三是創(chuàng )新教師素質(zhì)提升機制。要構建和完善教師培訓體系和培訓制度，以提升校長(cháng)管理能力、教師教學(xué)能力為重點(diǎn)，多層次、多渠道加強對中小學(xué)校長(cháng)、教師的培訓，努力提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
4.加強教育管理，提升治理水平。一要嚴格執行陽(yáng)光招生。嚴格執行義務(wù)教育階段學(xué)生免試入學(xué)、就近入學(xué)、劃片入學(xué)政策，防止擇校，不再增加大班額。二要強化校園周邊環(huán)境整治。要加大宣傳力度，采取多種形式宣傳安全知識，不斷提高未成年人安全意識。要加強對校園周邊食品安全、交通等重點(diǎn)領(lǐng)域的聯(lián)合執法檢查，確保校園及周邊環(huán)境安全。
學(xué)校發(fā)展調研報告7
按照《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展摸底調查工作的通知》要求，臨邑縣教育局高度重視，積極安排，先后召開(kāi)局黨委會(huì )、中層干部會(huì )進(jìn)行安排部署，認真按照優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展標準，開(kāi)展自查、摸清現狀、理清問(wèn)題、查找短板，現將調研情況報告如下：
一、總體情況
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢和現狀
臨邑縣總面積1016平方公里，轄8鎮1鄉3個(gè)街道辦，人口54.61萬(wàn)。近年來(lái)，臨邑縣搶抓京津冀協(xié)同發(fā)展戰略機遇，確定了“一產(chǎn)轉型，二產(chǎn)做強，三產(chǎn)突破”的發(fā)展戰略，全力建設“縣強、民富、政通、人和”新臨邑，經(jīng)濟和社會(huì )事業(yè)實(shí)現快速健康發(fā)展。多年來(lái)，臨邑縣委、縣政府始終堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，全力保障教育經(jīng)費，均衡配置教育資源，全力縮小城鄉教育差距。先后啟動(dòng)教育建設年、教育教學(xué)管理質(zhì)量提升年，助推教育均衡公平發(fā)展。投資13.9億元，新建和改擴建中小學(xué)68所，實(shí)現了學(xué)校校舍樓房化，全縣75所學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)地全面升級，鋪設塑膠跑道、人工草坪操場(chǎng)27個(gè)，鋪設跑道草運動(dòng)場(chǎng)地48個(gè)，建成了20個(gè)高標準風(fēng)雨操場(chǎng)，實(shí)現了體育場(chǎng)地塑膠化、學(xué)生活動(dòng)室內化。投資1.32億元，集中更新中小學(xué)校教育教學(xué)設施，實(shí)現了學(xué)校內部配置標準化。大力推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡，3年補充教師392人，教學(xué)一線(xiàn)師資力量得到充實(shí)，啟動(dòng)了教育綜合改革，教育內部活力不斷激發(fā)，通過(guò)著(zhù)重狠抓“質(zhì)量、特色、規范、改革、隊伍、保障”六位一體，辦更加公平、更高質(zhì)量的教育，推動(dòng)臨邑教育事業(yè)由基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
�。ǘ┎罹嗪筒蛔�
臨邑縣對比《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估辦法》中的標準要求，缺少體育教師209名，美術(shù)207名，音樂(lè )教師205名，各類(lèi)儀器設備缺12942500元。超過(guò)20xx人的小學(xué)3所，初中1所；超過(guò)45人的'小學(xué)班級146個(gè)，超過(guò)50人的初中班級74個(gè)。
臨邑縣規劃到□□年，全部補齊和完成各項缺口。對照標準要求，制定推進(jìn)全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的時(shí)間表和路線(xiàn)圖，高標準規劃，高質(zhì)量實(shí)施，全力動(dòng)員，強化措施，倒排工期，壓實(shí)責任，確保臨邑縣順利通過(guò)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展驗收。
二、具體情況
�。ㄒ唬┵Y源配置現狀和差距
1、我縣高于規定學(xué)歷教師數小學(xué)1538人，初中644人，達到優(yōu)質(zhì)均衡指標要求。
2、我縣縣級及以上骨干教師848人，達到優(yōu)質(zhì)均衡指標要求。
3、我縣現有體育專(zhuān)任教師149人、美術(shù)專(zhuān)任教師151人、音樂(lè )專(zhuān)任教師153人，按標準缺體育專(zhuān)任教師209人、缺美術(shù)專(zhuān)任教師207人、缺音樂(lè )專(zhuān)任教師205人。
4、我縣生均教學(xué)及輔助用房面積小學(xué)10.66m/生，初中13.53m/生，達到優(yōu)質(zhì)均衡指標要求。
5、我縣生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積小學(xué)12.27m/生，初中10.7m/生，達到優(yōu)質(zhì)均衡指標要求。
6、我縣生均教學(xué)儀器設備值小學(xué)1688元/生，中學(xué)2136.8元/生。按優(yōu)質(zhì)均衡標準共缺12942500元。
7、我縣每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò )多媒體教室小學(xué)2.4間，初中2.5間，達到優(yōu)質(zhì)均衡指標要求。
8、我縣超過(guò)20xx人的小學(xué)3所，初中1所；超過(guò)2500人的一貫制學(xué)校0所。
9、我縣超過(guò)45人的小學(xué)班級146個(gè)，超過(guò)50人的初中班級74個(gè)。
�。ǘ┱Ｕ铣潭痊F狀和差距
1、我縣共75所義務(wù)教育學(xué)校，規劃布局合理，符合國家規定要求。
2、我縣城鄉義務(wù)教育學(xué)校建設標準統一，中小學(xué)教師編制標準統一，生均公用經(jīng)費基準定額統一為：小學(xué)710元/生/年，初中910元/生/年，城鄉基本裝備配置標準統一。
3、我縣初中音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)用教室各13間，其中音樂(lè )3間、美術(shù)1間面積不足。小學(xué)音樂(lè )專(zhuān)用教室60間，美術(shù)53間，其中音樂(lè )41間、美術(shù)37間面積不足。初中音樂(lè )美術(shù)各缺5間，小學(xué)音樂(lè )缺15間，美術(shù)缺18間。
4、我縣超過(guò)20xx人的小學(xué)3所，初中1所，九年一貫制學(xué)校都未超過(guò)2500人。
5、我縣超過(guò)45人的小學(xué)班級146個(gè)，超過(guò)50人的初中班級74個(gè)。
6、我縣不足100名學(xué)生村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)學(xué)生數1540人，公用經(jīng)費1704000元，達到指標要求。
7、我縣特殊教育學(xué)校公用經(jīng)費為31.2萬(wàn)元，特殊教育學(xué)生數為52人，特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費為6000元，達到指標要求。
8、我縣義務(wù)教育學(xué)校教師年平均工資收入為61863.8元，公務(wù)員年平均工資收入57000元，教師平均工資收入水平不低于當地公務(wù)員平均工資收入水平，并按規定足額核定教師績(jì)效工資總量。
9、我縣完成5年360學(xué)時(shí)培訓的教師1175人，全縣教師3350人，教師培訓完成率35.1%，未完成5年360學(xué)時(shí)的教師2175人。
10、我縣按照省定編制標準和學(xué)校崗位設置方案配置城鄉學(xué)校的教師，城鄉師資配置基本均衡。
11、我縣符合交流輪崗條件教師總數280名，上一年度交流輪崗教師280名，交流輪崗教師占符合交流輪崗條件教師總數的比例100%；交流輪崗的骨干教師57名，占交流輪崗教師總數的比例20%，達到指標要求。
12、我縣在崗專(zhuān)任教師2817人，其中持有教師資格證的專(zhuān)任教師2817人，占比100%，達到指標要求。
13、我縣城區和鎮區公辦小學(xué)、初中（均不含寄宿制學(xué)校）就近劃片入學(xué)比例分別100%、100%，達到指標要求。
14、我縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額總數2200人，分配名額1320人，占比60%。其中分配農村學(xué)校的名額169人，占分配名額總數的21.4%。
15、我縣符合條件的隨遷子女數1186人，在公辦學(xué)校就讀1186人，在政府購買(mǎi)服務(wù)的民辦學(xué)校就讀0人，合計1186人，占比100%。
�。ㄈ┙逃|(zhì)量現狀
1、我縣初中畢業(yè)生數為5144人，三年前初中在校生數為5426人，轉入學(xué)生數為3人，死亡學(xué)生數為0人，轉出學(xué)生數為15人，全縣初中三年鞏固率為95.02%，達到指標要求。
2、全縣殘疾兒童少年為131人，入學(xué)126人，入學(xué)率為96.2%。其中，在特殊教育學(xué)校就讀81人，占比61.8%，達到指標要求。
3、我縣各學(xué)校都已建立德育工作、教育教學(xué)管理等規章制度，實(shí)現了學(xué)校管理與教學(xué)信息化。
4、我縣所有學(xué)校按照不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費，達到指標要求。
5、我縣各學(xué)校教師均能熟練運用信息化手段組織教學(xué)，設施設備利用率較高。
6、我縣各學(xué)校認真開(kāi)展德育工作積極推進(jìn)校園文化建設,促進(jìn)青少年健康成長(cháng)。
7、我縣各中小學(xué)均能按照國家規定的義務(wù)教育課程方案開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，且嚴格遵守課時(shí)要求。
8、我縣各學(xué)校認真落實(shí)各項減負規定，學(xué)生無(wú)超標準課業(yè)負擔。
學(xué)校發(fā)展調研報告8
按照市委深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)領(lǐng)導小組和市教育局第一階段學(xué)習教育活動(dòng)的安排，結合學(xué)校工作實(shí)際，我校認真組織開(kāi)展了宣傳、學(xué)習、討論、測試等活動(dòng)，收到了良好的教育學(xué)習效果。第一階段我們做的主要工作是：
一、認真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，推動(dòng)活動(dòng)深入開(kāi)展
自市教育局黨委召開(kāi)在全體黨員干部中開(kāi)展深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì )之后，我校領(lǐng)導班子高度重視，于10月19日召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì )，布置學(xué)習教育活動(dòng)。學(xué)校成立了以一把手為首的學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)領(lǐng)導小組及辦公室，負責全校黨員教師學(xué)習教育活動(dòng)的組織。會(huì )議傳達了市委和市教育局會(huì )議精神，認真研究學(xué)校開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)的具體工作安排，制定了具體的活動(dòng)實(shí)施方案和第一階段的重點(diǎn)工作及日程安排，對學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行具體部署。校長(cháng)汪金月、黨總支書(shū)記劉應會(huì )分別作了講話(huà)，要求全體黨員干部要充分認識開(kāi)展這次活動(dòng)的重要意義，認真參加學(xué)習、教育、查擺、整改等各項活動(dòng)，切實(shí)在活動(dòng)中受到教育。
為了形成良好的活動(dòng)氛圍，學(xué)校在校內外懸掛多條標語(yǔ)營(yíng)造濃厚氣氛，并充分利用廣播、板報、櫥窗等進(jìn)行大力宣傳，使大家深刻認識到活動(dòng)的重要意義。在學(xué)習調研階段，學(xué)校共出了八期學(xué)習簡(jiǎn)報，二期學(xué)習專(zhuān)刊，更新了三次《學(xué)習園地》的內容，做到了黨員老師人人積極學(xué)習，非黨員老師也努力參與的良好局面。
二、采取多種形式，認真組織開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)
在組織科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習教育活動(dòng)中，學(xué)校采取多種形式抓好學(xué)習培訓工作，確保學(xué)習教育收到了實(shí)實(shí)在在的效果。學(xué)校在第一時(shí)間將學(xué)習資料，整理并上傳到學(xué)校校園網(wǎng)上，供教師們自學(xué)時(shí)瀏覽。每周組織不同學(xué)習小組的教師進(jìn)行學(xué)習心得交流。在這次的學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習教育活動(dòng)中，我校教師共完成學(xué)習筆記近百萬(wàn)字，人均達一萬(wàn)五千余字，學(xué)習心得體會(huì )52篇。在學(xué)習活動(dòng)中，我校的具體做法有：
一是堅持學(xué)校領(lǐng)導干部帶頭學(xué)，在處理好日常工作的同時(shí)，組織學(xué)校領(lǐng)導班子成員集中學(xué)習和自學(xué)。此外，學(xué)�？傊�(shū)記對黨員和班子學(xué)習活動(dòng)親自進(jìn)行輔導，親自講課，為學(xué)習活動(dòng)奠定了良好基礎。在市委深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)指導組第一次突擊來(lái)校檢查時(shí)，我校領(lǐng)導班子成員的學(xué)習筆記均被評為“優(yōu)秀”等級，充分說(shuō)明了我校學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)領(lǐng)導干部帶頭學(xué)、老師也不落后的良好局面。
二是落實(shí)各項制度，確保學(xué)習參與率達到100%。學(xué)校制定了活動(dòng)的出勤、請假、補課等各項制度，并嚴格落實(shí)，對因病、因公外出等原因不能參加學(xué)習的責成專(zhuān)人進(jìn)行補課，保證了學(xué)習時(shí)間。
三是外請專(zhuān)家作科學(xué)發(fā)展觀(guān)輔導報告。在深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習調研活動(dòng)中，我校專(zhuān)門(mén)請了市委黨校龔炳南教授、市社科聯(lián)主席盧克清到校講解科學(xué)發(fā)展觀(guān)與教育教學(xué)的關(guān)系，如何站在科學(xué)發(fā)展的.高度來(lái)審視教育，來(lái)發(fā)展我們的學(xué)校，全體教師聽(tīng)了報告后都獲益匪淺。
四是學(xué)習教育活動(dòng)堅持理論聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)習中，組織黨員干部一邊學(xué)習，一邊撰寫(xiě)心得體會(huì )文章，并按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，認真進(jìn)行對照分析，謀劃自己在教育教學(xué)中需要加大落實(shí)和改進(jìn)力度的具體環(huán)節，為第二階段查找問(wèn)題奠定了基礎。第一階段的學(xué)習調研活動(dòng)中，我校四十四名在職黨員教師共撰寫(xiě)了52篇心得體會(huì )文章，其中五篇優(yōu)秀文章上送到市委學(xué)習活動(dòng)領(lǐng)導小組。
五是結合學(xué)習教育和自己的教學(xué)實(shí)踐，召開(kāi)了討論交流會(huì )。以“我為教育獻一策”為主題的大討論活動(dòng)在全體教師中開(kāi)展，黨員干部人人發(fā)言，非黨員老師也積極獻策，暢談了學(xué)習后的收獲和體會(huì )，收集了三十余條對學(xué)校發(fā)展有積極作用的計策。
六是通過(guò)調研促學(xué)習。在新形勢下，探討家校溝通的新渠道、新機制；如何加強教師師德教育；怎樣提高教師待遇，加快學(xué)校發(fā)展步伐；如何有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)……這些調研課題都是學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)領(lǐng)導小組認真討論后拿出的，然后每個(gè)班子成員帶領(lǐng)部分黨員老師進(jìn)行深入調研，并形成調研報告，為促進(jìn)學(xué)習進(jìn)一步發(fā)展提出切實(shí)可行的措施。這種以調研促學(xué)習的活動(dòng)，讓每位黨員更黨深刻地理解了科學(xué)發(fā)展觀(guān)就在身邊，學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)就是為了解決實(shí)際問(wèn)題的深刻用意。
七是組織全體黨員干部認真參加理論知識測試，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習內容。
三、學(xué)習教育活動(dòng)立足發(fā)展，學(xué)用結合
一是通過(guò)理論學(xué)習夯實(shí)科學(xué)發(fā)展的基礎。在學(xué)習中，始終堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，通過(guò)分析黨員干部隊伍實(shí)際，對共性問(wèn)題集中組織學(xué)習，對個(gè)性問(wèn)題要求黨員自學(xué)�？傊Р恳龑h員自覺(jué)檢查是否做到真學(xué)真懂，是否把學(xué)習的理論運用到了實(shí)際工作之中。
二是通過(guò)轉變作風(fēng)構建科學(xué)發(fā)展的保障。領(lǐng)導班子和黨員干部自覺(jué)征求群眾意見(jiàn)，傾聽(tīng)他們對學(xué)習教育活動(dòng)的意見(jiàn)，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。在全校大會(huì )上，學(xué)校就老師的會(huì )紀會(huì )風(fēng)提出了嚴格的要求，要求全體教師從小事做起，從自己做起，通過(guò)會(huì )紀會(huì )風(fēng)來(lái)看教風(fēng)校風(fēng)，從而實(shí)現學(xué)習后工作作風(fēng)的轉變。
三是通過(guò)服務(wù)發(fā)展提高科學(xué)發(fā)展的能力。在學(xué)習教育中，大家普遍感覺(jué)到，自身的素質(zhì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求還有很大的差距，除集中學(xué)習外，都積極利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，學(xué)校多次在周末休息時(shí)間或利用晚上進(jìn)行學(xué)習。學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源十分豐富，鼓勵黨員干部利用網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)拓視野。
四是學(xué)校把立足為師生服務(wù)，不斷提高服務(wù)水平作為學(xué)習教育活動(dòng)的重點(diǎn)工作來(lái)抓。通過(guò)“教學(xué)活動(dòng)月”組織課堂教學(xué)技能競賽增強教師為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量；通過(guò)強化安全管理、提高師生安全意識、加強教師課間安全督導，創(chuàng )造文明和諧校園；引導全體師生甘于奉獻，切實(shí)解決教職工困難，全身心地投入教育教學(xué)工作中來(lái)。
科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習教育活動(dòng)，有力地促進(jìn)了學(xué)校各方面工作的開(kāi)展，師生精神面貌煥然一新。通過(guò)學(xué)習使全體教師明確了“堅持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調、可持續的發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )和人的全面發(fā)展”；強調“按照統籌城鄉發(fā)展、統籌區域發(fā)展、統籌經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、統籌人與自然和諧發(fā)展、統籌國內發(fā)展和對外開(kāi)放的要求推進(jìn)改革和發(fā)展”�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)的提出，是理論創(chuàng )新的一個(gè)突出成果，體現了中央新一屆領(lǐng)導集體對發(fā)展內涵的深刻理解和科學(xué)把握，對發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng )新，對我們把握大局、做好學(xué)校教育教學(xué)各項工作，具有非常重要的意義。
學(xué)校發(fā)展調研報告9
實(shí)現義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡是實(shí)現教育現代化的必要前提。浙江省已實(shí)現義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣全覆蓋，在此基礎上，20xx年10月，教育部在我省召開(kāi)全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣的評估啟動(dòng)會(huì )，我省海鹽縣與寧波江北區作為全國試點(diǎn)縣率先通過(guò)了評估，全國第一批縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣在浙江產(chǎn)生。義烏于20xx年獲評全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣，20xx年被評為浙江省教育基本現代化市，計劃到20xx年創(chuàng )建成為全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展市，構建“資源充裕、結構合理、選擇多元、質(zhì)量一流”的優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育體系，20xx年創(chuàng )建成為浙江省教育現代化市。
為整體評析義烏市義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)踐的情況，對標梳理存在的差距和原因，市政協(xié)組織部分委員對我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作進(jìn)行了專(zhuān)題調研，相關(guān)情況報告如下。
一、發(fā)展情況
一個(gè)時(shí)期以來(lái)，我市“高起點(diǎn)，大投入”發(fā)展義務(wù)教育，“抓改革，提內涵”推進(jìn)義務(wù)教育，“重均衡，育品質(zhì)”提升義務(wù)教育。全市義務(wù)教育結構與資源不斷優(yōu)化、均衡化，教育改革與創(chuàng )新不斷深入，教育質(zhì)量與效益不斷提高，教育事業(yè)得到了持續、健康、快速發(fā)展。今年6月，市政府下發(fā)《義烏市創(chuàng )建全國義烏教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展市實(shí)施方案》，9月全市教育大會(huì )上，市委市政府提出力爭20xx年創(chuàng )建全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡市，拿到創(chuàng )建教育現代化的“入場(chǎng)券”。主要做法有：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化學(xué)校規劃布局和標準化建設。圍繞城鄉發(fā)展不懈開(kāi)展學(xué)校布局、建設和改造，每年上馬學(xué)校工程數十項，積極參與“多規合一”，下發(fā)《義烏市“十三五”教育設施布局規劃調整及后期實(shí)施計劃》。加快新義烏人子女學(xué)校改造提升，因地制宜，多措并舉，倒逼現有新義烏人子女學(xué)校于20xx年底前達到標準化要求。目前11所學(xué)校完成“退二進(jìn)三”，1所學(xué)校完成集體土地入市改造，以建代租新建校舍、擴建操場(chǎng)2所，新布局投用3所普惠制民辦學(xué)校。
�。ǘ┏鋵�(shí)教育資源配置。組建了七個(gè)緊密型教育集團、七個(gè)寬松型教育聯(lián)盟。通過(guò)雇員指標和購買(mǎi)服務(wù)指標，緩解正式編制的不足，雇員指標達300名，購買(mǎi)服務(wù)指標973名，同時(shí)積極引導民辦學(xué)校施行報備員額制度。各學(xué)校的義務(wù)教育均衡創(chuàng )建“七項指標”達標率為87%，公辦學(xué)校已配足配齊體藝專(zhuān)任教師。智慧教育效果初顯，“好學(xué)義烏”名師云課有16門(mén)學(xué)科703位名師進(jìn)駐，免費點(diǎn)播；互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育結對幫扶學(xué)校24所，開(kāi)展同步課堂、同步作業(yè)、同步備課、同步教研。
�。ㄈ┘訌娊處熽犖榻ㄔO。出臺《加強新時(shí)代教師隊伍建設十五條措施》。實(shí)施名優(yōu)校長(cháng)培養工程、名優(yōu)教師培育“百千”工程和優(yōu)秀班主任培育工程。今年新招聘首批銀齡教師，引進(jìn)68名名優(yōu)教師，培養認定民辦學(xué)校骨干教師300余位，骨干教師比例提高到10%。打造高素質(zhì)農村教師隊伍，提高了農村特崗教師津貼范圍和標準。完善教師表彰制度，架構有義烏特色的教師表彰榮譽(yù)體系，設立教育改革發(fā)展獎，開(kāi)展“最美教師”“育人楷�！薄半p名雙特”及農村教師突出貢獻獎等獎項評選。
�。ㄋ模┩七M(jìn)教育質(zhì)量和內涵提升。出臺《中小學(xué)、幼兒園“立德樹(shù)人”德育工作標準化管理體系（試行）》，推出100余門(mén)校本特色課程。提升教育品質(zhì)，推行高效益智課堂建設“四品工程”，即品質(zhì)課程工程，強化“學(xué)為中心”課堂樣態(tài)培育；品牌學(xué)科工程，促進(jìn)基層優(yōu)秀教師群體培育；品德學(xué)生工程，打造班主任名師工作室；品格校長(cháng)工程，打造校長(cháng)論壇平臺。建成社區家長(cháng)學(xué)校44所，構建47個(gè)課程主題，提供36份講課菜單。
�。ㄎ澹┘訌娏x務(wù)教育發(fā)展保障。不斷完善教育治理體系，著(zhù)力構建“管、辦、評”相分離的辦學(xué)機制，形成政府管教育、學(xué)校辦教育、教育督導評教育的格局。市委市政府、每個(gè)鎮街每月分別舉行一次教育專(zhuān)題會(huì )議，重點(diǎn)研究教育發(fā)展的短板問(wèn)題、改革事項，形成齊抓共管的局面。
二、指標差距
全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣的創(chuàng )建，對配置教育資源、提高教育質(zhì)量及履行教育職責等方面提出更高的要求，其評估范圍不僅是公辦學(xué)校，而是縣域內所有初中小學(xué)，包括每一所新義烏人子女學(xué)校。目前初步自查表明，我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的創(chuàng )建任務(wù)艱巨。兩年來(lái)，我市對不達標指標的攻堅破解取得明顯成效，但仍有指標正在努力整改中。
�。ㄒ唬┝x務(wù)教育學(xué)校資源配置的7項指標中不達標情況
1、每百名學(xué)生擁有縣級以上骨干教師數不達標，小學(xué)4所；
2、每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)專(zhuān)任教師數不達標，小學(xué)與初中分別有3所；
3、生均教學(xué)及輔助用房面積不達標，小學(xué)與初中分別有11所、2所；
4、生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積不達標，小學(xué)與初中分別有10所、1所；
5、生均教學(xué)儀器設備值不達標，小學(xué)與初中分別有3所；
�。ǘ┱Ｕ铣潭鹊�15項指標中不達標指標情況
1、藝術(shù)教室配置不達標學(xué)校較多。音樂(lè )、美術(shù)教室要求分別達到96平方米、90平方米。其中小學(xué)18所達標，52所學(xué)校不達標；初中6所達標，16所不達標。今年通過(guò)暑期在全面整改，尚未驗收。
2、學(xué)校辦學(xué)規模超標。要求所有小學(xué)、初中規模不超過(guò)20xx人，九年一貫制或十二年一貫制的義務(wù)教育部分不超過(guò)2500人。我市有3所學(xué)校（校區)校額超標。
3、班額超標。小學(xué)、初中所有班級學(xué)生數分別不超過(guò)45人、50人，目前，雖通過(guò)各種方式整改，實(shí)際仍有110余個(gè)班級超過(guò)規定班額。
4、義務(wù)教育教師工資水平未達標。近幾年我市大幅提高義務(wù)教育教師的工資水平，但仍未完全達到公務(wù)員平均工資水平。
�。ㄈ┙逃|(zhì)量評估的9項指標中可能不達標的指標
1、關(guān)于課業(yè)負擔。部分初中、小學(xué)可能存在課業(yè)負擔過(guò)重的情況。
2、關(guān)于義務(wù)教育質(zhì)量國測。這幾年我市未參加國測，預估我市校際差異率有可能高于0.15（指標要求低于0.15）。
�。ㄋ模┥鐣�(huì )認可度未達標
20xx年度在省對各縣教育現代化發(fā)展水平監測中，我市教育滿(mǎn)意度78.2%，未達到85％的標準。
三、原因分析
�。ㄒ唬┤丝诹魅胂♂屛沂猩逃Y源。我市的戶(hù)籍學(xué)生數位居全省縣市區前列，戶(hù)籍新政后的人口輸入集聚加快。近三年，每年新增生源20xx人，中心城區每年戶(hù)籍生源增加近1000人。今年全市學(xué)生總人數已達25余萬(wàn)，其中義務(wù)教育段14.92萬(wàn)，預計20xx年（二胎后高峰年）達到18.22萬(wàn)。老城區、佛堂、蘇溪、廿三里等區塊的教育資源格外緊缺，造成學(xué)校超設計規模招生，班額擴大、師資緊缺、教室使用緊張。
�。ǘ┓菢藴驶男铝x烏人子女學(xué)校影響均衡。民辦教育占我市義務(wù)教育總量的56%左右，其中新義烏人子女辦學(xué)條件距標準化要求差距較大，學(xué)校大多租用廠(chǎng)房、民房辦學(xué)，場(chǎng)地、設施、儀器、師資等諸多要素資源配置較低�，F有2.69萬(wàn)新義烏人子女學(xué)校的在校生，其父母常住三年以上占90%，屬于入學(xué)剛需群體。如果按照省標準（生均建筑、用地），改造前的這類(lèi)學(xué)校只能容納9900名學(xué)生。雖然近兩年民辦學(xué)校有大幅度改善，但工業(yè)用地“退二進(jìn)三”改建辦學(xué)存在決策鏈較長(cháng)、受房東制約大、辦學(xué)成本較高、廠(chǎng)房結構不盡合理等困難，難以徹底解決學(xué)校標準化問(wèn)題。并且，相比硬件改善，新義烏人子女學(xué)校的職稱(chēng)教師的缺口彌補難度更大。
�。ㄈ⿴熧Y不足短期內難以根本解決。從總量上看，20xx年以來(lái)，小學(xué)段學(xué)生增加了14089人（其中公辦5230人），但教師數僅增了526名（公辦135名），而公辦小學(xué)就至少要增加275名教師。雇員制、學(xué)員制教師雖有緩解作用，但流動(dòng)性大，家長(cháng)不太滿(mǎn)意。根據年報標準，工資水平較低的雇員不能納入統計，而若統計進(jìn)去，又會(huì )大幅拉低職稱(chēng)水平及工資水平。從結構上看，一是農村學(xué)校骨干教師比例偏低；二是體育、藝術(shù)專(zhuān)任教師配置不足；三是小學(xué)階段本科及以上、中學(xué)階段研究生及以上學(xué)歷教師比例偏少。
�。ㄋ模┙逃齼群l(fā)展仍有薄弱環(huán)節。教育發(fā)展水平與人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育日益增長(cháng)的需求還存在一定差距。一是社會(huì )教育觀(guān)念仍相對滯后，素質(zhì)教育推進(jìn)尚未取得突破性進(jìn)展，家校社共育體系未完善；二是教育體制機制尚不能完全適應教育發(fā)展的需求，一些深層次的機制問(wèn)題解決難度大；三是學(xué)校發(fā)展水平還不均衡，校際存在一定差距，尤其新義烏人子女學(xué)校的辦學(xué)水平尚處在較低層次；四是提升教學(xué)質(zhì)量的手段比較簡(jiǎn)單，課業(yè)負擔過(guò)重的情況依然存在；五是教師隊伍建設面臨挑戰，師德師風(fēng)和專(zhuān)業(yè)素養有待進(jìn)一步提升。
四、對策建議
�。ㄒ唬┮曰馊丝诩劬蛯W(xué)壓力為焦點(diǎn)，促進(jìn)區域布局的均衡。
1、加緊學(xué)校項目布局與建設。在我市城鄉有機更新、產(chǎn)業(yè)轉型、戶(hù)籍新政、二孩政策影響下，出現了人口流動(dòng)新趨勢。跟進(jìn)人口集聚變化，結合多規合一，及時(shí)測算調整“十三五”教育規劃布局、制訂“十四五”教育規劃。鎖定中心城區、商貿集聚區、絲路新區、高新區、開(kāi)發(fā)區、高教園區等重大集聚區塊，學(xué)校項目與整個(gè)區塊同步規劃建設和投用。另外，應大力探索學(xué)校地下空間利用方式，積極補充周邊停車(chē)空間，緩解學(xué)生接送擁堵。
2、努力疏解優(yōu)質(zhì)教育資源供求矛盾。嚴控學(xué)校班額和超規模辦學(xué)，抓緊解決賓王中學(xué)、實(shí)驗小學(xué)江南校區、繡湖中學(xué)城陽(yáng)校區等學(xué)校超規模辦學(xué)問(wèn)題，以及一大批超標班級，以治本為導向攻堅破難，真正疏解入學(xué)矛盾。規劃要遵循規模適度和就近入學(xué)原則，避免學(xué)校服務(wù)半徑過(guò)大，避免名校學(xué)區住宅過(guò)于密集。做實(shí)做強中高端民辦學(xué)校，選準引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，支持公辦民營(yíng)學(xué)校，淘汰低端民辦教育。修訂義務(wù)教育段招生制度方案，制定實(shí)施非學(xué)區生積分制入學(xué)政策。
�。ǘ┮孕铝x烏人子女學(xué)校標準化改造為抓點(diǎn)，促進(jìn)辦學(xué)條件的'均衡。
1、全面完成新義烏人子女學(xué)校標準化建設。督促舉辦者加大投入，對照標準化要求拓展辦學(xué)空間、適度壓縮招生規模、加大教學(xué)儀器設備采購和功能教室配置。鎮街與相關(guān)部門(mén)跟進(jìn)做好施策解困，積極通過(guò)優(yōu)化布局、區塊有機更新、盤(pán)活土地存量、工業(yè)廠(chǎng)房“退二進(jìn)三”、土地入市、以建代租、新供用地等，多形式提供用地用房要素保障，“一校一策”“一鎮街一專(zhuān)班”支持學(xué)校標準化改造。根據辦學(xué)條件升級后新的發(fā)展需求，教育部門(mén)牽頭及時(shí)出臺我市新的民辦學(xué)校扶持政策，對新義烏人子女學(xué)校標準化創(chuàng )建給予政策傾斜、獎勵補助，國土規劃、建設、消防、金融機構等單位也要優(yōu)化辦事服務(wù)。
2、加大公民辦一體化管理力度。督促其規范辦學(xué)、提高質(zhì)量，強化民辦中小學(xué)師資隊伍建設，健全民辦學(xué)校教師登記注冊制度，開(kāi)展針對性的人才引進(jìn)、教師培訓、技能比武、骨干評選，同時(shí)督促提高民辦教師待遇。進(jìn)一步促進(jìn)公民辦學(xué)�！敖Y對共進(jìn)”，公辦學(xué)校示范引領(lǐng)、蹲點(diǎn)指導、送教下鄉，開(kāi)展帶教（徒）、帶教研（備課）組、帶課題的“三帶活動(dòng)”。
�。ㄈ┮越ㄔO高素質(zhì)教師隊伍為亮點(diǎn)，促進(jìn)師資水平的均衡。
1、落實(shí)人才引育政策。完善“專(zhuān)才特聘”機制，大力招引教育人才，完善名師工作室管理和獎勵辦法，扎實(shí)推進(jìn)“教壇新苗-教壇新秀-學(xué)科帶頭人-名師”四級人才梯隊建設。提高教師培訓品質(zhì)，與上海楊浦等先發(fā)地區建立培訓合作機制，教育骨干掛職跟崗學(xué)習；細分培訓經(jīng)費標準，高端項目突破原有培訓經(jīng)費定額限制；各學(xué)段、學(xué)科海外研修全覆蓋，初中小學(xué)教師海外研修率從0.3%提高到3%。健全教師全員培訓機制，全面提升一線(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化水平，提高骨干教師比例及高學(xué)歷教師比例，搭建義烏教育人才多維成長(cháng)平臺。
2、加強校長(cháng)隊伍建設。實(shí)行校長(cháng)職級制，定期開(kāi)展校長(cháng)辦學(xué)績(jì)效評估，做實(shí)每周一次的校長(cháng)論壇，實(shí)施名校長(cháng)培養計劃，完善“中層干部-后備校長(cháng)-校長(cháng)-名校長(cháng)”的校長(cháng)梯隊培養體系，造就一批“教育家”型校長(cháng)。
3、實(shí)施農村教育保障行動(dòng)。加大選派城區學(xué)校優(yōu)秀教師校長(cháng)到農村任職力度，在職稱(chēng)、評優(yōu)等方面優(yōu)先傾斜農村教師，給在地理位置偏遠、條件艱苦學(xué)校任教并具備一定條件的教師單列評聘高級職稱(chēng)，改善農村學(xué)校的教師住房條件，開(kāi)展農村教師突出貢獻獎活動(dòng)，建立鎮街教育基金會(huì )。
�。ㄋ模┮越逃瘓F化改革為支點(diǎn)，促進(jìn)校際質(zhì)量的均衡。
1、組建“名校+”區域化緊密型教育集團。以名校領(lǐng)銜，選擇一批辦學(xué)硬件好、質(zhì)量相對薄弱的學(xué)校，重組教育集團。核心學(xué)校加強管理引領(lǐng)，選派優(yōu)秀管理干部到成員學(xué)校任職；加強學(xué)科引領(lǐng)，選派骨干教師團隊到成員學(xué)校任教；共建品牌內核、共享品牌效應，從而推動(dòng)薄弱學(xué)校理念提升、資源注入、管理轉型、質(zhì)量提高，實(shí)現文化再造，形成一批“教育星群”。
2、深化城鄉互動(dòng)型教育聯(lián)盟建設。以名校為核心，以若干所辦學(xué)條件、資源稟賦、發(fā)展水平不同特點(diǎn)的城區學(xué)校為中堅，以部分農村學(xué)校為成員，組建教育聯(lián)盟。建立聯(lián)盟校學(xué)科帶頭人、名師工作室等學(xué)科教師孵化平臺，實(shí)施“四同三共享教師專(zhuān)業(yè)培訓機制”（共同教研、共同科研、共同培訓、共同發(fā)展，共享前沿信息、共享教育資源、共享發(fā)展成果）。
3、加強政策保障力度。把教育集團化納入鄉鎮振興計劃、區域規劃中統籌落實(shí)。結合中心校管理機制改革，培育鎮街“領(lǐng)雁”學(xué)校，組建鎮街教育共同體，強化頭雁帶動(dòng)、區域一體。教育部門(mén)加大教育集團教師柔性流動(dòng)，完善名師資源培養和輸出的長(cháng)效機制，健全特級教師下鄉支教制度、名師鄉村工作室培養鄉村教師制度，鼓勵骨干教師采取長(cháng)短期結合、專(zhuān)兼職結合的方式跨校執教，鼓勵退休名師到農村學(xué)校任教。人社、編制、財政等部門(mén)給予集團化改革相配套的保障。建議建立核心學(xué)校的考核制度和獎補政策，健全教師流動(dòng)的激勵機制和保障政策。比如，建議給核心學(xué)校適當增加編制、職稱(chēng)聘任比例、管理職數、提高總校長(cháng)待遇等激勵措施，對支教的名師、骨干給予工作經(jīng)費，支持其下鄉開(kāi)展課題研究、教師培養、開(kāi)設工作室等幫扶工作。
�。ㄎ澹┮越逃虒W(xué)質(zhì)量管理為要點(diǎn)，促進(jìn)群體成長(cháng)的均衡。
1、深化立德樹(shù)人體系。整合研學(xué)基地、愛(ài)國主義教育基地、青少年活動(dòng)中心等德育基地。挖掘以“孝義”為核心價(jià)值的地方文化，以“信義”為核心價(jià)值的商貿文化，構建彰顯義烏精神的地方德育課程體系。文明辦、文旅體局、團市委、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門(mén)、各社區協(xié)同，健全家校社共育聯(lián)動(dòng)機制。
2、深化教育教學(xué)改革。以關(guān)鍵能力培養為重點(diǎn)，深入踐行“高效課堂”理念。初中聚焦規范辦學(xué)，開(kāi)足開(kāi)齊課程，提升課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負擔；小學(xué)聚焦課程育人，關(guān)注課程整合，推進(jìn)STEAM教育。全面落實(shí)“減負”三十條，加大社會(huì )培訓機構綜合治理，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。深化學(xué)校文化建設，培育學(xué)校特色品牌。落實(shí)兒童青少年近視防控，加快配備百名校醫，近視率每年至少降低1％以上。
3、深化智慧教育建設。以“智慧教與學(xué)、智能管與治”為目標，促進(jìn)現代信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合，全面提升我市教育信息化水平。完善《義烏教育信息化發(fā)展規劃》，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺工程、教育大數據中心、基礎設施升級優(yōu)化工程、師生信息素養提升工程四大工程，統一實(shí)施校園網(wǎng)絡(luò )升級改造，統一管理教育數據，培育教育信息化應用標桿學(xué)校。深化教育資源共享，做好“名師云課”“網(wǎng)上優(yōu)課”“微課學(xué)習資源包”等線(xiàn)上自主學(xué)習平臺、遠程教學(xué)平臺，鼓勵名師“走網(wǎng)”，在線(xiàn)授課、答疑，推進(jìn)教學(xué)管理、教學(xué)評價(jià)的智能化和精準化、學(xué)習的個(gè)性化，打造義烏智慧教育品牌。全面開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育結對幫扶，支持教育集團核心學(xué)校建設網(wǎng)上學(xué)校，構建集團成員網(wǎng)絡(luò )學(xué)習共同體，實(shí)現我市同步課堂全覆蓋。拓展教師培訓網(wǎng)絡(luò )空間，提升校本培訓效益，促進(jìn)教師終身學(xué)習和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�。┮�20xx年優(yōu)質(zhì)均衡市創(chuàng )建申報為節點(diǎn)，加大教育現代化發(fā)展的各項保障。
1、加大教育投入。做到兩個(gè)“只增不減”，健全教師工資待遇穩步增長(cháng)和長(cháng)效聯(lián)動(dòng)制度，確保教師工資水平不低于本地公務(wù)員水平。提高學(xué)校生均公用經(jīng)費，不僅數量有增長(cháng)，還能提高標準促發(fā)展，為學(xué)校開(kāi)展教學(xué)改革、育人創(chuàng )新、家校共育、內涵提升提供支持。
2、破解師資不足瓶頸。進(jìn)一步解放思想、創(chuàng )新方法，推進(jìn)教師編制多元化供給改革，建立“合同制教師+銀齡講學(xué)教師”為主體的教師補充機制，落實(shí)體育、藝術(shù)師資，解決百名學(xué)生教師配置指標問(wèn)題，并制定我市勞動(dòng)合同制教師管理辦法，提高編外教師的待遇，穩定隊伍。
3、強化創(chuàng )建任務(wù)進(jìn)展的督導。全面落實(shí)鎮街教育管理職責，實(shí)施鎮街履行教育職責評估。切實(shí)加強部門(mén)、鎮街對義務(wù)教育編制、經(jīng)費、規劃、用地、建設、機制等各方面的協(xié)同服務(wù)和全力保障，創(chuàng )建不達標事項“一事一責”交辦到位，定期督促工作進(jìn)度，形成各負其責、協(xié)同作戰的良好創(chuàng )建局面。
學(xué)校發(fā)展調研報告10
按照年初工作要點(diǎn)安排，10月18日至20日，縣人大常委會(huì )組成兩個(gè)調研組，分別由常委會(huì )領(lǐng)導帶隊，赴勝利、香隅、葛公、張溪、昭潭鎮、花園、青山鄉的小學(xué)本部和中學(xué)，對全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行了調研。召開(kāi)了由縣教體局負責人和所到鄉鎮的人大主席、政府分管領(lǐng)導、住鎮縣人大代表、各學(xué)校負責人參加的座談會(huì )，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和建議�，F將調研情況報告如下：
一、基本情況
目前，全縣義務(wù)教育階段共有學(xué)校106所，在校生41325人，在編在崗教職工4034人。小學(xué)、初中入學(xué)率、鞏固率均為100%。
近年來(lái)，縣政府及教育主管部門(mén)堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置，認真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規，創(chuàng )新體制機制，大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。20xx年，我縣順利通過(guò)“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”省級評估和國家認定。
�。ㄒ唬┰黾咏逃度�，改善辦學(xué)條件。一是積極推進(jìn)“全面改薄”項目。三年來(lái)，共投入10860萬(wàn)元，實(shí)施項目145個(gè)，其中建設類(lèi)項目93個(gè)，建筑面積160527平方米；設備購置類(lèi)項目52個(gè)，購置計算機2545臺，實(shí)驗設備1072座，教學(xué)儀器設備25座。目前，設備購置類(lèi)項目已全部完成，建設類(lèi)項目完成90個(gè)，完成率96.7%。投入資金20xx萬(wàn)元，改造青山、木塔鄉中學(xué)學(xué)生宿舍2200㎡，新建運動(dòng)場(chǎng)7000㎡。實(shí)施教師“安居工程”，改擴建教師周轉房142套。二是推進(jìn)農村教育園區建設。投入1.85億元資金，建設勝利、張溪、泥溪三個(gè)教育園區，建筑總面積7.1988萬(wàn)平方米。目前，勝利、張溪兩個(gè)教育園區已投入使用，泥溪教育園區還在建設之中。三是推進(jìn)縣城區城南小學(xué)建設。為緩解縣城區小學(xué)辦學(xué)壓力，投入5900萬(wàn)元，在縣城南部新建一所48個(gè)班級規模的完全小學(xué)。目前一期主體工程已全面完工，配套設施也在加快推進(jìn)，20xx年春季可投入使用。四是推進(jìn)教育信息化建設。目前全縣建成多媒體教室1120個(gè)，20xx年又投入362萬(wàn)元資金，為58所中小學(xué)添置計算機設備919臺套，進(jìn)一步提升教育信息化水平。
�。ǘ┘訌婈犖榻ㄔO，完善師資力量。一是逐年加大教師招聘力度。按照“結構合理、缺編即補”的原則，優(yōu)先向農村傾斜，三年來(lái)，招錄教師495名（其中農村義務(wù)教育階段教師379名），以緩解教師隊伍總量缺員的問(wèn)題。二是加強教師資源的統籌管理和合理配置。嚴格執行校長(cháng)定期交流任職和骨干教師、專(zhuān)任教師每年按一定比例在城鄉交流制度，實(shí)現城鄉師資配置的相對均衡和合理流動(dòng)。三是加強教師培養培訓。近三年，組織教師參加各級各類(lèi)培訓12948人次，參訓率、合格率達96%以上，進(jìn)一步提高了教師的業(yè)務(wù)能力。
�。ㄈ┥罨贫雀母�，促進(jìn)教育公平。一是實(shí)施特殊學(xué)生關(guān)愛(ài)工程。依托梅城寄宿制學(xué)校,開(kāi)通“綠色通道”，基本保障了進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育的權利；完善留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，依托210個(gè)留守兒童之家，發(fā)動(dòng)全縣20xx名女教職工與留守兒童結對幫扶，積極開(kāi)展各項關(guān)愛(ài)活動(dòng)；堅持“特殊教育學(xué)校為主、隨班就讀為輔”的原則，重視義務(wù)教育階段特殊教育工作，投入1000余萬(wàn)元，建成占地面積9055㎡的特教學(xué)校新校區。目前，全縣適齡殘疾少年兒童入學(xué)率達98%。二是實(shí)施招生考試陽(yáng)光工程。嚴格落實(shí)城區義務(wù)教育階段學(xué)生就近劃片入學(xué)政策，堅持“電腦派位”的招生改革辦法，陽(yáng)光招生，均衡分班；委托第三方組織實(shí)施中考體育考試，邀請人大代表、政協(xié)委員全程監督，確保公平公正。
二、存在問(wèn)題
�。ㄒ唬┝x務(wù)教育經(jīng)費投入不足。一是教育基礎設施建設投入不足。教育經(jīng)費投入總量雖在逐年增加，但增幅低、保障能力弱，目前的教育投入水平處于保運轉狀態(tài)。學(xué)校實(shí)驗設備、圖書(shū)資料、信息化設施、“走班教學(xué)”教室不足等問(wèn)題普遍存在�！俺燥埧控斦�、建設靠舉債”的.現象短時(shí)間內難以改變，一些學(xué)校負債現象比較嚴重。二是教師待遇相對較低。目前，教師津補貼已全部停發(fā)，由于經(jīng)費欠缺，教師教育成果獎無(wú)法兌現，超課時(shí)津貼無(wú)法補助，而現有教齡津貼是1985年制定的每月3元-10元的標準，30多年未做調整。教師工資收入與各行業(yè)相比處在中等水平以下，挫傷了一些教師的工作積極性。
�。ǘ┙處熽犖榻Y構不盡合理。一是教師隊伍編制不足。我縣中小學(xué)編制數總量自20xx年以來(lái)一直未變，隨著(zhù)學(xué)生數量的增多，對教師的需求隨之增加，舊的教師配套標準已不能滿(mǎn)足實(shí)際需求，義務(wù)教育教師缺編現象嚴重。二是教師學(xué)科結構不盡合理，結構性缺編現象客觀(guān)存在。農村學(xué)校音、體、美、英等學(xué)科專(zhuān)職教師較為緊缺，難以滿(mǎn)足課程開(kāi)設需求。三是教師年齡、性別結構不均衡。五年來(lái)，累計招聘女性教師543人，占招聘總人數的80%以上，男女教師比例嚴重失調，不利于學(xué)生健康人格的培養；另教師隊伍未形成合理梯隊，已出現不同程度的斷層現象。四是優(yōu)質(zhì)教師資源分配不均。城鄉學(xué)校師資力量懸殊，鄉村教師向城區單向流動(dòng)的現象有增無(wú)減。
�。ㄈ┬ｋH之間教育不均衡現象突出。一是城鄉學(xué)校之間存在不均衡。隨著(zhù)城鎮化建設的不斷推進(jìn)，外來(lái)人口和進(jìn)城務(wù)工人員子女大量進(jìn)入縣城，由于縣城學(xué)校與農村學(xué)校在軟硬件等方面存在差距，更多的學(xué)生選擇在城區就讀。而城區優(yōu)質(zhì)學(xué)校多集中在城區中心，占地面積過(guò)小、缺少拓展空間，發(fā)展受到限制。城區學(xué)校建設滯后于城鎮化發(fā)展，“大班額”現象一直存在。隨著(zhù)育齡高峰的出現和“全面二孩”生育政策的放開(kāi)，義務(wù)教育階段學(xué)生數有增無(wú)減，將來(lái)這種供需矛盾將更加突出。二是農村學(xué)校之間存在不均衡。以洋湖鎮珠虹村小學(xué)為例，學(xué)校共有4位教師，但本學(xué)期僅有15名學(xué)生。在農村，中心小學(xué)本部與教學(xué)點(diǎn)之間、初級中學(xué)之間在辦學(xué)條件、教育教學(xué)質(zhì)量方面存在較大差距，大部分學(xué)生更愿意選擇中心學(xué)校、質(zhì)量好的中學(xué)就讀，造成了一些教學(xué)點(diǎn)和中學(xué)的教育資源浪費。
三、幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬┨岣哒J識，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。教育事關(guān)全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展大局，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，對于促進(jìn)教育公平、構建和諧社會(huì )具有重大的現實(shí)意義。黨的十九大明確提出要推進(jìn)教育公平，推動(dòng)城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。面對新形式新要求，政府及教育主管部門(mén)要提高認識，理清思路，制定和落實(shí)更多與義務(wù)教育均衡發(fā)展相關(guān)的政策，要廣泛宣傳、形成共識，營(yíng)造有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的良好社會(huì )氛圍。
�。ǘ┘哟笸度�，夯實(shí)義務(wù)教育發(fā)展基礎。一是落實(shí)政府責任，完善教育經(jīng)費保障機制。要嚴格按照“一個(gè)比例”“三個(gè)增長(cháng)”的要求，優(yōu)化調整財政支出結構，全面落實(shí)教育經(jīng)費法定增長(cháng)要求和義務(wù)教育經(jīng)費投入責任，加大對辦學(xué)條件薄弱學(xué)校的財政支持力度，讓更多的農村學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源。二是建立健全教師激勵機制。對有教育成果貢獻的、地處偏遠地區教學(xué)點(diǎn)的或是特別優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵，激發(fā)廣大教師的工作熱情。
�。ㄈ┙y籌規劃，促進(jìn)教師資源均衡配置。一是完善教師補充機制。在政府統籌的基礎上重新核定教師用編情況，對農村邊遠地區，在編制標準上適當傾斜，新增教師優(yōu)先補充到農村學(xué)校任教。二是加強教師資源的合理配置�？茖W(xué)配備音、體、美、英等學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師，同時(shí)制定縣內教師合理交流制度，鼓勵骨干教師交流到農村學(xué)校，充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用，促進(jìn)校際之間教學(xué)水平均衡發(fā)展。三是在職稱(chēng)評定、評先評優(yōu)等方面對農村學(xué)校的教師給予傾斜，使鄉鎮骨干教師引得進(jìn)、留得住、干得好。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新模式，優(yōu)化城鄉義務(wù)教育資源。一是合理調整學(xué)校布局結構。加快昭潭鎮小學(xué)本部的建設力度，推進(jìn)木塔鄉小學(xué)選址新建；充分考慮生源不斷遞增的客觀(guān)事實(shí)，積極謀劃縣城小學(xué)擴容工程和擴大縣城初中辦學(xué)規模；加強對農村的一些教學(xué)點(diǎn)和中學(xué)的教育教學(xué)管理，提高其教學(xué)質(zhì)量，方便學(xué)生入學(xué)。二是積極探索建立縣內義務(wù)教育資源共享機制，提高現有教育資源的使用效益。三是把更多的資金投入農村，更多的資源傾入農村，加強農村學(xué)校標準化建設，推進(jìn)農村學(xué)校校舍和校車(chē)安全工作，縮小城鄉教育差距，消除城區學(xué)�！按蟀囝~”現象。
學(xué)校發(fā)展調研報告11
調研時(shí)間：
xx-12-12
調研地點(diǎn)：
多媒體教室
調研人員：
支部書(shū)記,支部全體黨員，預備黨員，入黨積極分子,年級組長(cháng)，教研組長(cháng)。
調研主題：
落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展
調研目的：
明確科學(xué)發(fā)展觀(guān)深刻內涵，結合實(shí)際，運用科學(xué)發(fā)展觀(guān)的思想來(lái)分析解決問(wèn)題，推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展
調研過(guò)程：
1、分組討論
2、各自發(fā)表自己的看法和觀(guān)點(diǎn)
3、支部書(shū)記做最后總結
調研總結：
通過(guò)此次對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的調研，使我們更加深刻的理解了科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內涵，明確了黨落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的及時(shí)性與必要性，學(xué)會(huì )要有意識的用科學(xué)發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的同時(shí)，不斷將其與學(xué)校發(fā)展相結合，做到統籌兼顧，全面分析。
科學(xué)發(fā)展觀(guān)，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續，根本方法是統籌兼顧�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)是我黨在新時(shí)期，全面建設小康社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗的總結和理論的深化�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)是堅持馬克思主義的辯證唯物主義、歷史唯物主義的發(fā)展觀(guān)�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)既是世界觀(guān)，又是方法論，是新的領(lǐng)導集體對中國建設客觀(guān)規律認識的升華。在新的歷史時(shí)期，中國的改革以何種觀(guān)念統領(lǐng)將關(guān)系到中國的改革、開(kāi)放和穩定，關(guān)系到中國未來(lái)發(fā)展的戰略決策�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)不僅是在新的歷史時(shí)期全面建設小康社會(huì )的指導綱領(lǐng)，也是推動(dòng)科學(xué)、教育、文化等各項事業(yè)發(fā)展的指導綱領(lǐng)。教育科學(xué)發(fā)展觀(guān)是在教育領(lǐng)域，破除傳統的、被長(cháng)期束縛的思想觀(guān)念，樹(shù)立起現代化的、科學(xué)的發(fā)展觀(guān)。教育科學(xué)的發(fā)展觀(guān)是有時(shí)代特色的、符合時(shí)代需要的發(fā)展理念。只有具有一流的發(fā)展觀(guān)，才能辦出一流的'教育。這是被實(shí)踐反復證明了的真知灼見(jiàn)。
此次對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的調研，明確了影響學(xué)校和諧發(fā)展的問(wèn)題：
第一，學(xué)校領(lǐng)導班子成員中部分領(lǐng)導自身素質(zhì)有待提高，個(gè)別領(lǐng)導工作方法有待改進(jìn)，工作作風(fēng)也存在些問(wèn)題，如工作不落實(shí)、不到位，與老師溝通交流較少等。
第二，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，質(zhì)量求生存，質(zhì)量求發(fā)展，影響我校教學(xué)質(zhì)量提高有以下三個(gè)方面的因素。
1、師資隊伍建設有待加強，從總體情況看，學(xué)校人才總量不足，尤其是專(zhuān)任教師數量不足；人才結構不盡合理，高學(xué)歷人才、學(xué)科帶頭人緊缺，中級職稱(chēng)人員比例偏低，名師較少。
2、學(xué)校各項制度有待應進(jìn)一步完善，學(xué)校執行制度體現公平公正前后連貫不夠。
第三，后勤管理有待加強。
一是學(xué)校后勤管理人員服務(wù)意識有待提高，不能很好地為教育教學(xué)服務(wù)，保障教育教學(xué)秩序正常進(jìn)行，
二是教工和學(xué)生住宿住宿及用水條件亟待改善。
第四、后進(jìn)生管理和轉化工作缺乏創(chuàng )新性和時(shí)效性。
為了學(xué)習落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展，我們必須從以下幾個(gè)方面努力：
一、學(xué)校領(lǐng)導班子成員要加強理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，深入群眾。
二、努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。我們必須深刻地認識到：人才是興校之本、強校之本，加強人才隊伍的建設是我們當前一項十分重要而迫切的工作。首先，突出重點(diǎn)，筑造凝聚人才的高臺。目前，學(xué)校的發(fā)展是全校教職工最為關(guān)注的事情，也是我校吸引和穩定人才的根本出路。對于學(xué)校的發(fā)展，主要領(lǐng)導做了很多有意義的工作，但教職工對工作進(jìn)展情況不了解，對結局不明朗，看不到希望，這是部分教師工作不主動(dòng)，不熱情的主要原因。學(xué)�？稍谶m當時(shí)機召開(kāi)全體教職工大會(huì )，通報情況，統一思想和認識，同時(shí)抽調得力人員，成立工作班子，明確工作任務(wù)，制訂工作進(jìn)程表。各部門(mén)召開(kāi)教職工會(huì )，展開(kāi)討論，為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策。其次，更新人才觀(guān)念，全面推進(jìn)人才興校強校戰略。要確立“以人為本”思想，強調教師在學(xué)校建設中的核心作用；要堅持人才的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，尊重人才規律，克服人才隊伍建設中存在的急功近利行為；要注重人才整體效應的充分發(fā)揮；要樹(shù)立科學(xué)的人才評價(jià)標準；要加強培養創(chuàng )業(yè)型人才。第三，創(chuàng )新機制，優(yōu)化環(huán)境，采取切實(shí)措施抓好人才興校強校戰略的實(shí)施。要創(chuàng )新體制機制，激發(fā)人才工作的生機與活力；要優(yōu)化人才環(huán)境，為各類(lèi)人才發(fā)揮作用、實(shí)現價(jià)值提供廣闊舞臺；要優(yōu)化人才資源配置，提高人力資源使用效益；要全面貫徹黨管人才原則，切實(shí)保證人才強校戰略的組織實(shí)施。
三、加強校風(fēng)建設，創(chuàng )新德育管理機制，不斷提高校風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的管理水平。增強責任意識，樹(shù)立工作的責任感和使命感，強化制度管理，建立行之有效的考評機制和激勵機制，切實(shí)把構建文明校園工程，夯實(shí)基礎，穩固框架，凈化表象。贏(yíng)得社會(huì )認可，家長(cháng)滿(mǎn)意。使得學(xué)生能在安全和諧的校園里快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。
四、學(xué)校要努力加強后勤管理，要積極爭取資金，力爭得到縣政府鎮政府教育局的大力支持，努力改善辦學(xué)條件，盡快解決制約學(xué)校發(fā)展問(wèn)題。隨著(zhù)學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)的進(jìn)一步深入，學(xué)校將進(jìn)一步自查自糾，邊學(xué)習邊整改，以推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展。
學(xué)校發(fā)展調研報告12
為了深入推進(jìn)我縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，按照縣人大常委會(huì )工作安排，縣十九屆人大常委會(huì )第四次會(huì )議將聽(tīng)取縣人民政府關(guān)于全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng )建工作情況的報告，8月24日，縣人大常委會(huì )副主任張寶林帶領(lǐng)調研組對全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng )建工作開(kāi)展了專(zhuān)題調研。調研組先后深入到同溝寺鎮初級中學(xué)、周家山鎮柳營(yíng)小學(xué)、勉陽(yáng)街道辦中心小學(xué)、實(shí)驗小學(xué)天蕩校區、勉縣第三中學(xué)等5個(gè)中小學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地調研、走訪(fǎng)考察，詳細聽(tīng)取了縣教體局及相關(guān)部門(mén)負責人的情況匯報，并進(jìn)行了座談交流�，F將調研情況報告如下：
一、基本情況
義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng )建指標涉及資源配置、政府保障、教育質(zhì)量、社會(huì )認可度四個(gè)方面32項指標，除社會(huì )認可度達85%和質(zhì)量監測中相關(guān)學(xué)生學(xué)業(yè)水平達到Ⅱ級以上且校際差異率低于0.15外，其余30項指標全縣所有義務(wù)教育階段學(xué)校必須項項達標、校校達標、校際差異系數達標。32項指標外，設置一票否決項6個(gè)（以考試方式招生、違規擇校、存在重點(diǎn)�；蛑攸c(diǎn)班、有編不補或長(cháng)期聘用編外教師、重大安全責任事故或嚴重違紀違規、弄虛作假）。評估時(shí)采取義務(wù)教育階段公辦民辦學(xué)校全覆蓋方式，縣域內一項不過(guò)一校不過(guò)，一校不過(guò)一縣不過(guò)。按照全市的統一安排，我縣被列為第三批創(chuàng )建縣，在20xx年通過(guò)省級評估驗收。創(chuàng )建工作要逐級通過(guò)市級復核、省級評估，最終要經(jīng)過(guò)國家認定。
全縣現有義務(wù)教育階段學(xué)校82所，其中十二年一貫制學(xué)校1所（仁德學(xué)校），九年制學(xué)校5所，初級中學(xué)9所，小學(xué)66所，特教學(xué)校1所；義務(wù)教育階段學(xué)生28701人（小學(xué)18952人,初中9749人），義務(wù)教育階段教師2410人（小學(xué)1401人，初中1009人）。20xx年4月，市政府教育督導委員會(huì )對我縣6個(gè)涉教部門(mén)和82所學(xué)校進(jìn)行了全覆蓋過(guò)程督導，全縣30項指標17項達標，82所學(xué)校47所基本達標，達標率56%。5月，省政府教育督導委員會(huì )對我縣6個(gè)涉教部門(mén)和義務(wù)段11所中小學(xué)校進(jìn)行了過(guò)程督導，基本達標學(xué)校7所，達標率63.64%。目前，我縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng )建工作主要有以下這些特點(diǎn)和成效：
�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導堅強有力�？h委、縣政府高度重視義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng )建工作，成立了工作領(lǐng)導小組和創(chuàng )建工作專(zhuān)班，建立了縣級領(lǐng)導包聯(lián)、部門(mén)鎮辦包抓機制，設立七個(gè)工作組，將創(chuàng )建工作納入每月督學(xué)責任區常態(tài)化督導體系積極推進(jìn)，基本形成了縣級主導、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。
�。ǘ┕ぷ鞯讛刀贪迩逦��？h上組織開(kāi)展了2輪次大規模的工作摸底和拉網(wǎng)式專(zhuān)項督導，并分別迎接了市級、省級創(chuàng )建工作過(guò)程督導各1次，全面對照創(chuàng )建工作的相關(guān)政策、標準和要求，摸清了我縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng )建工作的底數，查找了影響達標的差距和短板，逐校逐項列出了整改落實(shí)的任務(wù)清單。在四大類(lèi)指標體系中，影響我縣全面達標的主要指標是部分學(xué)校生均教輔用房面積、生均運動(dòng)場(chǎng)館（所）面積、音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)用教師配備、每百名學(xué)生擁有的體育藝術(shù)教師數、每百名學(xué)生擁有的骨干教師數、生均教學(xué)儀器設備、大校額、大班額問(wèn)題以及教學(xué)電子信息化程度、家長(cháng)群眾滿(mǎn)意度等指標。
�。ㄈ┵Y源配置有序推進(jìn)。通過(guò)持續強化、優(yōu)化、精準化投入，至目前，對全縣58所學(xué)校實(shí)施辦學(xué)條件改善項目138個(gè)，累計完成投資2.52億元。其中20xx年市級“上好學(xué)”重點(diǎn)項目19個(gè)，截至目前已全面竣工，新增學(xué)位2840個(gè)（其中：初中30個(gè)，小學(xué)2270個(gè)，幼兒園540個(gè)）。特別是高標準新建成的勉縣實(shí)驗小學(xué)沔水校區于今年9月秋季開(kāi)學(xué)投入使用，新增學(xué)位1350個(gè)，有效緩解了城區小學(xué)入學(xué)壓力。投資120余萬(wàn)元新建智慧課堂35間，全面提升了義務(wù)教育學(xué)�，F代化辦學(xué)水平。爭取資金980萬(wàn)元，解決了10所最偏遠山區學(xué)校師生冬季取暖問(wèn)題，為唐家壩小學(xué)和張家河九年制學(xué)校建設了教師周轉房，營(yíng)造了安心學(xué)習、舒心生活的良好環(huán)境。
�。ㄋ模⿴熧Y力量持續加強。全縣義務(wù)教育專(zhuān)任教師本科以上學(xué)歷比例逐步達標。近3年，共培訓教師7144人次，新增三級三類(lèi)骨干教師431人，打造市縣兩級學(xué)科教師發(fā)展指導基地34個(gè)。新招錄教師328人，其中體育藝術(shù)教師55人。針對性培養義務(wù)教育階段骨干教師156人，聯(lián)系陜西理工大學(xué)培訓體育、藝術(shù)兼職教師210人，保障了兩項指標全面達到標準。
�。ㄎ澹┧刭|(zhì)教育成效明顯。全面落實(shí)黨的教育方針，持續強化“五育并舉”，大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)齊開(kāi)好國家規定課程，不斷健全教學(xué)管理制度，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，按課程標準零起點(diǎn)教學(xué)，做到應教盡教，課堂教學(xué)質(zhì)量和效果不斷提高。20xx年至今共有20所義務(wù)教育段學(xué)校獲“漢中市教育發(fā)展優(yōu)秀學(xué)�！睒s譽(yù)稱(chēng)號。嚴格落實(shí)“雙減”要求，持續推進(jìn)“五項管理”，課后服務(wù)覆蓋率100%，學(xué)科類(lèi)培訓機構由原來(lái)的36家壓減至8家。大力發(fā)展素質(zhì)教育，先后有24名學(xué)生的科技繪畫(huà)作品在省市級獲獎，40余名學(xué)生習作在省市活動(dòng)中獲獎，20余名學(xué)生獲得省市級優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)稱(chēng)號。體教融合成效顯著(zhù)，累計向省市輸送青少年運動(dòng)隊員129名，多名運動(dòng)員在國際和國內比賽獲獎。
�。﹩�(wèn)題整改扎實(shí)有效。省、市過(guò)程督導和縣級自查累計反饋問(wèn)題435個(gè)�？h教體局及有關(guān)部門(mén)堅持問(wèn)題導向，制定整改方案，督促各學(xué)校建立了整改臺賬，夯實(shí)責任，明確時(shí)限，細化措施，逐項銷(xiāo)號，目前已累計完成整改問(wèn)題404個(gè)。在財政局多方籌措下，教育經(jīng)費3321萬(wàn)元已全部補撥到位。尤其是緊抓暑假期間便于施工的有利條件，積極推進(jìn)校舍維修和校園文化建設，8所學(xué)校已進(jìn)入招投標階段，70所學(xué)校已完成采購意向公示發(fā)布。價(jià)值3978萬(wàn)元的智慧黑板、辦公電腦等教育信息化設施設備采購，通過(guò)分期付款的方式已發(fā)布采購公告。針對教育督導體制機制改革未落實(shí)到位的問(wèn)題，創(chuàng )造性提出設立教育發(fā)展評估中心的方案已經(jīng)縣上通過(guò)，上報市委編辦正待批復。
二、存在的主要問(wèn)題
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )建工作合力氛圍還不夠。全縣各級各有關(guān)部門(mén)對創(chuàng )建工作重要性的認識還需進(jìn)一步提高，全局意識還需增強，部門(mén)鎮辦學(xué)校聯(lián)動(dòng)發(fā)力還不夠，統籌社會(huì )各界各方力量聚力推進(jìn)工作的氛圍不濃；對社會(huì )層面的'宣傳工作還不到位，方式單一、頻次較少，部分教師、家長(cháng)、學(xué)生及群眾對義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展了解不多，對政策的重大變化和取得的成效知曉率不高。
�。ǘ┙逃|(zhì)量還需均衡提升。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )不斷發(fā)展和城市化進(jìn)程持續加快，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求也更加強烈，我縣現有優(yōu)質(zhì)教育資源總量不足，城鄉不夠均衡，在一定范圍和程度上不能很好地滿(mǎn)足全社會(huì )對優(yōu)質(zhì)均衡教育的需求，導致“擇校熱”“城區擠、農村空”的現象日益突出。部分學(xué)校體育、音樂(lè )、美術(shù)和勞動(dòng)課未按規定開(kāi)齊開(kāi)足，課后服務(wù)內容形式單一，作業(yè)管理不規范；學(xué)校內涵建設主題、項目、內容挖掘不夠充分，鑄“魂”上下功夫不足，文化建設特色不夠明顯。
�。ㄈ┯布ㄔO任務(wù)仍然艱巨。全縣生均教學(xué)及輔助用房缺15400㎡，體育運動(dòng)場(chǎng)館面積缺13167㎡，音樂(lè )教室缺890㎡，美術(shù)教室缺少1110㎡，教學(xué)儀器設備值共缺653萬(wàn)元；多所學(xué)校缺取暖降溫設備，部分學(xué)校監控未全覆蓋；勉陽(yáng)街道辦中心小學(xué)、聯(lián)盟小學(xué)、定軍山鎮中心小學(xué)、周家山鎮柳營(yíng)小學(xué)、漆樹(shù)壩鎮中心小學(xué)5所學(xué)校必須通過(guò)新建校舍12860㎡，才能化解大班額和解決教學(xué)輔助用房面積、體育運動(dòng)場(chǎng)館面積不足問(wèn)題，概算資金6000萬(wàn)元。
�。ㄋ模┺k學(xué)條件還需完善。城區學(xué)校建設滯后，小學(xué)學(xué)位仍然不足，實(shí)驗小學(xué)和仁德學(xué)校2所城鎮學(xué)校存在大校額，超出1388人；12所學(xué)校有大班額152個(gè)，超出1139人。實(shí)驗小學(xué)天蕩校區大校額、大班額化解困難，體育運動(dòng)場(chǎng)地面積差8000㎡左右；逸夫小學(xué)體育運動(dòng)場(chǎng)地面積也嚴重不足，兩校周?chē)鸁o(wú)地可征，無(wú)學(xué)校就近分流學(xué)生。部分學(xué)校缺電教設備、缺實(shí)驗儀器設備、缺圖書(shū)的現象仍然存在。多所學(xué)校部室正在改建中，不能正常使用，部室建設普遍存在設備不足、設施陳舊、建設不規范、使用率不高等問(wèn)題。
�。ㄎ澹┙�(jīng)費投入仍顯不足。達標要求的教育經(jīng)費相關(guān)政策未全面落實(shí)，教育督導經(jīng)費（全縣教職工工資總額0.3%）三年累計未預算，欠撥180萬(wàn)元（含20xx年），教師培訓經(jīng)費欠撥150萬(wàn)元；用于資源配置、硬件設施建設、部室建設、改善辦學(xué)條件達標的大部分資金投入，目前還處于積極向上爭取項目和多渠道籌措資金的階段，資金到位情況與全面完成創(chuàng )建目標任務(wù)的矛盾還很突出。
三、意見(jiàn)建議
�。ㄒ唬┥罨J識，加強領(lǐng)導。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是黨和國家制定，省、市、縣各級必須貫徹落實(shí)的深化教育體制改革的戰略性任務(wù)，是辦好人民滿(mǎn)意教育的重要舉措，也是縣域發(fā)展重大的社會(huì )民生工程。我縣的創(chuàng )建工作距省級評估驗收僅有一年時(shí)間，時(shí)間緊、任務(wù)重，需要全縣上下進(jìn)一步提高思想認識，增強緊迫感和責任感，切實(shí)加強領(lǐng)導，充分宣傳發(fā)動(dòng)，夯實(shí)工作責任，細化工作措施，推進(jìn)創(chuàng )建工作，加快創(chuàng )建步伐。
�。ǘ﹥�(yōu)化配置，全面提升。加強義務(wù)教育資源的預警預測和前瞻規劃，科學(xué)編制教育發(fā)展計劃，優(yōu)化布局調整，拓展資源供給，統籌促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡。推進(jìn)義務(wù)教育集團化辦學(xué)和城鄉教育一體化建設，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，全面提升教育質(zhì)量，努力縮小城鄉、校際差距。深入推進(jìn)教師隊伍建設和管理體制改革，制定落實(shí)骨干教師管理辦法，加大骨干教師交流輪崗力度，持續推行校長(cháng)、教師交流輪崗制度，打破城區、鄉鎮教師交流輪崗壁壘，推動(dòng)區域校際間師資力量互補。強化教師隊伍培訓力度，抓住每年新入職教師培訓、平時(shí)學(xué)習集會(huì )，大力開(kāi)展教師職業(yè)道德和師德教育，不斷提高教師職業(yè)道德素養、教育教學(xué)水平，持續深化教學(xué)改革，創(chuàng )新課堂教學(xué)方法，整體提升辦學(xué)品質(zhì)，辦好家門(mén)口人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
�。ㄈ┙y籌謀劃，合力攻堅。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng )建工作涉及規劃設計、資金籌措、立項申報、師資編制、用地落實(shí)、城鄉統籌、服務(wù)管理等方方面面，需要凝聚合力，統籌利用資源，充分發(fā)動(dòng)社會(huì )各界和廣大干部群眾積極參與，通力協(xié)作，攻堅克難，切實(shí)破解創(chuàng )建工作中資源配置不足、資金缺口較大、辦學(xué)質(zhì)量總體提升等重點(diǎn)問(wèn)題。全縣各級各有關(guān)部門(mén)要各司其職，各盡其責，齊心協(xié)力，狠抓落實(shí)，形成推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的強大合力，全面推進(jìn)全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng )建工作，確保高質(zhì)高效完成創(chuàng )建任務(wù)。
�。ㄋ模⿲藢Ρ�，一校一策。嚴格對照中省標準和上級督導反饋問(wèn)題，按照一校一策原則，認真研判，查實(shí)查清問(wèn)題，對標整改，補齊短板。針對各個(gè)學(xué)校不同實(shí)際，研究落實(shí)最佳解決方案，切實(shí)解決大校額、大班額問(wèn)題，解決生均教學(xué)及輔助用房面積不足、生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積不足、部室不全或部分部室面積不足等突出問(wèn)題，落實(shí)縣域義務(wù)教育學(xué)�；狙b備統一達標，加快推進(jìn)城鄉教育優(yōu)質(zhì)均衡一體化建設。
�。ㄎ澹⿵娀讲�，整改達標。健全縣級創(chuàng )建工作評估督導機制和獎懲措施，采取定期檢查、隨機抽查、暗訪(fǎng)督查等形式，常態(tài)化、全覆蓋開(kāi)展督查評估，加強對推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作履職和相關(guān)指標完成情況的專(zhuān)項督導，加大對“八個(gè)一票否決”的督查力度，及時(shí)通報督查督辦情況，嚴格實(shí)行“清單管理”，逐項整改銷(xiāo)號，確保整改成效，不留盲區死角，全面推進(jìn)各項工作，實(shí)現創(chuàng )建目標。
學(xué)校發(fā)展調研報告13
學(xué)校積極探索和實(shí)踐一種新的教師隊伍建設模式，該模式包括“一套機制、兩重支撐、四支隊伍、四大板塊、多方協(xié)同”五個(gè)方面。注重培養教師的個(gè)性化和研究能力，構建教師自主發(fā)展體系，完善相關(guān)評價(jià)激勵保障機制，鼓勵教師明確職業(yè)理想和追求目標，激發(fā)他們的進(jìn)取心和內驅力，找到適合自己的最佳發(fā)展方向。通過(guò)提高教師的探究意識、反思能力、合作能力、信息技術(shù)能力和實(shí)踐智慧等專(zhuān)業(yè)素養，不斷提升整體教師隊伍的水平和品質(zhì)。
1、一套機制：制度規范保障教師發(fā)展
學(xué)校把"培養優(yōu)秀教師團隊，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展"作為學(xué)�？傮w發(fā)展規劃的重要內容，并根據教育部發(fā)布的《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》，對教師隊伍建設工作進(jìn)行了明確的規劃和要求。同時(shí)，學(xué)校將教師隊伍建設列為重點(diǎn)工作，以確保教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校制定了一系列教師隊伍工作機制及管理制度，旨在規范、評價(jià)和激勵全校教師，保障教師隊伍建設工作有序開(kāi)展。為此，學(xué)校制定了《xx中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規劃》，明確了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與隊伍建設的目標和愿景；同時(shí)還制定了《xx中學(xué)教師基礎性評價(jià)考核方案》和《xx中學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級晉升聘用考核實(shí)施辦法》，從制度層面推進(jìn)教師的有序、合理流動(dòng)，優(yōu)化教師隊伍的結構；此外，還制定了《xx中學(xué)師徒帶教工作方案》、《中學(xué)青年教師沙龍工作方案》和《中學(xué)“校名師”培養對象申報方案》，以規范學(xué)校教師梯隊建設流程，形成分層、分類(lèi)教師培訓機制；同時(shí)，還制定了《中學(xué)教職工挑戰性評價(jià)方案》、《中學(xué)教師“卓越發(fā)展”獎勵申報辦法》和《中學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)出版資金資助辦法》，以推動(dòng)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究，打造教育教學(xué)風(fēng)格，凝練教育教學(xué)思想。
2、兩重支撐：硬件保障服務(wù)教師發(fā)展
為了確保教師隊伍建設工作能夠持續穩定發(fā)展，學(xué)校采取了經(jīng)費和平臺兩個(gè)方面的措施，以支持教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
學(xué)校為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供經(jīng)費支持。這些經(jīng)費可以用于購買(mǎi)教師所需的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、組織相關(guān)培訓活動(dòng)、開(kāi)展教育項目研究以及出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)等。此外，學(xué)校還設立了激勵性經(jīng)費，作為教師的績(jì)效考核方案的一部分。例如，針對教師在教育教學(xué)競賽中獲獎、論文發(fā)表和獲獎以及課題立項和獲獎等方面的成就，學(xué)校設立了專(zhuān)項獎勵，以鼓勵教師積極參與專(zhuān)業(yè)發(fā)展和取得突出成果。
為了滿(mǎn)足信息時(shí)代對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的`新要求，并利用信息技術(shù)為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供服務(wù)和保障，我們學(xué)校正在構建一個(gè)整體教師自主發(fā)展網(wǎng)絡(luò )平臺。該平臺包括以下模塊：基礎性評價(jià)網(wǎng)絡(luò )平臺模塊，旨在實(shí)現教師績(jì)效評價(jià)的網(wǎng)絡(luò )化和電子化；挑戰性項目網(wǎng)絡(luò )平臺模塊，旨在提升教師參與“挑戰性項目”過(guò)程管理的動(dòng)態(tài)性和即時(shí)性；師訓課程網(wǎng)絡(luò )平臺模塊，通過(guò)整合現有的專(zhuān)家課程以及校本師訓課程開(kāi)發(fā)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供系統化和模塊化的課程支持；校本研修網(wǎng)絡(luò )平臺模塊，旨在組建學(xué)科內研究共同體和跨學(xué)科研究共同體等教師互助團隊，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )項目驅動(dòng)形式促進(jìn)有效合作和共同成長(cháng)。目前，我們正向華東師范大學(xué)開(kāi)放學(xué)院申報“校本研修平臺”創(chuàng )新實(shí)踐基地的稱(chēng)號。
3、四支隊伍：梯隊建設帶動(dòng)教師發(fā)展
學(xué)校根據不同年齡、教學(xué)經(jīng)歷、個(gè)性化發(fā)展需求，打造4支教師發(fā)展隊伍，設置差異化培養目標及培養方案，形成學(xué)校教師梯隊。
�。�1）針對新進(jìn)教師隊伍，推進(jìn)“三新工程”建設。對學(xué)校新進(jìn)教師、新班主任教師、新高三教師，通過(guò)見(jiàn)習教師規范化培訓、師徒帶教等途徑，幫助教師進(jìn)一步磨練教育教學(xué)基本功，初步發(fā)掘教育教學(xué)潛能，提升在教育教學(xué)崗位中的勝任力。
�。�2）針對青年教師隊伍，推進(jìn)“青藍工程”建設。對學(xué)校青年教師，通過(guò)學(xué)習共同體、青年教師沙龍、項目研究等途徑，幫助教師進(jìn)一步錘煉教育教學(xué)策略，深入探索教育教學(xué)優(yōu)勢，找到適合教師興趣特長(cháng)、符合教師發(fā)展需求的特色發(fā)展方向。
�。�3）針對骨干教師隊伍，推進(jìn)“名師工程”建設。對學(xué)校骨干教師，通過(guò)高級教師教育教學(xué)專(zhuān)題研討、初步嘗試撰寫(xiě)著(zhù)作等方式，幫助教師進(jìn)一步提煉教育教學(xué)風(fēng)格，高度凝練教育教學(xué)特色，成為在市、區層面具有一定影響力和話(huà)語(yǔ)權的教師。
�。�4）針對名優(yōu)教師隊伍，推進(jìn)“示范工程”建設。對學(xué)校特級校長(cháng)、特級教師，通過(guò)進(jìn)一步搭建示范、展示、交流平臺，幫助教師進(jìn)一步展示教育教學(xué)藝術(shù)，示范輻射教育教學(xué)成果，提升學(xué)校教師隊伍建設及學(xué)校整體發(fā)展的品質(zhì)。
4、四大板塊：專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)促進(jìn)教師發(fā)展
構建師德素養、教學(xué)技能、育德能力、研究能力等四大板塊的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培養內容板塊，著(zhù)力打造教師的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格和研究能力，培養的“厚生樂(lè )教，固本求真”教師群體。
�。�1）以師德為先，提升教師職業(yè)道德
學(xué)校文化浸潤。學(xué)校在多年的辦學(xué)歷程中，構建了“樂(lè )群篤志，協(xié)同致遠”為核心價(jià)值觀(guān)的學(xué)校選擇教育文化氛圍，形成了“厚生樂(lè )教，固本求真”師風(fēng)，促使學(xué)校教師在文化浸潤中理解中學(xué)教育工作的意義，熱愛(ài)中學(xué)教育事業(yè)，承擔育人使命，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神；樹(shù)立育人為本、德育為先的理念，認同中學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)性和獨特性，注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展；具有團隊合作精神，積極開(kāi)展協(xié)作與交流。
師德素養校本研修課程。形成學(xué)�！笆濉毙１狙芯空n程培訓工作方案，開(kāi)展師德素養類(lèi)及實(shí)踐體驗類(lèi)課程，并以此為契機在全校廣泛開(kāi)展師德素養、育人能力大討論活動(dòng)。
“我心目中的好老師”評選活動(dòng)。持續多年開(kāi)展“我心里中的好老師”評選活動(dòng)，樹(shù)立“教書(shū)育人楷�！獂xx老師”等師德榜樣，形成教師愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生的精神風(fēng)貌。
讀書(shū)活動(dòng)。教師通過(guò)閱讀教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、師德素養等相關(guān)書(shū)籍，提升專(zhuān)業(yè)使命感和教育責任感，為逐步樹(shù)立新的課程觀(guān)、教育教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)等奠定良好基礎。
在歷年的學(xué)生問(wèn)卷調查中，學(xué)生對學(xué)校教師的滿(mǎn)意度高，認可學(xué)校教師的敬業(yè)心及轉專(zhuān)業(yè)素養。
�。�2）以能力為重，提升教師專(zhuān)業(yè)技能
專(zhuān)業(yè)技能校本研修課程。在完成市、區要求的相關(guān)師訓課程要求后，學(xué)校在進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)卷調查的基礎上，設置符合教師發(fā)展需求的校本研修方案，聘請專(zhuān)家開(kāi)設校本研修課程、講座，提升教師信息技術(shù)能力及教育教學(xué)實(shí)踐能力。如，以校本研修專(zhuān)項主題活動(dòng)“教學(xué)目標設計中如何落實(shí)學(xué)科核心素養”為抓手，引導一線(xiàn)教師能關(guān)注學(xué)生的學(xué)科能力與學(xué)科素養的提升，充分挖掘教學(xué)目標設計中學(xué)科素養的要點(diǎn)內涵。
見(jiàn)習教師規范化培訓。以見(jiàn)習教師規范化培訓為抓手，引領(lǐng)、幫助見(jiàn)習教師熟悉教育法規政策，提升師德修養，了解教學(xué)常規，掌握教學(xué)基本功，關(guān)注自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)�，F為普陀區見(jiàn)習教師規范化培訓基地師徒帶教制度。 《xx中學(xué)師徒帶教工作方案》，組織校內骨干教師、優(yōu)秀班主任等，對新進(jìn)教師、新班主任、新高三教師等進(jìn)行帶教培養工作，形成校內帶教序列�！� xx杯”教育教學(xué)競賽。每學(xué)年設置主題、開(kāi)展校內“xx杯”教育教學(xué)競賽活動(dòng)，為青年教師搭建展示與交流的平臺，激發(fā)青年教師創(chuàng )新教育理念、掌握現代教學(xué)方法的熱情，加強教師教育教學(xué)基本功和能力的訓練。青年教師沙龍。定期組織青年教師沙龍，通過(guò)同伴互助、專(zhuān)家指導等方式，指導青年教師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。如，邀請普陀區教育學(xué)院教研室副主任、物理特級教師xx老師針對青年教師開(kāi)展“如何說(shuō)課”專(zhuān)題講座，幫助青年教師提升專(zhuān)業(yè)技能。
主題教研活動(dòng)。學(xué)科組、教研組聚焦學(xué)科發(fā)展特色，開(kāi)展主題教研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)特色發(fā)展。如，歷史教研組“見(jiàn)微知著(zhù)以人見(jiàn)史”的特色主題教研活動(dòng)，指導教師從“家國情懷”這一核心素養的在教學(xué)中的涵育角度進(jìn)行教學(xué)設計和課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐；理綜學(xué)科組“滲透核心素養、優(yōu)化教學(xué)設計”和“研究學(xué)科融合路徑，完善課程開(kāi)放性”主題教研活動(dòng)，關(guān)注物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的協(xié)同性，指導教師從跨學(xué)科的角度進(jìn)行課堂教學(xué)設計和課程開(kāi)發(fā)，提升教師的課堂教學(xué)及課程開(kāi)發(fā)能力。
學(xué)習共同體。根據教師能力特點(diǎn)和發(fā)展需求，組建學(xué)習、教學(xué)共同體。如，語(yǔ)文學(xué)科組組建了“關(guān)注課程標準的落實(shí)與語(yǔ)文核心素養的培育”、“研究課堂教學(xué)的有效性”、“關(guān)注命題與作業(yè)的研究”、“重視學(xué)生的心理及思維特征”等四個(gè)學(xué)習共同體；理綜學(xué)科組形成以青年骨干教師為主題的學(xué)科命題團隊等。教師在學(xué)習共同體中，能夠在知識共享和同伴支持的基礎上，通過(guò)參與交流、協(xié)作、反思等活動(dòng)，成員之間相互影響、相互促進(jìn)、相互競爭，最終促進(jìn)個(gè)體的成長(cháng)。
教學(xué)成果校內展示。通過(guò)校內“一師一優(yōu)課”評審及相關(guān)課堂展示、研討論壇，校內論壇“協(xié)心戮力，行穩致遠——單元教學(xué)設計成果交流論壇”、 “微課初探，星火燎原——微型課程成果交流論壇”、 “合理運用導學(xué)案，提高教學(xué)有效性——落實(shí)學(xué)科核心素養教學(xué)論壇”等活動(dòng)，展示教師在教學(xué)轉型、課程建設等領(lǐng)域的經(jīng)驗與成果。
20xx年至今，學(xué)校教師共獲得國家級教學(xué)競賽獎項8項，市級教學(xué)競賽獎項122項，區級教學(xué)競賽獎項30余項。
�。�3）以學(xué)生為本，提升教師育德能力
育德能力專(zhuān)題培訓。邀請市、區級專(zhuān)家，開(kāi)設教師育德能力專(zhuān)題培訓講座，促進(jìn)教師樹(shù)立育人為本、德育為先的理念，將中學(xué)生的知識學(xué)習、能力發(fā)展與品德養成相結合，重視中學(xué)生的全面發(fā)展、尊重教育規律和中學(xué)生身心發(fā)展規律，為每一位中學(xué)生提供適合的教育。如，邀請復旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)等高校的專(zhuān)家學(xué)者及市、區優(yōu)秀班主任，開(kāi)設《青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題評估與干預》、《以情優(yōu)教，提升教學(xué)的藝術(shù)性》等專(zhuān)題講座，學(xué)科德育滲透。根據教育部《中小學(xué)德育工作指南》要求，引導各學(xué)科教師充分挖掘學(xué)科德育滲透點(diǎn)，并開(kāi)展校級“德育示范課堂”大獎賽。
班主任心理健康教育培訓。通過(guò)挑選骨干教師參與“上海市學(xué)校中級心理咨詢(xún)師培訓”、開(kāi)發(fā)班主任心理健康教育微課程等方式，幫助班主任教師學(xué)會(huì )與班級學(xué)生溝通與交流，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，將心理咨詢(xún)技術(shù)融入班級、學(xué)生管理的全過(guò)程。
德育論壇。通過(guò)“創(chuàng )設多元育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)科融合德育——德育示范課堂展示交流論壇”、“讓學(xué)生成為最好的自己——卓越發(fā)展育人環(huán)境班級建設班主任工作論壇”等活動(dòng)，展示教師在班主任工作、學(xué)科德育等領(lǐng)域的經(jīng)驗與成果。
�。�4）以研究為翼，提升教師科研品質(zhì)
“挑戰性項目”研究。學(xué)校突出教師的個(gè)性化與研究力，設計和開(kāi)發(fā)了《xx中學(xué)教職工挑戰性評價(jià)項目》，鼓勵教師根據自身的興趣特點(diǎn)和能力優(yōu)勢，聚焦學(xué)校重點(diǎn)項目開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐，從課程教學(xué)、德育創(chuàng )新、信息技術(shù)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、管理服務(wù)、自主創(chuàng )新等角度選擇項目，開(kāi)展項目研究。目前學(xué)校組織的首輪教職工挑戰性項目的申報，共有74個(gè)項目申報和立項，100多位教職工參與項目研究。學(xué)校組建了校內專(zhuān)家立項審核工作小組，開(kāi)展了富有成效的審核工作，從不同角度為教職工的挑戰性項目研究提出了很有啟發(fā)意義的建議。
“教師卓越發(fā)展”獎勵申報制度。制定了《xx中學(xué)教師“卓越發(fā)展”獎勵申報辦法》，就教師的課題評比獲獎、文章論文發(fā)表、論文評比獲獎等進(jìn)行獎勵，鼓勵教師將項目研究經(jīng)驗進(jìn)行總結和理論提升，逐步凝練自身的個(gè)性化風(fēng)格，打造教師教育教學(xué)特色。
高級教師教育教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì )。學(xué)校聘請校外專(zhuān)家、搭建展示教師的學(xué)術(shù)和教學(xué)水平的平臺，積極鼓勵骨干教師提煉教育教學(xué)思想，形成教育教學(xué)風(fēng)格，開(kāi)展“教師教育教學(xué)經(jīng)驗專(zhuān)題研討活動(dòng)”。
《 xx中學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)出版資金資助辦法》。學(xué)校鼓勵、支持學(xué)校教師將教育教學(xué)經(jīng)驗轉化為學(xué)術(shù)成果，從而提升學(xué)科發(fā)展品質(zhì)及學(xué)校學(xué)術(shù)影響力。學(xué)校制定《中學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)出版資金資助辦法》，為在職教師提供出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)、基礎理論著(zhù)作、課題研究著(zhù)作等提供全額支助。
5、多方協(xié)同：組織協(xié)作推動(dòng)教師發(fā)展
學(xué)校建構多方協(xié)同的教師隊伍建設組織保障，形成推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的合力。
建立教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展與支持中心，全面負責學(xué)校教師隊伍的培養和成長(cháng)工作，策劃并制定學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的整體規劃，同時(shí)確定學(xué)校每年的教師培訓計劃和梯隊建設計劃；同時(shí)，成立教育教學(xué)指導與支持中心，以課程建設、教學(xué)改革和班主任隊伍建設等項目為依托，為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供平臺和指導服務(wù)。
學(xué)校發(fā)展調研報告14
5月1日，區委書(shū)記周俊華深入學(xué)校調研義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣（區）創(chuàng )建工作，并召開(kāi)創(chuàng )建工作調研座談會(huì )，聽(tīng)取區創(chuàng )建辦和各小學(xué)校長(cháng)工作情況匯報，并就下一步工作進(jìn)行安排部署。他強調，要深入學(xué)習教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以促進(jìn)基本公共教育服務(wù)均衡化為基本方向，以加強內涵建設、全面提高教育質(zhì)量為中心任務(wù)，全力沖刺創(chuàng )建全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（區），樹(shù)立仙女湖教育品牌，讓“家家住景區、人人讀名�！背蔀橄膳嗣篮矛F實(shí)。
周俊華十分重視學(xué)校內涵發(fā)展，他來(lái)到歐里學(xué)校，實(shí)地調研學(xué)校校園文化建設、特色課堂打造、校園環(huán)境改造提升等工作，認真察看學(xué)生宿舍、洗衣房、淋浴房環(huán)境衛生狀況，詢(xún)問(wèn)了解“小荷工程”運行等情況。他強調，校園文化是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，是浸潤師生心靈、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要載體。要堅持特色辦學(xué)理念，注重學(xué)校內涵發(fā)展，各學(xué)校要扎根仙女湖大地辦教育，結合地方文化特色辦具有地方文化特征的優(yōu)質(zhì)教育，要切實(shí)抓好“小荷工程”運行，促進(jìn)學(xué)生身心健康和學(xué)習成長(cháng)，真正把好學(xué)校辦在孩子家門(mén)口。
調研座談會(huì )上，在聽(tīng)取了區創(chuàng )建辦和各小學(xué)校長(cháng)有關(guān)工作匯報后，周俊華對全區創(chuàng )建全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣區工作成效給予肯定。他指出，近年來(lái)，我區堅持小區辦大教育、辦優(yōu)質(zhì)均衡教育理念，深入推進(jìn)教育領(lǐng)域改革創(chuàng )新，持續加大對教育的投入，在大家共同努力下，仙女湖區教育事業(yè)取得了長(cháng)足進(jìn)步，教育教學(xué)質(zhì)量整體有了質(zhì)的提升，中高考成績(jì)屢創(chuàng )佳績(jì)，社會(huì )反響和影響力顯著(zhù)提升，仙女湖教育品牌已成為仙女湖區又一新的名片。
周俊華對創(chuàng )建全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣（區）工作提出五個(gè)方面要求：
一、要堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向。
培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人，是教育的根本問(wèn)題。要深刻理解立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅持聽(tīng)黨話(huà)、為人民，努力辦人民滿(mǎn)意的.教育，遵循教育規律和人才成長(cháng)規律，堅持“五育”并舉，努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，把立德樹(shù)人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節，使素質(zhì)教育具體化，培養全面發(fā)展的時(shí)代新人。
二、要全力沖刺創(chuàng )建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣區。
要切實(shí)增強創(chuàng )建工作的緊迫感責任感，對標對表抓創(chuàng )建，堅持問(wèn)題導向，以市督導檢查反饋問(wèn)題整改為抓手，舉一反三，進(jìn)一步細化實(shí)化創(chuàng )建工作方案，清單化管理，項目化推進(jìn)，責任到人，要抓好細節提升，挖掘特色亮點(diǎn)，做到亮點(diǎn)更亮，短板補齊，正確處理好規定動(dòng)作與創(chuàng )新工作的關(guān)系、形式與內容的關(guān)系、投入與質(zhì)量的關(guān)系、工作部署與工作落實(shí)的關(guān)系，要以務(wù)實(shí)的精神，落實(shí)的辦法，達到坐實(shí)的效果。區創(chuàng )建辦、區各職能部門(mén)、各鄉鎮（辦）、各學(xué)校要做到任務(wù)明、責任清、措施實(shí)，各司其職，切實(shí)增強工作合力，以一流的工作標準和成效迎接上級檢查驗收，確保創(chuàng )建一舉成功。
三、要加強學(xué)校精細化管理。
校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。各學(xué)校校長(cháng)要強化自身綜合素質(zhì)能力建設，從思想、人格、個(gè)性、能力等方面不斷塑造自我，要帶著(zhù)深厚的情懷辦教育，不能有功利之心，要有良好人格魅力，不斷提升凝聚力和感召力，從而更好地統領(lǐng)學(xué)校工作、推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。校長(cháng)既要抓大事更要管小事，推行精細化管理，善于發(fā)現問(wèn)題，推動(dòng)解決問(wèn)題，努力辦出更好、更有特色的學(xué)校。
四、要加強學(xué)校黨的建設和班子自身建設。
要認真落實(shí)關(guān)于加強中小學(xué)校黨的建設工作的意見(jiàn)，健全完善中小學(xué)校黨建工作管理體制，全面提升中小學(xué)校黨組織建設水平，抓好德育和思想政治工作，建立黨組織主導、校長(cháng)負責、群團組織參與、家庭社會(huì )聯(lián)動(dòng)的德育工作機制。要加強學(xué)校班子建設和師資隊伍建設，推進(jìn)師德師風(fēng)建設，引導教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的好老師。
五、要形成共同支持關(guān)心教育的工作格局。
全區各級各部門(mén)要堅持把教育放在更加突出的位置，以更大的決心、更多的財力支持教育事業(yè)，努力解決好制約教育高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，區委、區管委會(huì )將一如既往地重視、關(guān)心、支持教育發(fā)展，區教育部門(mén)要認真履行好工作職責，加強組織協(xié)調，強化服務(wù)指導，區直各職能部門(mén)要關(guān)心教育、支持教育、興辦教育，常懷愛(ài)教之心、多做利教之事、善解辦教之憂(yōu)，努力營(yíng)造支持關(guān)心教育事業(yè)的濃厚氛圍。
區管委會(huì )二級調研員沈水根陪同調研。區社會(huì )事業(yè)局、區創(chuàng )建辦有關(guān)負責同志，全區各鄉鎮小學(xué)校長(cháng)參加調研座談會(huì )。
學(xué)校發(fā)展調研報告15
家庭是社會(huì )的細胞，也是孩子的第一所學(xué)校；家長(cháng)是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。隨著(zhù)學(xué)校教育、教學(xué)改革的不斷深化，家庭教育的重要性日益為人們所認識。我校的家庭教育指導工作近幾年來(lái)，在各級領(lǐng)導的重視下，在全體老師的共同努力下，在辦好家長(cháng)學(xué)校，提高家庭教育質(zhì)量，形成素質(zhì)教育合力方面做了大量的工作。特別是近年來(lái)在市教育局及市區關(guān)工委的關(guān)心指導下，我們一直把辦好家長(cháng)學(xué)校，提高家庭教育水平作為建設教育強區的重要組成部分，把家庭教育作為作為推進(jìn)界首教育現代化的一個(gè)新的支點(diǎn)，作為一個(gè)重要的戰略工程來(lái)抓，大力宣傳現代家庭教育理念和成功的家庭教育典型，努力在全社會(huì )營(yíng)造做合格家長(cháng)，育世紀新人輿論氛圍，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育一體化，努力提高家庭思想道德水平和家長(cháng)科學(xué)教子的素質(zhì)，抓家庭教育基礎建設，在提高家庭教育指導質(zhì)量上取得了較大的成效。
經(jīng)過(guò)調研，我校在辦好家長(cháng)學(xué)校，規范家庭教育，推進(jìn)素質(zhì)教育方面形成了以下發(fā)展趨勢：
加強組織領(lǐng)導，明確家校育人任務(wù)
我校一直把辦好家長(cháng)學(xué)校列入學(xué)校發(fā)展的整體計劃，作為一項重點(diǎn)工程和長(cháng)期工程來(lái)抓。學(xué)校領(lǐng)導與班主任、課任老師一起研究家教工作，認真貫徹和落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于全國家長(cháng)學(xué)校工作的指導意見(jiàn)》等政策法規的精神，依照家長(cháng)學(xué)校工作規程和家長(cháng)學(xué)校教學(xué)指導綱要，明確家長(cháng)學(xué)校的任務(wù)，定期召開(kāi)家教工作會(huì )議。家長(cháng)學(xué)校由學(xué)校一把手擔任校長(cháng)，常設機構家長(cháng)學(xué)校工作領(lǐng)導小組的成員除了學(xué)校領(lǐng)導，還有家長(cháng)代表和社區領(lǐng)導等。學(xué)校各部門(mén)職責明確，有專(zhuān)人負責家長(cháng)學(xué)校的具體工作。每學(xué)期定期召開(kāi)兩次家長(cháng)學(xué)校工作專(zhuān)題會(huì )議，研究相應的工作。定期召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議，共同商討家教普遍存在的問(wèn)題，研究家教方法，反映家教熱點(diǎn)、難點(diǎn)，為家長(cháng)學(xué)校工作的良性發(fā)展出謀獻策、指點(diǎn)迷津，使家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量越來(lái)越高。
規范教學(xué)行為，提高家校育人水平
拓展家教途徑，強化家校育人效果
常規工作登上新臺階
定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。每學(xué)期學(xué)校都要召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，大會(huì )集中時(shí)，家長(cháng)們首先聽(tīng)取學(xué)校的工作報告、家庭教育輔導；以班活動(dòng)時(shí)，家長(cháng)們聽(tīng)取本班任課教師的情況介紹；會(huì )后，每位家長(cháng)還要填寫(xiě)家長(cháng)意見(jiàn)反饋表，學(xué)校把各班家長(cháng)的意見(jiàn)匯總和反饋，做到及時(shí)整改和針對性地點(diǎn)評。加強法制教育。長(cháng)年邀請法制副校長(cháng)、界首法庭吳曉勤庭長(cháng)，高郵人民法院少年庭胡玲玲庭長(cháng)，界首司法科黃桂兵科長(cháng)等為學(xué)生和家長(cháng)分別作法制教育報告，將法律知識傳播滲透到每個(gè)家庭。用身邊的人教育學(xué)生和家長(cháng)，用身邊發(fā)生的事啟迪學(xué)生和家長(cháng)，用成功的典型激勵學(xué)生和家長(cháng)，用失敗范例警示學(xué)生和家長(cháng)，讓教師在課堂上的道理變?yōu)榛钌氖吕�，讓學(xué)生和家長(cháng)在相同的案例面前作思想的溝通，我校幾年來(lái)的這些普通的做法收到了令人欣慰的效果，近年在校生犯罪率一直為零。邀請關(guān)工委領(lǐng)導指導工作。每年都適時(shí)地特邀全國關(guān)心下一代先進(jìn)工作者、高郵市教育局關(guān)工委主任徐桂福局長(cháng)，鎮關(guān)工委副主任顧增榮書(shū)記，教育關(guān)工委副主任郭德榮助理等老領(lǐng)導為家長(cháng)作家教輔導報告。老領(lǐng)導的`輔導有的放矢，入情入理；家長(cháng)們都覺(jué)得受益匪淺，常聽(tīng)常新。嚴格家訪(fǎng)制。家訪(fǎng)，是學(xué)校和家長(cháng)聯(lián)系的重要渠道，家訪(fǎng)也是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補充。由于現代通信發(fā)達，許多老師不愿再走門(mén)串戶(hù)地家訪(fǎng)。我校認為教師上門(mén)家訪(fǎng)比電話(huà)家訪(fǎng)更有人情味，更能體現老師對學(xué)生的人文關(guān)懷，能受到一舉多得的效果。學(xué)校規定新接班的班主任要在一學(xué)年內每生電話(huà)家訪(fǎng)不少于兩次，登門(mén)家訪(fǎng)不少于一次；連任班主任一學(xué)年家訪(fǎng)次數不少于全班學(xué)生數的一半，對特殊學(xué)生要不定期家訪(fǎng)，并要求對每次家訪(fǎng)作記錄，期末學(xué)校審核各班的家訪(fǎng)登記表。
特色工作邁出新步伐
設計真誠服務(wù)卡。我校設計的真誠服務(wù)卡上有學(xué)校電話(huà)號碼、校長(cháng)電話(huà)號碼及學(xué)生班主任電話(huà)號碼，有學(xué)校主要規章制度，有學(xué)校作息時(shí)間表，有各班級課程表，學(xué)期初發(fā)放到家長(cháng)的手中，保證家庭和學(xué)校聯(lián)系的綠色通道暢通無(wú)阻。在服務(wù)卡中，我們給家長(cháng)的承諾是：全心全意為您服務(wù)是我們的義務(wù)，盡心盡力讓您滿(mǎn)意是我們的心愿。人手一冊聯(lián)系簿。做到每位學(xué)生都有一本家庭聯(lián)系簿，便于家長(cháng)、老師互相了解學(xué)生的在校在家的學(xué)習生活情況，這樣能夠及時(shí)準確地將學(xué)生的學(xué)習、思想品德、獎懲等情況及時(shí)反映給家長(cháng)，家長(cháng)同樣向學(xué)校反映學(xué)生在家中的情況。學(xué)校與家庭，家長(cháng)與老師多了一道溝通的橋梁。我校學(xué)生趙某曾是個(gè)有名的調皮鬼，讓老師一遇就頭疼，家長(cháng)一見(jiàn)就鬧心。自從有了聯(lián)系本，老師將他的一周行為記在本子上，并適時(shí)表?yè)P；家長(cháng)也將他在家中的表現如實(shí)反映。老師和家長(cháng)的關(guān)愛(ài)流露在筆端，漸漸滲入到少年趙某的心田。小趙一周一周地在進(jìn)步，加上老師的不斷鼓勵，在初二下學(xué)期，他竟然出人意料地考了全級部最好成績(jì)。設立家長(cháng)和學(xué)生信箱。為了使家長(cháng)能對學(xué)校各方面工作提出合理化建議，學(xué)校設立了校長(cháng)信箱，成為家校聯(lián)系的橋梁之一。同時(shí)心理咨詢(xún)室也設立了學(xué)生悄悄話(huà)信箱，使教育教學(xué)工作進(jìn)一步落到細處。舉行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。我校根據計劃，精心組織以年級組為單位開(kāi)設的語(yǔ)、數、英、電腦四門(mén)學(xué)科及主題班會(huì )課向家長(cháng)開(kāi)放。家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高，促進(jìn)了家長(cháng)教育孩子的責任感，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，促進(jìn)了教師與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間的關(guān)系的進(jìn)一步優(yōu)化。邀請家長(cháng)參加文體活動(dòng)。我校舉行的歷次運動(dòng)會(huì )、文藝演出等大型文體活動(dòng)都邀請家長(cháng)參加觀(guān)摩，讓家長(cháng)和學(xué)生一起感受實(shí)施素質(zhì)教育帶來(lái)的成功與歡樂(lè )，加強了家校聯(lián)系，又增進(jìn)了感情，促使每個(gè)家庭都為青少年健康成長(cháng)提供良好的條件和環(huán)境。
【學(xué)校發(fā)展調研報告】相關(guān)文章：
公司發(fā)展的調研報告10-22
家庭發(fā)展調研報告11-05
鄉鎮發(fā)展調研報告11-19
城鄉發(fā)展調研報告10-25
旅游發(fā)展調研報告06-30