怎樣讓一個(gè)孩子愛(ài)學(xué)習教育專(zhuān)題節目讀后感
《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》
今天早上,陪同女兒觀(guān)看了山東農科頻道播出的由中大附屬中學(xué)王金戰老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》,看了之后,真是受益匪淺,作為家長(cháng),覺(jué)得慚愧,真得反思一下了。
聽(tīng)了王老師講的怎樣提高孩子的成績(jì),我總結了兩點(diǎn),一是復習、預習,反復鞏固老師講的基礎知識,多看課外閱讀,有助加強理解能力。二是自身的心理問(wèn)題,對自己沒(méi)信心或是越想考好越害怕,成績(jì)就越不好,心理負擔重。這些都能導致不愛(ài)學(xué)習,成績(jì)上不去,必須克服。在今后的學(xué)習中,作為家長(cháng),我相信,只要認真去做教育的有心家長(cháng),就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習,從而愛(ài)上學(xué)習,輕松考試。
當一位家長(cháng)不難,當一位合格的家長(cháng)確很難。合格家長(cháng)并不是讓孩子吃好的,穿好的,玩好的。王老師說(shuō)的合格家長(cháng)是開(kāi)啟能源倉庫的鑰匙。如果小學(xué)時(shí)做不到,考大學(xué)時(shí)再做那就恨之已晚了。所以要從小抓起。這就叫“少壯不努力,老大徒傷悲。”
王老師給我們舉了很多事例,都說(shuō)明了家長(cháng)要在學(xué)習上尊重孩子,鼓勵孩子,俗話(huà)說(shuō):“好孩子是夸出來(lái)的。”王老師講的種種事例,也應驗了這句話(huà)。以前,孩子一出錯或考不好,我就著(zhù)急,一著(zhù)急就控制不住,就大聲訓斥。弄得孩子越迷糊,無(wú)從下手,給她講解了也沒(méi)效果。王老師說(shuō)了要用欣賞的眼光看待孩子,一旦發(fā)現優(yōu)點(diǎn),發(fā)現進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P。我們不防也試試看?
會(huì )愛(ài)才是真愛(ài),不會(huì )愛(ài)就是傷害!
《讓我們的孩子愛(ài)學(xué)習會(huì )學(xué)習》觀(guān)后感
讓我們的孩子愛(ài)學(xué)習,會(huì )學(xué)習專(zhuān)題講座講的相當好,很全面。凡是關(guān)于孩子身上出現的問(wèn)題,都講到了。專(zhuān)家講的很多道理和事例,就像在說(shuō)我們自己和孩子一樣。怎樣提高孩子學(xué)習興趣,讓孩子愛(ài)學(xué)習,會(huì )學(xué)習。相信這是大部分家長(cháng)所共同期望的,我們每一天都在耗費很大的精力去教育孩子,就是為的這個(gè)目標。而且針對這個(gè)目標,家長(cháng)應該怎么做都有具體的`講解?戳诉@個(gè)視頻,也找到了自己一直困惑的問(wèn)題。
在教育孩子方面,自己一直覺(jué)得都做的不錯,從小就注意對孩子各方面的引導,孩子也在一些方面確實(shí)不錯。但隨著(zhù)孩子漸漸地長(cháng)大,卻發(fā)現孩子身上仍然有許多不好的習慣。如學(xué)習習慣表面看做的還是可以的,回家能主動(dòng)先完成作業(yè)再做其它事情,但做事還不夠認真缺少耐心。我覺(jué)得孩子還沒(méi)有端正自己的學(xué)習態(tài)度,把學(xué)習當做是一種任務(wù),沒(méi)什么讓她能感到學(xué)習中的快樂(lè ),她所要做的就是完成老師布置的作業(yè),應付完了事,如果家長(cháng)再增加肯定會(huì )反抗;因為沒(méi)有興趣,遇到困難就問(wèn)家長(cháng),實(shí)在不行上網(wǎng)查一下,總之還是處在一種應付學(xué)習的狀態(tài)。
孩子學(xué)習上磨蹭的問(wèn)題,專(zhuān)家也指出了產(chǎn)生問(wèn)題的原因,以及解決這種問(wèn)題的建議。通過(guò)聽(tīng)講,結合自己孩子的情況也樹(shù)立了新的教育觀(guān)念,以后一定會(huì )以更合理的方法教育孩子。要和孩子做時(shí)間計劃,家長(cháng)在孩子寫(xiě)作業(yè)前可以先預估一下孩子寫(xiě)作業(yè)要花多長(cháng)時(shí)間,如果一個(gè)小時(shí)可以做完,家長(cháng)可以幫孩子設定時(shí)間,要求他在規定的時(shí)間內做完。這樣才能讓孩子養成不拖沓的習慣,盡早把學(xué)校的作業(yè)完成,才能學(xué)有余力地去拓展課外的知識。如果孩子磨蹭的話(huà),家長(cháng)會(huì )很辛苦,而且一個(gè)磨蹭的孩子,肯定不止在學(xué)習上在生活上也會(huì )很磨蹭。比如早上起床,媽媽叫很多次都起不來(lái),穿衣服、吃飯也是半天都完不成。生活習慣一定會(huì )影響學(xué)習習慣。這是一個(gè)時(shí)間觀(guān)念,要先抓孩子的生活習慣,比如早上起床,一定不能拖,該什么時(shí)候起床就什么時(shí)候起床,然后慢慢地從生活習慣再擴展到孩子的學(xué)習習慣。
與孩子溝通需要講究藝術(shù)和策略,以前在處理孩子的事情時(shí),大部分情況都是生氣或者無(wú)可奈何,孩子犯了錯,不問(wèn)情況,先是講一通道理,而不是坐下來(lái)詢(xún)問(wèn)情況,幫助找出原因,從而解決事情,現在回想一下在這發(fā)面做的太不夠了。另外,在“孩子遇到挫折時(shí)、不自信時(shí),應該怎么辦?”這個(gè)問(wèn)題上,我們做家長(cháng)的一般總是會(huì )想辦法安慰孩子、呵護孩子,生怕孩子受挫折,或者總是一味打擊孩子,“看你,這一點(diǎn)事情都不會(huì )做、做不好,還能干什么”。聽(tīng)了宋老師的課后,知道了這都是父母教育的誤區。父母在孩子遇到困難時(shí),應該坐下來(lái)跟孩子一起探討,傾聽(tīng)孩子的說(shuō)話(huà),一步步引導孩子直面困難和挫折,并且集中注意力思考,從而引導孩子挑戰自己,消除不自信,戰勝困難。
作為孩子的家長(cháng),我在孩子眼中不是一位優(yōu)秀的媽媽?zhuān)业男愿癖容^急,沒(méi)有耐心,在孩子的教育問(wèn)題上我總是按照自己的想法去要求孩子,通過(guò)今天的視頻學(xué)習在以后的教育中,我會(huì )不斷努力,配合老師讓孩子愛(ài)學(xué)習,會(huì )學(xué)習,打算做以下改進(jìn):
1、多表?yè)P,認可孩子取得的成績(jì)。相信孩子,給她足夠的自主權,強迫學(xué)習是沒(méi)有效果的,要讓孩子知道經(jīng)過(guò)自己的努力取得的成績(jì)是多么令人驕敖。
2、讓孩子明白學(xué)習的目標是什么,到底是為了誰(shuí)學(xué)習,要達到什么目標,為了達到目標要對自己嚴格要求,不能糊弄家人和老師,認識到在學(xué)習的過(guò)程中發(fā)現科學(xué)奧秘是多么幸福的事情。
3、養成良好的學(xué)習習慣,每天時(shí)間安排,包括學(xué)習和娛樂(lè )。做什么事都要用心,開(kāi)心學(xué)習,開(kāi)心玩耍,學(xué)習成績(jì)穩步提高。
4、堅決改正過(guò)份看重學(xué)習成績(jì)的做法,淡化處理,成績(jì)下降時(shí)心平氣和地同孩子交流,幫她分析,找出原因,提出解決的辦法。一定不要再隨便發(fā)火。
總之,作為家長(cháng)在教育孩子成長(cháng)的過(guò)程中,很需要和孩子一起成長(cháng),只有這樣,才能真正使孩子健康茁壯成長(cháng),成為有用之才。
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