教育的智慧讀書(shū)筆記
關(guān)于講和練
——《教育的智慧》讀書(shū)筆記四
講練是一種教學(xué)方式.講和練怎樣結合呢 最近我們也一直在探究這個(gè)問(wèn)題.
一種是"精講多練"強調精講后要讓學(xué)生適當地練;另一種是"精講精練"強調的是精講后要讓學(xué)生有示范性代表性地練;再一種就是"講而泛練"意思指有的內容通過(guò)講述泛泛一練或不練只要明白就行了;還有一種是"精講不練"只要講得好講得精學(xué)生不練也能掌握其實(shí)質(zhì)及其要領(lǐng).
這四種提法來(lái)自不同教學(xué)內容歸納起來(lái)我們稱(chēng)其為"精講善練講練結合".也就是說(shuō)講課無(wú)論何時(shí)都要精講一個(gè)學(xué)生學(xué)很多門(mén)課如果教師都要旁征博引必然喧賓奪主學(xué)生聽(tīng)得熱鬧而收效甚微.精講有利于記憶;練習多少要看教學(xué)內容課程性質(zhì)不管如何練目的在于引導學(xué)生去實(shí)踐去思考使他們的知識轉化為技能技巧鍛煉他們的智力和能力.如果把"多練"理解為"練的越多越好"無(wú)限地加碼;把"精練"理解為"練得少一點(diǎn)"于是對習題作業(yè)不加挑選使學(xué)生無(wú)法去理解解法程序規范無(wú)法起到"解剖麻雀"的作用這都達不到練習應用的目的.
基于上述的觀(guān)點(diǎn)和認識我想說(shuō)幾點(diǎn):
1各門(mén)學(xué)科的練習方式應該不一樣的什么都是動(dòng)筆我想不是太合理.比如說(shuō)英語(yǔ)可能應該側重一點(diǎn)口語(yǔ).
2每一堂課練習的時(shí)間強度等應該不一樣.可能有的.課時(shí)不需要太多的練習有的課時(shí)可能需要多點(diǎn)練習時(shí)間.
3講和練如何結合什么時(shí)候講什么時(shí)候練可能很有講究就像燒肉什么時(shí)候該文火什么時(shí)候要燜一下時(shí)機很重要.
4總的來(lái)說(shuō)講和練都要精不是多就是好的.
以上是小編為大家整理好的范文，希望大家喜歡
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