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一年級的孩子如何學(xué)好奧數方法介紹
一年級的孩子剛踏入小學(xué)。不論是學(xué)習習慣還是學(xué)習方法，都需要全面的培養和正確的引導，這就需要家長(cháng)對整個(gè)六年的小學(xué)學(xué)習有一個(gè)全面的規劃。下面是小編帶來(lái)的一年級的孩子如何學(xué)好奧數方法介紹，希望對你有幫助。
低年級奧數如何學(xué)習一直是困擾家長(cháng)的問(wèn)題，如何安排一年級下學(xué)期奧數的學(xué)習，如何在低年級全面系統地為今后的學(xué)習打好基礎呢？
一年級：興趣培養階段
小學(xué)一年級的學(xué)習應以培養興趣為主，只有在低年級時(shí)培養起良好的學(xué)習興趣，養成良好的思維習慣，才能夠在以后的學(xué)習中取得更快的進(jìn)步。
這個(gè)階段孩子需要積累的是，簡(jiǎn)單的運算知識和規律，簡(jiǎn)單圖形的認識和分析能力，找規律，讓孩子學(xué)會(huì )一種嘗試的方法，簡(jiǎn)單的邏輯推理能力。
課堂上既想讓他們學(xué)到知識又想讓他們感到輕松有趣，所以對他們采取不同的教學(xué)方式，以故事、詩(shī)歌、謎語(yǔ)為載體來(lái)開(kāi)展教學(xué)的，對孩子來(lái)說(shuō)是在娛樂(lè )中學(xué)習，并沒(méi)有您想象中的那么枯燥、乏味。下面具體談?wù)勔荒昙壓⒆訉W(xué)奧數的方法建議：
1、接觸奧數，興趣第一。
我們接觸過(guò)不少四五年級希望開(kāi)始學(xué)習華數的學(xué)生，令人驚訝的是，這些學(xué)生中有相當一部分學(xué)生其實(shí)在低年級時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)奧數的，但因為當時(shí)學(xué)習聽(tīng)課效果不好便放棄了，到了高年級，迫于形勢又不得不學(xué)。對于這樣的學(xué)生，學(xué)習奧數是有一定陰影的，甚至有些學(xué)生抱定了自己不適合學(xué)奧數的念頭，有一定抵觸心理。
所以既然家長(cháng)決定低年級開(kāi)始學(xué)習奧數，一定要首先注意興趣上的培養，幫助他們找到數學(xué)中引起他們興趣的事情，比如數字游戲等等。
2、找一位孩子最喜歡的老師。
既然剛剛接觸奧數，興趣是第一位的，那找一位孩子喜歡的老師就是學(xué)習的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學(xué)生。在課堂上，老師不僅是孩子的師長(cháng)，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問(wèn)題，一起思考，使孩子們養成良好的學(xué)習習慣，在喜歡老師的同時(shí)喜歡數學(xué)。
3、用一套最權威的教材。
奧數課程使用的教材是《奧林匹克數學(xué)》（簡(jiǎn)稱(chēng)“奧數）這套教材是最具系統、使用時(shí)間最長(cháng)的奧數教材。通過(guò)長(cháng)期的奧數學(xué)習，可以使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力和素質(zhì)得到培養，思維能力、智力潛能得到很好的開(kāi)發(fā)，現已被眾多學(xué)有余力和學(xué)有興趣的學(xué)生所青睞。奧數課程可以使您的孩子”開(kāi)思維之竅，入解題之門(mén)“，幫助孩子奠定堅實(shí)的基礎，攀登數學(xué)的顛峰！
4、從最合適的起點(diǎn)開(kāi)始。
剛剛接觸奧數，學(xué)不懂不是孩子不適合學(xué)數學(xué)，是起點(diǎn)不合適。舉個(gè)例子：《奧林匹克數學(xué)課本》是一本非常好的教材，但是《課本》中的很多知識超前于學(xué)校的課本，如果利用的不好，很容易打擊孩子的積極性和自信心，這是目前導致很多孩子不喜歡數學(xué)，厭惡數學(xué)的最主要的原因之一。
學(xué)習重點(diǎn)難點(diǎn)解析：
1. 巧算與速算的基本知識：對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，計算是學(xué)生學(xué)習時(shí)遇到的第一個(gè)問(wèn)題。如果能夠在看似無(wú)序的算式中尋找到一定的規律，化繁為簡(jiǎn)，那么學(xué)生一定能夠增強學(xué)習數學(xué)的信心，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。另外，計算與速算是各種后續問(wèn)題學(xué)習的基礎。學(xué)好數學(xué)，首先就要過(guò)計算這關(guān)。
2. 認識并學(xué)會(huì )數各種基本圖形：正方形、長(cháng)方體、圓和立方體等是小學(xué)學(xué)習中最常見(jiàn)的圖形。通過(guò)系統的指導，使一年級的學(xué)生能夠計算出各種基本圖形的個(gè)數；使學(xué)生建立起有序思維，為建立思維模式打下基礎。
3. 學(xué)習簡(jiǎn)單的枚舉法：枚舉法對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)的確是有一定的困難。在奧數課本中，介紹這一難題時(shí)采用數數這種更為直觀(guān)的方式，將復雜抽象的問(wèn)題形象化，便于孩子們理解。枚舉法訓練的重點(diǎn)在于有序的思維方式，學(xué)習之初將抽象問(wèn)題形象化，能夠更好地引導學(xué)生去主動(dòng)思考，建立起自己的思維方式。
4. 數字的奇與偶、不等與相等等關(guān)于數論的基礎知識：數論問(wèn)題是后續學(xué)習中的一個(gè)重點(diǎn)，而這學(xué)期將要學(xué)到的：數字的奇與偶、不等與相等等無(wú)疑將會(huì )是今后學(xué)習的基礎，在這里我們把數論問(wèn)題分解為各種類(lèi)型逐一講解，使奧數學(xué)習更加系統。
拓展閱讀
如何給孩子選擇合適的奧數輔導方法介紹
"到底學(xué)不學(xué)奧數？"是一個(gè)頗受社會(huì )爭議的問(wèn)題。但面對升學(xué)考試，家長(cháng)到底該不該給孩子報奧數輔導班？怎樣選擇？如何給孩子選擇合適的奧數輔導?
1.要尊重孩子的意愿。
大家也許曾接觸過(guò)類(lèi)似的情況：學(xué)樂(lè )器的孩子一旦靠這個(gè)專(zhuān)長(cháng)考上大學(xué)或找到工作后，便發(fā)誓再也不碰這個(gè)樂(lè )器；以?xún)?yōu)異的奧數成績(jì)被名牌大學(xué)選中的孩子發(fā)誓再也不學(xué)數學(xué)了。這是可悲的現象。因此，尊重孩子的意愿最為重要。
2.要調查任教老師的教學(xué)經(jīng)歷，最好能聽(tīng)教師上幾節課。
如果條件不允許家長(cháng)聽(tīng)課，可以經(jīng)常和孩子一同討論某個(gè)題的解法。一般地，孩子能清晰地用多種形式給家長(cháng)講清方法的由來(lái)，就能大體推斷教師的水平了。
3.了解孩子在自信心方面是否有明顯的增強，并長(cháng)期地保持對奧數的興趣。
4.奧數班的班額不能太大。
對輔導奧數的教師來(lái)講，超過(guò)15人就很難應付了。那些最需要關(guān)照的孩子往往因時(shí)間關(guān)系得不到教師的悉心指導。當然，也不要用一對一的輔導形式，獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。
5.不要過(guò)分聽(tīng)信商業(yè)性的宣傳。
在眾多孩子里挑選一部分孩子以展示其教育成果是很容易的事情，不管學(xué)習多么高難的內容，總有孩子能達到較高的水平。我們所關(guān)心的是：在達到較高水平的過(guò)程中，有多少孩子被淘汰，或者是你挑選了什么樣的孩子來(lái)學(xué)習這些內容。一句話(huà)，樣本是否具有普遍代表性。
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