《天下興亡 我的責任》讀后感
《天下興亡 我的責任》讀后感欣賞
《天下興亡我的責任》這篇文章的強烈的愛(ài)憎表達了作者鮮明的觀(guān)點(diǎn)：每一個(gè)中國人，都應該把振興中華作為自己的責任和義務(wù)，并以這種強烈的責任感來(lái)履行這種義務(wù)。作者認為:青年學(xué)生應該認識到自己背負著(zhù)使中國擺脫落后、走向富裕的歷史使命，并從身邊的小事做起，自覺(jué)地維護國家的利益，民族的尊嚴，這就叫愛(ài)國主義。的確，愛(ài)國主義不是抽象的，身邊的小事便是它的具體化。正象高樓大廈是由一塊一塊的磚堆砌而成，離開(kāi)了小事的積累，愛(ài)國主義也就成了一句空談。這個(gè)道理是顯而易見(jiàn)的。如果對身邊的小事不屑一顧，只等著(zhù)有朝一日干出一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)，那么，這個(gè)人將會(huì )一事無(wú)成。 這些道理，我想大多數同學(xué)是明白的。然而，為什么還有那么多學(xué)子在學(xué)成之后便一去不復返?為什么會(huì )有“孔雀東南飛”的人才流失現象?文章作者把原因歸結于中國教育的失敗，我認為這是片面的。難道我們的老師沒(méi)有教育過(guò)我們要“為中華的崛起而讀書(shū)”嗎?難道我們的老師沒(méi)有以身作則，兢兢業(yè)業(yè)地工作嗎?為什么會(huì )有不少人充耳不聞、視而不見(jiàn)呢?因為，學(xué)生的成長(cháng)固然受教育的影響，更受家庭、社會(huì )的影響。在商品經(jīng)濟大潮的沖擊下，傳統的價(jià)值觀(guān)念受到了挑戰，西方腐朽思想乘機而入，封建殘余思想也成災泛起。學(xué)生不是住在象牙塔里，不免要受到這些影響
在理想、精神與現實(shí)、物質(zhì)之間，顯然是后者能帶給人實(shí)實(shí)在在的好處。要求每個(gè)人都作到雷鋒、白求恩是不現實(shí)的�！短煜屡d亡，我的責任》中說(shuō)的好：是祖國和人民把我們培養成材，我們應該用自己的知識為祖國作出貢獻。這就意味著(zhù)我們必須肯“吃虧”，肯放棄一些實(shí)惠。若有人把“拔一毛以利天下而不為”奉為人生信條，與他談“奉獻”自然就是對牛彈琴;但我們相信大多數同學(xué)是愿意為國作貢獻的。那么，我們能否作貢獻，貢獻作得是大是小，全歸結到“怎樣做”上了。尤其是當個(gè)人利益與國家利益發(fā)生矛盾的`時(shí)候應該怎么做。如果一個(gè)人，口口聲聲說(shuō)自己如何愛(ài)國，卻因外國條件優(yōu)越而拋棄了祖國，你能相信他是愛(ài)國的嗎?你能指望他為祖國作什么貢獻嗎?因此，光認識到“天下興亡我的責任”還不夠，更重要的是要以實(shí)際行動(dòng)表明自己愿意而且能夠擔任這個(gè)責任。
看來(lái)，面對我們的不是個(gè)“知”的問(wèn)題，而是個(gè)“行”的問(wèn)題。誰(shuí)不知道水是寶貴的資源，為什么還有那么多人在離開(kāi)水龍頭時(shí)不把它關(guān)上，又有那么多人看著(zhù)白白流淌的自來(lái)水無(wú)動(dòng)于衷?當我們嘆息當代人的道德觀(guān)念是如何淡薄的時(shí)候，有沒(méi)有們心自問(wèn)，自己“做”了嗎?大的不說(shuō)，就單我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，我們應該怎樣 “做”，才能為將來(lái)挑起興亡的重任打下基礎。其實(shí)非也。光有知識不行，我們還要培養將所學(xué)知識變?yōu)閷?shí)際社會(huì )利益的能力。倘若一個(gè)人對集體的活動(dòng)漠不關(guān)心，那么他就無(wú)法培養同集體中的其他成員團結協(xié)作的能力。當代的工作有哪一個(gè)是可以獨立完成的呢?假如將來(lái)就因為他不善于與他人合作而在競爭中失敗，那么他的知識再多也是沒(méi)有用的，也不會(huì )對社會(huì )國家有什么貢獻。我們既然已經(jīng)將“天下興亡”作為“我的責任”，就應該高瞻遠矚，培養各方面的能力，而不應該斤斤計較眼前的小利。我們是一個(gè)特殊的集體，但我們不能僅僅在知識方面超過(guò)其他同齡人。只有具有了責任心和與之相適應的能力，才能將自己的潛能全部發(fā)揮出來(lái)，在實(shí)現社會(huì )價(jià)值的同時(shí)實(shí)現人生價(jià)值。
也許觀(guān)點(diǎn)“過(guò)時(shí)”了，但如果我們一邊悲嘆世態(tài)炎涼，一邊又表現得圓滑世故，那世界是永遠改變不了的。天下興亡，從“我”做起!!
《天下興亡 我的責任》讀后感欣賞
當我再一次讀完《天下興亡，我的責任》這篇文章后，深有感觸。我敬佩高老師這樣教育他的學(xué)生，也認為他的教育方法是正確的。
高震東老師說(shuō)“天下興亡，匹夫有責”就等于大家無(wú)責。而“我的責任”就是把責任拉到自己身上，而不是推出去。這樣天下哪有不興盛的國家呢?的確，如果一個(gè)國家的所有人民都互相推脫責任，那這個(gè)國家的結果是怎樣就可想而知了，所以我立刻贊同了這句話(huà)。
高震東老師說(shuō)：“作為一個(gè)干部，作為一個(gè)人，都要想后果，后國看得越遠的人，越是一個(gè)成功的人。一個(gè)只管眼前，不顧將來(lái)的人，不是一個(gè)好干部，不是一個(gè)有用的人。”是啊，人無(wú)遠慮必有近憂(yōu)。一個(gè)人眼光放長(cháng)遠一點(diǎn)是好的，但在現實(shí)生活中并不是所有人都是眼光長(cháng)遠的人�，F在無(wú)論在哪兒，都經(jīng)�？梢钥吹桨阉堫^開(kāi)了后不管的人，用了紙巾不放垃圾箱的人，用了電池不放入指定回收箱的人，不僅只有這幾點(diǎn)行為，還有很多。這些人就是典型只想眼前的人，而不顧后果是怎樣。他們沒(méi)有想過(guò)清潔工們的勞累，沒(méi)有想過(guò)會(huì )帶給國家多大的損失。如果每個(gè)人都節約一點(diǎn)，這些浪費掉的就變成一大筆財富，這些財富會(huì )使一個(gè)國家更強盛、繁榮。所以每個(gè)人都有義務(wù)來(lái)承擔這個(gè)責任，而不是某一個(gè)人的責任。
高震東老師講兩個(gè)紙屑的故事，尤其是第二個(gè)故事令我汗顏。那是今年亞運會(huì )在日本廣島舉行完后，6萬(wàn)人的廣場(chǎng)無(wú)一人亂丟紙屑，全世界報紙都相繼說(shuō)著(zhù)這是多么可怕而可敬的日本人啊!再看看我們，十月一日在天安門(mén)廣場(chǎng)人們散去后滿(mǎn)地紙屑。對比一下，日本是一個(gè)多么團結的民族啊，為了國家日后不被人看不起而共同來(lái)維互國家的利益。他們就是考慮到國家的未來(lái)。我們呢?所有人也很“同心協(xié)力”，一起丟垃圾。這是多么可恥的行為啊!我們這樣就會(huì )讓外國人小瞧我們，認為我們連最基本的道德都不遵守，將來(lái)還會(huì )做出什么大事。我們有何顏面。所以，高震東老師說(shuō)：“撿起腳下的紙屑，這就是愛(ài)國的開(kāi)始!”
讀完這篇文章后，我的一股責任感由然而生。我要勿以善小而不為，勿以惡小而為之。忠黨愛(ài)國，為振興中華而奮斗!
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